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打架背后:“伪强者”行为的现象学分析
1
作者
葛金国
邵程程
汪琴
《当代教育论坛》
北大核心
2018年第1期30-36,共7页
学生打架,影响广泛深远,令人头疼。惯常的做法,常常为处置而处置、治标不治本或药不对症。作为教育现象学的研究,关注学生的生活体验和行为意义。首先"全景跟进式"呈现"我"作为班主任对"阳阳"打架事件处...
学生打架,影响广泛深远,令人头疼。惯常的做法,常常为处置而处置、治标不治本或药不对症。作为教育现象学的研究,关注学生的生活体验和行为意义。首先"全景跟进式"呈现"我"作为班主任对"阳阳"打架事件处理的案例;其次从"阳阳"打架行为入手,揭示"伪强者"自卑、脆弱、迷茫的生活体验;然后尝试"摆脱"传统判断标准,"否定"惯性思维方式和"切入"现实生活情景等方面洞察"伪强者"心路历程;最后在体会"伪强者"渴望变强心声基础上,提出通过真诚对话和予其所需,为"伪强者"如何变强指明了方向。
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关键词
学生打架
行为意义
“伪强者”
现象学
生活体验
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题名
打架背后:“伪强者”行为的现象学分析
1
作者
葛金国
邵程程
汪琴
机构
安徽师范大学教育传统与学校文化研究所
安徽师范大学教育科学学院
合肥双凤中心校总队
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2018年第1期30-36,共7页
基金
2014年国家社会科学基金项目"港澳台青少年中华传统价值观认同研究"(课题批准号:14BKS079)的阶段性成果
文摘
学生打架,影响广泛深远,令人头疼。惯常的做法,常常为处置而处置、治标不治本或药不对症。作为教育现象学的研究,关注学生的生活体验和行为意义。首先"全景跟进式"呈现"我"作为班主任对"阳阳"打架事件处理的案例;其次从"阳阳"打架行为入手,揭示"伪强者"自卑、脆弱、迷茫的生活体验;然后尝试"摆脱"传统判断标准,"否定"惯性思维方式和"切入"现实生活情景等方面洞察"伪强者"心路历程;最后在体会"伪强者"渴望变强心声基础上,提出通过真诚对话和予其所需,为"伪强者"如何变强指明了方向。
关键词
学生打架
行为意义
“伪强者”
现象学
生活体验
Keywords
fight
behavioral meaning
pseudo strong
phenomenology
life experience
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
打架背后:“伪强者”行为的现象学分析
葛金国
邵程程
汪琴
《当代教育论坛》
北大核心
2018
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