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义务教育段学生成长档案建设的探索
被引量：
2
1
作者
李华全
李传训
田福深
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第8期23-24,共2页
2002年，淄川区教研室制定了《淄川区关于对学生进行发展性评价的指导意见》，明确要求全区小学参与课改的年级实行以“学生成长档案袋”为主要载体的发展性评价。各中小学在档案门类的设计、资料的收集、评价作用的发挥等方面做了许多...
2002年，淄川区教研室制定了《淄川区关于对学生进行发展性评价的指导意见》，明确要求全区小学参与课改的年级实行以“学生成长档案袋”为主要载体的发展性评价。各中小学在档案门类的设计、资料的收集、评价作用的发挥等方面做了许多有益的探索。
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关键词
学生成长档案袋
档案
建设
义务教育
发展性评价
评价作用
淄川区
中小学
教研室
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职称材料
让中小学生综合素质评价“平安落地”--基于江苏省常州市中小学综合素质评价个案的思考
被引量：
7
2
作者
朱志平
杨文娟
+1 位作者
蔡军
曹兴跃
《中小学管理》
北大核心
2014年第10期9-12,共4页
以江苏常州市实验小学、常州市北环中学和常州高级中学为例,阐述对学生综合素质评价的实践与思考。中小学生综合素质评价改革呈现出规范化、校本化、多元化等亮点,包括明确了评价价值、制定了评价细则、规范实施行为、创新评价内容与形...
以江苏常州市实验小学、常州市北环中学和常州高级中学为例,阐述对学生综合素质评价的实践与思考。中小学生综合素质评价改革呈现出规范化、校本化、多元化等亮点,包括明确了评价价值、制定了评价细则、规范实施行为、创新评价内容与形式等;也出现了缺乏自主性、持久性、真实性、系统性等问题,主要包括自主发展意识不强、缺乏保障机制、缺乏诚信氛围、缺乏系统思考。为了让学生综合素质评价"平安落地",需关注以下问题:确立正确理念、区域整体架构、践行程序公正、建构问责机制、寻求技术支持、营造良好环境等。
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关键词
高考改革
综合素质评价
学生成长档案袋
学业评价
发展性评价
程序公正
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职称材料
从TVAAS到Individual Growth:美国田纳西州增值性教师评价发展新趋势
被引量：
28
3
作者
岳伟
陈俊源
+1 位作者
胡祥恩
莫伦
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第9期69-77,共9页
TVAAS是美国田纳西州创立的增值性教师评价方式,其核心特征是以学生成绩增幅衡量教师效能.TVAAS考虑到学生的原有基础与进步幅度,引导教师关注学生的成长状态.但是,TVAAS仍然存在分数价值导向、评价过程缺乏透明度以及无法为非测试型教...
TVAAS是美国田纳西州创立的增值性教师评价方式,其核心特征是以学生成绩增幅衡量教师效能.TVAAS考虑到学生的原有基础与进步幅度,引导教师关注学生的成长状态.但是,TVAAS仍然存在分数价值导向、评价过程缺乏透明度以及无法为非测试型教师创造公正合理的成长分数等问题.学生成长档案袋评价是田纳西州增值性评价的新发展,它以学生作品为依据,以教师自评为基础,以同行评审为矫正,为非测试型教师提供了一个更为真实与个性化的评价经历.TVAAS与学生成长档案袋评价模式互为补充,使每位教师都能获得基于自身教学实际的个人增值(individual growth).
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关键词
增值性教师评价
TVAAS
学生成长档案袋
评价
个人增值
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职称材料
题名
义务教育段学生成长档案建设的探索
被引量：
2
1
作者
李华全
李传训
田福深
机构
山东省淄博市淄川区教学研究室
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第8期23-24,共2页
文摘
2002年，淄川区教研室制定了《淄川区关于对学生进行发展性评价的指导意见》，明确要求全区小学参与课改的年级实行以“学生成长档案袋”为主要载体的发展性评价。各中小学在档案门类的设计、资料的收集、评价作用的发挥等方面做了许多有益的探索。
关键词
学生成长档案袋
档案
建设
义务教育
发展性评价
评价作用
淄川区
中小学
教研室
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让中小学生综合素质评价“平安落地”--基于江苏省常州市中小学综合素质评价个案的思考
被引量：
7
2
作者
朱志平
杨文娟
蔡军
曹兴跃
机构
江苏常州市教育科学研究院
江苏常州市实验小学
苏常州市北环中学
江苏省常州高级中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2014年第10期9-12,共4页
文摘
以江苏常州市实验小学、常州市北环中学和常州高级中学为例,阐述对学生综合素质评价的实践与思考。中小学生综合素质评价改革呈现出规范化、校本化、多元化等亮点,包括明确了评价价值、制定了评价细则、规范实施行为、创新评价内容与形式等;也出现了缺乏自主性、持久性、真实性、系统性等问题,主要包括自主发展意识不强、缺乏保障机制、缺乏诚信氛围、缺乏系统思考。为了让学生综合素质评价"平安落地",需关注以下问题:确立正确理念、区域整体架构、践行程序公正、建构问责机制、寻求技术支持、营造良好环境等。
关键词
高考改革
综合素质评价
学生成长档案袋
学业评价
发展性评价
程序公正
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从TVAAS到Individual Growth:美国田纳西州增值性教师评价发展新趋势
被引量：
28
3
作者
岳伟
陈俊源
胡祥恩
莫伦
机构
华中师范大学中国生态文明教育研究中心
孟菲斯大学
密西根奥克兰教育绩效中心
华中师范大学
华中师范大学心理学院
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第9期69-77,共9页
基金
2018年度国家社会科学基金一般项目“核心素养视阈下的中小学教师课程领导力研究”(BHA180120)
文摘
TVAAS是美国田纳西州创立的增值性教师评价方式,其核心特征是以学生成绩增幅衡量教师效能.TVAAS考虑到学生的原有基础与进步幅度,引导教师关注学生的成长状态.但是,TVAAS仍然存在分数价值导向、评价过程缺乏透明度以及无法为非测试型教师创造公正合理的成长分数等问题.学生成长档案袋评价是田纳西州增值性评价的新发展,它以学生作品为依据,以教师自评为基础,以同行评审为矫正,为非测试型教师提供了一个更为真实与个性化的评价经历.TVAAS与学生成长档案袋评价模式互为补充,使每位教师都能获得基于自身教学实际的个人增值(individual growth).
关键词
增值性教师评价
TVAAS
学生成长档案袋
评价
个人增值
Keywords
value-added teacher evaluation
TVAAS
student growth portfolio models
individual growth
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
义务教育段学生成长档案建设的探索
李华全
李传训
田福深
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011
2
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职称材料
2
让中小学生综合素质评价“平安落地”--基于江苏省常州市中小学综合素质评价个案的思考
朱志平
杨文娟
蔡军
曹兴跃
《中小学管理》
北大核心
2014
7
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职称材料
3
从TVAAS到Individual Growth:美国田纳西州增值性教师评价发展新趋势
岳伟
陈俊源
胡祥恩
莫伦
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019
28
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