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为学生成长和发展服务的大学:博耶的本科教育质量观及其启示
被引量：
4
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作者
潘金林
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2015年第5期42-45,共4页
针对大学质量观的论争,博耶指出,服务学生的成长和发展是衡量本科院校质量的主要标志,高质量的本科院校具有以下特征:做好中学和大学教育的衔接,使学生顺利实现过渡;具有明确的教育目标,将发展学生个性和培养社会责任有机结合;实施整合...
针对大学质量观的论争,博耶指出,服务学生的成长和发展是衡量本科院校质量的主要标志,高质量的本科院校具有以下特征:做好中学和大学教育的衔接,使学生顺利实现过渡;具有明确的教育目标,将发展学生个性和培养社会责任有机结合;实施整合的核心课程,培养真正有教养的人;将优秀的教学工作作为本科教育的核心;培养学生继续学习能力,为其终身发展做好准备。博耶的本科教育质量观为我们思考和破解当下我国本科教育所面临的问题提供了有益的启示。
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关键词
欧内斯特·博耶
大学质量观
本科教育
学生成长和发展
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题名
为学生成长和发展服务的大学:博耶的本科教育质量观及其启示
被引量：
4
1
作者
潘金林
机构
常州工学院教育与人文学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2015年第5期42-45,共4页
基金
江苏省"十二五"教育科学规划2013年重点资助课题"大学本科教育的守护神--欧内斯特博耶的高等教育思想及其影响的研究"(B-a/2013/01/024)
文摘
针对大学质量观的论争,博耶指出,服务学生的成长和发展是衡量本科院校质量的主要标志,高质量的本科院校具有以下特征:做好中学和大学教育的衔接,使学生顺利实现过渡;具有明确的教育目标,将发展学生个性和培养社会责任有机结合;实施整合的核心课程,培养真正有教养的人;将优秀的教学工作作为本科教育的核心;培养学生继续学习能力,为其终身发展做好准备。博耶的本科教育质量观为我们思考和破解当下我国本科教育所面临的问题提供了有益的启示。
关键词
欧内斯特·博耶
大学质量观
本科教育
学生成长和发展
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
为学生成长和发展服务的大学:博耶的本科教育质量观及其启示
潘金林
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2015
4
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