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模糊综合评判模型在高校学生成绩评价中的应用被引量：1: 1; 作者庞凤皎周文和《高等建筑教育》 2018年第1期119-121,共3页; 文章应用模糊数学理论,建立适用于学生成绩评价的二级模糊综合评判模型,分别采用主观因素决定模型和加权平均模型对学生某一课程成绩进行综合评价。评价结果显示:加权平均模型能较为客观、公正、全面地反映学生对所学专业课程的掌握情况... 展开更多; 关键词学生成绩评价模糊综合评判加权平均模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

体育教育专业田径普修课学生学业成绩评价现状与趋势: 2; 作者华卫平刘怿《中国高新技术企业》 2008年第15期265-265,269,共2页; 本人采用专家调查法,了解目前体育教育专业田径普修课学生学业成绩评价现状与存在的问题,提出在对学生学业成绩进行评价时,应围绕田径普修课培养总目标,以学生发展为本,在评价内容、评价主体和评价方法上予以改进。; 关键词体育教育专业田径普修课学生学业成绩评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生成绩考核方法改革初探被引量：3: 3; 作者邱宁宏陈恩谦《中国农业教育》 2004年第5期37-38,共2页; 教学改革应该坚持借鉴与创新结合,体现以人为本,着眼于提高学生综合素质,学生成绩考核途径的改革应向综合形成性考核方向迈进。; 关键词学生成绩评价综合形成性考核; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职学生学业成绩评价探究——以计算机专业项目课程为例: 4; 作者陆一琳《江苏教育》 2019年第12期56-57,共2页; 项目式教学模式目前在职业学校的课程教学中已被广泛应用,项目式教学的特点是"做学合一",对应的三维课程目标都高度融合在教学进程中,项目课程体系下学生学业成绩评价亟待革新,使之与项目式教学的特点相吻合。结合教学实践与... 展开更多; 关键词项目式课程学生学业成绩评价方法评价创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

试析学前教育专业钢琴课程改革中的文化价值取向被引量：7: 5; 作者林红《美与时代（美学）（下）》 2010年第11期68-70,共3页; 钢琴课程是师范院校学前教育专业主干课程之一。钢琴课程教学在追求钢琴演奏技能的同时,应该注重课程的文化价值取向,在课程的文化定位、教学大纲、教学过程、学生成绩评价等方面,还钢琴课程人文学科之属性,为幼儿园培养具有教学和研究... 展开更多; 关键词文化价值取向学前教育专业钢琴课程课程改革学生成绩评价课程教学主干课程师范院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

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