试论大学生审美素质的培养

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作者 白志红 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第S2期346-349,共4页

审美，是一种对美的感受、鉴赏和创造的情感活动。审美素质就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。按照美的规律来培养审美主体具备感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高其审美素质的过程就是审美教育，一般通称为美育。随着人类认识水平的... 审美，是一种对美的感受、鉴赏和创造的情感活动。审美素质就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。按照美的规律来培养审美主体具备感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高其审美素质的过程就是审美教育，一般通称为美育。随着人类认识水平的提高和教育的发展，人们越来越意识到... 展开更多

关键词 大学生 审美教育 审美素质教育 学生审美素质 审美理想 心灵美 审美情趣 创造美 艺术教育 美的规律

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高职美术教育对学生审美的提升 被引量：5

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作者 于藕 《广东蚕业》 2017年第10期59-59,共1页

高职美术教育对于学生审美能力的提升有着极大的作用,学生经过美术教育的培养,可以通过眼睛、耳朵以及四肢等多种感官器官来感受美,更好的提高审美素养以及亲身创造美的能力,进而培养学生的艺术素养,完善学生品行。由此看来,高职美术教... 高职美术教育对于学生审美能力的提升有着极大的作用,学生经过美术教育的培养,可以通过眼睛、耳朵以及四肢等多种感官器官来感受美,更好的提高审美素养以及亲身创造美的能力,进而培养学生的艺术素养,完善学生品行。由此看来,高职美术教育是一门重要的教学课程,有着极为重大的意义。文章主要以高职美术教育对提升学生审美能力的作用为切入点,简单的阐述对高职美术教育如何更好的提升学生审美素养的观点。 展开更多

关键词 高职院校 美术教育 学生审美 提升策略

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大学生审美教育谈

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作者 牟宗福 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1987年第3期45-49,12,共6页

审美教育是大学生全面发展的要素之一,是高等教育中有机的不可分割的重要组成部分.因此,探讨大学生审美教育的任务及其实现这一任务的措施与方法,不仅是一个美学范畴的问题,而且是如何进一步加强和改善高等教育的一个重要课题,它对于我... 审美教育是大学生全面发展的要素之一,是高等教育中有机的不可分割的重要组成部分.因此,探讨大学生审美教育的任务及其实现这一任务的措施与方法,不仅是一个美学范畴的问题,而且是如何进一步加强和改善高等教育的一个重要课题,它对于我们培养德、智、体、美的“四有”人才,实现高校培养目标,加强我国的社会主义物质文明和精神文明建设有着十分重要的现实意义.高尔基说:“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去.”爱美是人的天性,是人的本质力量的一种表现,特别是青年大学生,对美充满了玫瑰色的幻想,其审美感知比较敏锐,灵活,审美情感异常丰富,审美需要十分迫切.他们爱美,追求美,正是为了追求更高的人生价值和更高的人生理想。 展开更多

关键词 青年大学生 审美能力 大学生审美教育 审美观 审美对象 精神文明建设 创造美 高等教育 本质力量 重要组成部分

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《中学生神奇审美阅读》丛书出版召开专家座谈会

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《中学语文教学》 北大核心 2000年第10期30-30,共1页

关键词 《中学生神奇审美阅读》 语文教学 审美教育 教学改革 教学方法

全文增补中

试论中小学审美教育的性质任务和原则

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作者 滕越 《当代教育科学》 1998年第5期12-13,15,共3页

随着中小学素质教育的理论研究和实践探索的逐步深化，作为素质教育有机组成部分之一的审美素质教育亦日益引起关注。但与素质教育的其他组成部分如思想品德素质教育、科学文化素质教育等相比，关于审美素质教育的研究仍然非常薄弱。为... 随着中小学素质教育的理论研究和实践探索的逐步深化，作为素质教育有机组成部分之一的审美素质教育亦日益引起关注。但与素质教育的其他组成部分如思想品德素质教育、科学文化素质教育等相比，关于审美素质教育的研究仍然非常薄弱。为了进一步推进审美素质教育的研究，笔... 展开更多

关键词 审美教育 中小学教育 学生审美素质 全面发展 审美素质教育 高级情感 审美情趣 审美活动 主体性原则 情感教育

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基于审美理念的当代音乐教育探究——评《当代音乐教育的审美思考与实践探索》

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作者 刘庆贇 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第10期I0048-I0049,共2页

随着素质教育的推进,音乐教育创新势在必行。音乐教育是审美教育的形式之一,新时代的音乐教育不能局限于唱歌技巧、乐理知识的讲解和传授,而要在此基础上提高学生审美素养和能力,使学生学会欣赏和鉴赏音乐。以审美理念为核心的音乐教育... 随着素质教育的推进,音乐教育创新势在必行。音乐教育是审美教育的形式之一,新时代的音乐教育不能局限于唱歌技巧、乐理知识的讲解和传授,而要在此基础上提高学生审美素养和能力,使学生学会欣赏和鉴赏音乐。以审美理念为核心的音乐教育要在营造良好教育氛围和艺术氛围的基础上,组织多样化的音乐实践活动,丰富学生的音乐情感和体验,培养和提高学生对音乐的认识、鉴赏及评价能力。 展开更多

关键词 乐理知识 素质教育 学生审美 音乐实践活动 思考与实践 音乐教育 教育氛围 学会欣赏

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中学生与美育

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作者 田瀚清 《教学与管理（中学版）》 1988年第5期13-15,共3页

我国终于将审美教育与德、智、体并提,同时,比较注重美育了。这对全面贯彻教育方针,提高全民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,无疑有着不可估量的意义。美育是中学教育的重要组成部分。德、智、体、美、... 我国终于将审美教育与德、智、体并提,同时,比较注重美育了。这对全面贯彻教育方针,提高全民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,无疑有着不可估量的意义。美育是中学教育的重要组成部分。德、智、体、美、劳相互联系,不可分割,不能代替。现在的中学生将是跨世纪的人,他们既是明天物质文明的建设者,亦是明天精神文明的建设者。 展开更多

关键词 中学教育 合规律性 教育原则 学生审美 自我教育 学校教育 数形结合 现实生活 合目的性 心理学原理

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核心素养理念下农村美术教育教学探究 被引量：4

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作者 张樱 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第6期I0020-I0021,共2页

现如今,国家对社会素质教育事业创新改革发展的重视程度不断加深,促使核心素养理念快速成为各院校开展相关教育活动的指导思想,即核心素养理念已成为当今社会发展现代化教育系统的全新要求。美术教学作为素质教育体系中的基础组成部分,... 现如今,国家对社会素质教育事业创新改革发展的重视程度不断加深,促使核心素养理念快速成为各院校开展相关教育活动的指导思想,即核心素养理念已成为当今社会发展现代化教育系统的全新要求。美术教学作为素质教育体系中的基础组成部分,不仅能有效培养、提升学生审美能力和艺术情操,更是促进核心素养理念在整体素质教育中得以贯彻落实发展的重要学科,其发展进程快慢对强化院校人才培养效果与质量有不容忽视的深远影响。 展开更多

关键词 有效培养 核心素养理念 素质教育体系 美术教学 教学探究 指导思想 学生审美能力 社会素质教育

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如何通过音乐艺术教育来立德树人 被引量：2

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作者 徐扬蕾 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第8期139-140,共2页

随着我国教育事业的不断前进,音乐艺术教育也得到了更多关注和较快发展,这是一门可以培养学生审美、陶冶学生情操的学科,其功能却远不止于此。教师在组织教学活动时应该思考如何通过音乐教育来立德树人,渗透德育部分,从而培养学生优秀... 随着我国教育事业的不断前进,音乐艺术教育也得到了更多关注和较快发展,这是一门可以培养学生审美、陶冶学生情操的学科,其功能却远不止于此。教师在组织教学活动时应该思考如何通过音乐教育来立德树人,渗透德育部分,从而培养学生优秀道德品质,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 音乐艺术教育 立德树人 道德品质 渗透德育 学生审美 教学活动 音乐教育 学生情操

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农村音乐教育的发展策略研究 被引量：2

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作者 张震 《中国稻米》 北大核心 2022年第1期124-124,共1页

以陶冶农村学生情操、培养农村学生审美能力、扩展农村学生视野、培养农村学生创新意识、丰富农村学生内心世界为目的农村音乐教育,关系到我国素质教育的落实与深化、农村学生的全面发展、乡村乃至国家精神文明的建设,是农村基础教育不... 以陶冶农村学生情操、培养农村学生审美能力、扩展农村学生视野、培养农村学生创新意识、丰富农村学生内心世界为目的农村音乐教育,关系到我国素质教育的落实与深化、农村学生的全面发展、乡村乃至国家精神文明的建设,是农村基础教育不可忽视的部分,也是美丽乡村建设、国家现代化建设不容忽视的建设点。由此衍生出来的如何发展农村音乐教育、怎样推动农村音乐教育改革、如何扩大农村音乐教育影响力等系列问题也成为了教育领域、社会管理领域需要面对、解决的问题。 展开更多

关键词 农村基础教育 学生创新意识 素质教育 学生视野 农村音乐教育 发展策略研究 美丽乡村建设 学生审美能力

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化学教学中美育的途径与方法 被引量：1

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作者 张伟东 《教学与管理（中学版）》 1992年第4期58-59,共2页

美育,即审美教育或美感教育。它是借助于艺术手段的美、现实世界的美来影响人、感染人、陶冶人、教育人,使人具有感觉美、欣赏美、体现美和创造美的能力。美育是社会主义全面发展教育的必要组成部分,它对青少年的成长和发育具有特殊的... 美育,即审美教育或美感教育。它是借助于艺术手段的美、现实世界的美来影响人、感染人、陶冶人、教育人,使人具有感觉美、欣赏美、体现美和创造美的能力。美育是社会主义全面发展教育的必要组成部分,它对青少年的成长和发育具有特殊的意义。何东昌同志曾指出,没有美育的教育是不完全的教育。因此,我们要重视对中学生的美育。目前。 展开更多

关键词 美育教育 美感教育 化学科学 全面发展教育 何东昌 必要组成部分 学生审美 鉴赏能力 使人 化学课

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教育研究

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《建筑科学与工程学报》 CAS 1993年第3期104-111,共8页

834大学生思想政治教育美育化初探/王宰林/高等建筑教育,1989,(1):34～37 美育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,如何重视美育,加强美育,这是当前大学生教育工作中的一个课题。就大学生思想政治教育美育化的问题,作了“美育的由来... 834大学生思想政治教育美育化初探/王宰林/高等建筑教育,1989,(1):34～37 美育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,如何重视美育,加强美育,这是当前大学生教育工作中的一个课题。就大学生思想政治教育美育化的问题,作了“美育的由来,美育的基本特点,对大学生审美的基本要求”等的研究和探讨,并找出了“大学生思想政治教育美育化的途径:第一、开设美学教育的课程,第二、开展艺术教育,第三、把审美教育渗透到各学科中去,第四、开展丰富多采的课外审美活动,第五、讲究课堂教学艺术,第六、美化学校环境”。 展开更多

关键词 大学生审美 思想政治教育 教育研究 学生教育工作 教学质量 课堂教学艺术 建筑教育 教育渗透 实验教学 王宰

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语文电化教学中的美育效应

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作者 王志伟 王松滨 《中国电化教育》 北大核心 1994年第8期9-11,共3页

关键词 电化教学 学生审美 中学语文教材 发现美 审美感受 美感教育 文质兼美 社会美 电教媒体 济南的冬天

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