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试论学生学习方式转变中的教师角色 被引量:1
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作者 金连平 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第24期42-44,共3页
学生学习方式的转变被认为是新一轮基础教育课程改革的显著特征和核心任务,具有极其重要的意义,它将引起学生思维方式、生活方式甚至生存方式的转变,学生的自主性、独立性、能动性和创新性将因此得到真正的提升和张扬。
关键词 学生学习方式 教师角色 基础教育课程改革 思维方式 生活方式 特征和 自主性 独立性
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学生学习方式的差异与因材施教 被引量:16
2
作者 陈琦 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1989年第1期60-67,共8页
教育工作中,个别差异与因材施教的问题常常是一个重要课题。在论及个别差异时,一般往往指心理学上的能力、气质、兴趣和性格等方面的差异。然而,学生的主要任务是学习,不仅学习知识、技能,而且学习态度、策略以及行为规范,在学习... 教育工作中,个别差异与因材施教的问题常常是一个重要课题。在论及个别差异时,一般往往指心理学上的能力、气质、兴趣和性格等方面的差异。然而,学生的主要任务是学习,不仅学习知识、技能,而且学习态度、策略以及行为规范,在学习过程中表现出来的种种差别,并不能完全用个性(能力、气质、性格等)方面的差异来说明。例如。 展开更多
关键词 学生学习方式 场依存性 教师 冲动型 场独立性 个别差异 冲动性 认知方式 学得 反省性
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创设有效教学情境 改变学生学习方式——“几分之一”的认知情境创设片断 被引量:1
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作者 梅建青 《现代特殊教育》 2008年第10期34-35,共2页
全日制聋校教材第九册“分数的初步认识”的第一节是“几分之一”的认识,它是聋生学习整数后第一次接触分数。分数对他们来说还很陌生,很新奇,怎样引入分数的概念,笔者在一节公开课教学中较好地创设了情境,引起了学生的认知冲突,... 全日制聋校教材第九册“分数的初步认识”的第一节是“几分之一”的认识,它是聋生学习整数后第一次接触分数。分数对他们来说还很陌生,很新奇,怎样引入分数的概念,笔者在一节公开课教学中较好地创设了情境,引起了学生的认知冲突,并安排较多的时间让学生在学习过程中进行感知,产生“顿悟”, 展开更多
关键词 学生学习方式 教学情境 情境创设 分数的初步认识 公开课教学 认知冲突 学习过程 “顿悟”
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关于新课程中转变学生学习方式的探讨 被引量:3
4
作者 陈伟 《青海教育》 2010年第1期35-35,共1页
学习方式,即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式,它是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。转变学生的学习方式既是21世纪对教育发展的要求,也是学生心理发展特点的要求。一般认为,这种转... 学习方式,即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式,它是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。转变学生的学习方式既是21世纪对教育发展的要求,也是学生心理发展特点的要求。一般认为,这种转变的取向主要体现在两个纬度:一是学习主体由他主转向自主。二是学习过程由被动变为主动,凸现学习过程中发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。由他主到自主,由强调学习结果到强调学习过程,这是现代学生学习方式转变的基本特征。 展开更多
关键词 学生学习方式 新课程 学习过程 心理发展特点 个人特色 学习任务 学习倾向 学习策略
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信息技术环境下大学生学习方式的转变策略研究 被引量:2
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作者 欧阳芳 《现代信息科技》 2019年第7期180-181,184,共3页
当前,信息技术已经深度融入大学生的学习中,给大学生现有学习方式带来变革的现实需求,通过信息技术环境的创设,师生信息素养的提升,教师教学模式的转变等策略促进学生学习方式的转变,以适应现代信息技术的学习环境,提高学习效率,培养终... 当前,信息技术已经深度融入大学生的学习中,给大学生现有学习方式带来变革的现实需求,通过信息技术环境的创设,师生信息素养的提升,教师教学模式的转变等策略促进学生学习方式的转变,以适应现代信息技术的学习环境,提高学习效率,培养终身学习的思想与能力。 展开更多
关键词 信息技术 学生学习方式 教育信息化
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新课程理念下如何改变学生学习方式 被引量:2
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作者 马瑞辉 《青海教育》 2005年第9期30-30,共1页
关键词 学生学习方式 新课程理念 新课程标准要求 全面发展 学习过程 全面评价 素质教育 实践能力 创新教育
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自主 合作 探究——Scratch课程促进学生学习方式的变革 被引量:1
7
作者 周洁 《中小学信息技术教育》 2015年第10期65-66,共2页
自主是学习的基本方式.没有自主就没有学习的真正发生。合作是自主学习的高级阶段,合作才能使学习深化。探究是自主学习的最高阶段,是合作的更高层次,可以破解难题与生成问题。在Scratch谍程学习中,要充分发挥学习者的主动性和创... 自主是学习的基本方式.没有自主就没有学习的真正发生。合作是自主学习的高级阶段,合作才能使学习深化。探究是自主学习的最高阶段,是合作的更高层次,可以破解难题与生成问题。在Scratch谍程学习中,要充分发挥学习者的主动性和创造性,促进合作与探究,让自主贯穿学习的整个过程。 我们主要通过以下几个方面促进学生学习方式的转变。 展开更多
关键词 自主合作探究 学生学习方式 变革 课程 自主学习 创造性 主动性 学习
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转变学生学习方式 提高历史学习效益
8
作者 叶钢 《教师》 2010年第29期58-58,共1页
在当前新课程背景下,要切实提高历史学习效益,教师不仅要转变自己的教学行为,更要帮助学生转变学习方式。转变学生历史学习方式,教师应着力从以下三个方面进行培养。
关键词 学生学习方式 学习效益 历史 转变学习方式 新课程背景 教学行为 教师
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创设物理情景转变学生学习方式 被引量:1
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作者 卢其林 《教师》 2008年第2期64-65,共2页
知识经济时代呼唤创新型人才,而创新人才需要教育来培养,如何创设物理情景,改变教学策略,转变学生学习方式,怎样使学生成为新型呢?
关键词 学生学习方式 物理情景 创新型人才 经济时代 人才需要 教学策略 教育
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福建厦门新民中心小学教育科研喜结硕果——“语文教学中学生学习方式研究”实验课题圆满结题
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作者 周小鹰 《语文世界(上旬刊)》 2010年第3期27-27,共1页
2010年1月8日,福建厦门“十五”课题期间第二批市级教育科研课题—语文教学中学生学习方式研究,在同安区新民中心小学通过以李日芳为组长的专家组鉴定,圆满结题。
关键词 学生学习方式 教育科研课题 语文教学 中心小学 实验课题 厦门 福建 “十五”课题
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政治课改中转变学生学习方式初探
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作者 段小华 《教师》 2010年第27期54-54,共1页
新课程改革目前在全国已全面铺开,新《政治课程标准》倡导新的现代教育理念,薪的教育理念要通过先进的教学方式、方法体现,要通过全新的学习方式来完成。新课改下的政治课教学,提倡和发展多样化的学习方式,学生南被动接受性学习向... 新课程改革目前在全国已全面铺开,新《政治课程标准》倡导新的现代教育理念,薪的教育理念要通过先进的教学方式、方法体现,要通过全新的学习方式来完成。新课改下的政治课教学,提倡和发展多样化的学习方式,学生南被动接受性学习向自主性、合作性、探究性等多样化学习方式转变。那么,如何在政治课改中转变学生的学习方式呢?我觉得应从以下几方面人手: 展开更多
关键词 学生学习方式 政治课程标准 课改 现代教育理念 新课程改革 政治课教学 接受性学习 教学方式
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浅谈在生物课改中的体会——关于学生学习方式的转变
12
作者 董金刚 《成才之路》 2009年第9期41-41,共1页
生物新课程改革把改变学生学习方式摆在突出位置,就是为了改变单一的接受性学习方式。通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习。实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。对培养未... 生物新课程改革把改变学生学习方式摆在突出位置,就是为了改变单一的接受性学习方式。通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习。实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。对培养未来需要的创新人才具有重要意义。倡导探究性学习是生物课程标准的主要理念之一。 展开更多
关键词 学生学习方式 生物课程标准 接受性学习方式 课改 新课程改革 研究性学习 参与性学习 实践性学习
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适应新教材,变革学生学习方式
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作者 卢婵 《成才之路》 2007年第14期77-77,共1页
新一轮课程改革推动了新教材的改革。《思想品德》新教材充分体现了新课程的基本理念和要求,特别是呈现方式令人耳目一新,它彻底扬弃了传统的思想政治教材那种说教型。
关键词 新教材 学生学习方式 面向全体学生 新课程 转变观念 呈现方式 新一轮课程改革 思想政治教材 思想品德 基本理念
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新课标下学生学习方式转变的探究 被引量:1
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作者 刘以书 《成才之路》 2009年第35期23-23,共1页
根据国家教育部基础教育司的调查结果,我国义务教育目前的教与学的方式,以被动接受为主要特征。具体表现为:教师在教学中以讲授为主,学生很少有机会通过自己的活动与实践来获取知识。依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动更少... 根据国家教育部基础教育司的调查结果,我国义务教育目前的教与学的方式,以被动接受为主要特征。具体表现为:教师在教学中以讲授为主,学生很少有机会通过自己的活动与实践来获取知识。依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动更少;教师布置的作业,大多是书面作业或阅读教科书,很少布置如观察、制作、实验、课外读书、社会调查等实践性作业;学生在学习活动过程中很少有根据自己的理解发表看法或意见的机会,课堂教学存在着以课堂、以教师和课本为中心的情况,忽视学生创新精神和实践能力的培养。而且学习负担很重,不利于学生身心的健康发展。因此, 展开更多
关键词 学生学习方式 新课标 教育部基础教育司 实践性作业 书面作业 教学存在 能力的培养 调查结果
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中国高等教育学会学习科学研究分会2011年学术年会暨教育部重点课题“新课程改革中转变学生学习方式”研讨会在江西赣州举行
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《语文建设》 北大核心 2012年第1期35-35,共1页
2011年11月26-28日,中国高等教育学会科学研究分会2011年学术年会暨教育部重点课题“新课程改革中转变学习学习方式”研讨会在江西省赣州市举行,来自全国各地的高校专家和中小学语文教师近200人参加了会议。
关键词 中国高等教育学会 学生学习方式 学习科学研究 新课程改革 重点课题 学术年会 教育部 赣州市
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浅谈如何转变学生学习方式
16
作者 沈贵安 《教师》 2008年第9期37-39,共3页
一、转变学生学习方式的必要性 下面是笔者与学生谈话收集的案例,学生的肺腑之言不得不让教育者深思。 学生甲:我想从课本上了解社会的发展过程,世界的变化历程和许多美好事物,但在校大部分时间是没完没了背生字、语法、要点、在... 一、转变学生学习方式的必要性 下面是笔者与学生谈话收集的案例,学生的肺腑之言不得不让教育者深思。 学生甲:我想从课本上了解社会的发展过程,世界的变化历程和许多美好事物,但在校大部分时间是没完没了背生字、语法、要点、在题海之中奋战,整天基本处于被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习方式中,接受知识是生吞活剥、一知半解,目的只是为了应付考试,我学习激情全无,感觉学习索然无味。 展开更多
关键词 学生学习方式 机械训练 死记硬背 学习激情 教育者 课本 生字 题海
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改变学生学习方式 提高数学课堂效率
17
作者 陈春荣 《教师》 2017年第17期103-103,共1页
小学课堂既要展现教师魅力,又要彰显学生个性,如何把单纯的模仿和灌输变成有效的学习活动,改变学习方式势在必行,让学生用自己喜欢的方式参与探索、发现、体验知识的形成过程,互动的课堂才能提高效率。
关键词 学生学习方式 课堂效率 数学 教师魅力 小学课堂 学生个性 学习活动 灌输
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iPad进课堂的意义在于转变学生学习方式
18
作者 邱玉东 《中小学信息技术教育》 2012年第3期74-74,共1页
世界上新的视听和信息设备发明出来之后,都会被热心的教育人应用到教育教学上。广播、电影、电视、电脑都是这样。这些设备有的已经完全从学校退出,比如电影。有的仍在学校使用,但已经退出课堂,比如广播。有的偶尔在课堂上使用,平... 世界上新的视听和信息设备发明出来之后,都会被热心的教育人应用到教育教学上。广播、电影、电视、电脑都是这样。这些设备有的已经完全从学校退出,比如电影。有的仍在学校使用,但已经退出课堂,比如广播。有的偶尔在课堂上使用,平时学校工作也会用得到,比如电视。有的发达地区已经淘汰,欠发达地区可能还在使用,比如光学投影仪、幻灯机。还有的,刚进入课堂不久,就面临着新的设备的挑战,比如电脑和投影仪。 展开更多
关键词 进课堂 学生学习方式 欠发达地区 意义 信息设备 学校工作 教育教学 投影仪
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初中学生学习方式与学习方法应对思考
19
作者 王晓峰 《成才之路》 2010年第3期I0015-I0015,共1页
新课标最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。学习方式就是学生在完成学习任务过程时基本的行为、态度、意识、习惯品质和认知的倾向.是学生在学习中的自主性、合作性和探究性等方面的基本特征和反... 新课标最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。学习方式就是学生在完成学习任务过程时基本的行为、态度、意识、习惯品质和认知的倾向.是学生在学习中的自主性、合作性和探究性等方面的基本特征和反映。也就是要让学生变接受为探究、变被动为主动、变个体学为合作学。当然学习方式的改变不是代替和否定旧的学习,而是对旧的学习方式的一种扬弃.一种发展。 展开更多
关键词 学生学习方式 学习方法 初中 合作学习 探究式学习 自主学习 学习任务 新课标
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课堂教学中转变学生学习方式的有效方法——“四步导学”课堂教学
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作者 王俊燕 《教师》 2011年第18期29-29,共1页
课堂是学校中最普遍、最常态、最基本的细胞,是实施素质教育和新课程改革的主阵地。“四步导学”教学模式展开的前提是:学导结合→冷合作探究→冷检测提升→总结反思。
关键词 课堂教学 学生学习方式 导学 新课程改革 素质教育 合作探究 学导结合 教学模式
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