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聚焦直接证据的美国本科学生学习成果评估——以美国大学联合会“VALUE项目”为例被引量：16: 1; 作者李晓虹朴雪涛《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期116-128,共13页; "本科学生学习有效评估项目"是近十年美国学生学习成果评估项目的典型代表,在其项目设置上体现了聚焦学生学习质量直接证据的评估理念、不依赖标准化测试的全国性本科学生学习评估的发展定位、凸显学习成果核心特征的关键性... 展开更多; 关键词美国本科教育学生学习成果评估直接证据 VALUE标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国高校“学生学习成果评估”的历史演进被引量：20: 2; 作者黄海涛《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期112-121,共10页; "学生学习成果评估"已成为美国高等教育质量保障的重要手段,为大学回应多方问责、赢得社会支持发挥了积极的作用。其历史演进大致经过以下五个阶段:口试、论文等早期综合考核;标准化考试源起;通识教育和研究生教育评估;测试... 展开更多; 关键词美国高等教育质量保障学生学习成果评估; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双一流”建设中推进学生学习成果评估改革的思考被引量：8: 3; 作者刘声涛《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期38-41,共4页; 学生学习成果评估在当今世界高等教育界作为质量保障方式得到广泛应用。我国已经在本科教学质量监测、工程专业认证等工作中使用学生学习成果评估,但由于理论、实践研究的薄弱,学生学习成果评估处于低水平状态。我国的"双一流"... 展开更多; 关键词高等教育 “双-流”建设人才培养质量学生学习成果评估改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校学生学习成果评估的组织与实施——美国詹姆斯麦迪逊大学案例分析被引量：6: 4; 作者刘声涛赵万《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期96-101,共6页; 美国詹姆斯麦迪逊大学(JMU)在高教评估政策压力下启动学生学习成果评估工作,目前已形成了以评估中心为核心,校领导、院系、学生事务部门共同参与的组织架构,评估的内容涉及学生学习评估和学生发展评估。JMU学生学习成果评估的组织实施... 展开更多; 关键词本科教学评估质量评价学生学习成果评估美国詹姆斯麦迪逊大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校基于学生学习成果的专业评估——以美国詹姆斯麦迪逊大学为例被引量：6: 5; 作者刘声涛凯斯顿H.富尔彻《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第3期99-105,112,共8页; 实施既能回应问责又能促进发展的高等教育评估对全世界都是挑战,包括中国。美国詹姆斯麦迪逊大学在专业评估中使用元评估方法达成上述两个目的,本文解析了该项工作的组织和运行。元评估是詹姆斯麦迪逊大学各专业获得其评估质量反馈的内... 展开更多; 关键词高等教育专业评估学生学习成果评估詹姆斯麦迪逊大学美国; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名聚焦直接证据的美国本科学生学习成果评估——以美国大学联合会“VALUE项目”为例被引量：16: 1; 作者李晓虹朴雪涛; 机构沈阳师范大学教育科学学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期116-128,共13页; 基金全国教育科学“十二五”规划课题一般项目“从边缘到中心:美国精英大学群体的崛起(1875-1945)”(项目编号:BOA140023); 文摘 "本科学生学习有效评估项目"是近十年美国学生学习成果评估项目的典型代表,在其项目设置上体现了聚焦学生学习质量直接证据的评估理念、不依赖标准化测试的全国性本科学生学习评估的发展定位、凸显学习成果核心特征的关键性评估标准、方法论与实际教学严谨平衡的评估方法、指向改进学生学习的多环节流程等特点。回顾十年发展,该项目历经三个重要阶段,已从一种"另类"的实践转变为主流的实践。项目之所以成功,除聚焦直接证据的特点之外,国家、州及院校将建立多州合作战略整合进项目的发展逻辑发挥着至关重要的作用。; 关键词美国本科教育学生学习成果评估直接证据 VALUE标准; Keywords America undergraduate education Student Learning Outcomes Assessment direct evidence VALUE rubrics; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国高校“学生学习成果评估”的历史演进被引量：20: 2; 作者黄海涛; 机构上海师范大学教育学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期112-121,共10页; 基金国家社会科学基金教育学青年课题<学习成果评估:美国本科教育质量保障研究>(课题编号:CFA090106); 文摘 "学生学习成果评估"已成为美国高等教育质量保障的重要手段,为大学回应多方问责、赢得社会支持发挥了积极的作用。其历史演进大致经过以下五个阶段:口试、论文等早期综合考核;标准化考试源起;通识教育和研究生教育评估;测试机构快速发展和大学内部学习评估改革;回应外部问责。"学生学习成果评估"在历史演进中的"实况"及其特征可以帮助我们更加全面、准确地理解美国高等教育中的这一质量保障方式,为我国改进大学教育质量保障体系提供有益的启示。; 关键词美国高等教育质量保障学生学习成果评估; Keywords America higher education quality assurance student learning outcomes assessment; 分类号 G647.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双一流”建设中推进学生学习成果评估改革的思考被引量：8: 3; 作者刘声涛; 机构湖南大学教育科学研究院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期38-41,共4页; 基金国家社科基金(管理学)一般课题"管办评分离背景下大学社会评价体系与机制的研究"(16BGL172); 文摘学生学习成果评估在当今世界高等教育界作为质量保障方式得到广泛应用。我国已经在本科教学质量监测、工程专业认证等工作中使用学生学习成果评估,但由于理论、实践研究的薄弱,学生学习成果评估处于低水平状态。我国的"双一流"建设举措对高校人才培养质量提出了高要求,鉴于学生学习成果评估对人才培养的积极意义,有必要在"双一流"建设中推进学生学习成果评估改革。基于对西方高等教育领域学生学习成果评估改革的考察,文章认为建立学生学习成果评估文化、确立学生学习成果体系、开发学生学习成果评估工具、视学生学习成果评估为完整过程等改革经验值得我国高校借鉴。; 关键词高等教育 “双-流”建设人才培养质量学生学习成果评估改革; Keywords higher education double first-class universities construction quality of talent cultivation student learning outcomes assessment reform; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校学生学习成果评估的组织与实施——美国詹姆斯麦迪逊大学案例分析被引量：6: 4; 作者刘声涛赵万; 机构湖南大学教育科学研究院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期96-101,共6页; 基金国家社会科学基金项目“认证背景下高等工程教育学生学习成果评估现状与改进”(BIA180165); 文摘美国詹姆斯麦迪逊大学(JMU)在高教评估政策压力下启动学生学习成果评估工作,目前已形成了以评估中心为核心,校领导、院系、学生事务部门共同参与的组织架构,评估的内容涉及学生学习评估和学生发展评估。JMU学生学习成果评估的组织实施对我国的启示包括:应高度重视高校人才培养质量评价,促进高校实施学生学习成果评估;高校应有策略地启动学生学习成果评估;建立分散集中制的高校学生学习成果评估组织模式;学生学习成果评估面向学生全面发展。; 关键词本科教学评估质量评价学生学习成果评估美国詹姆斯麦迪逊大学; Keywords teaching assessment quality evaluation James Madison University students learning outcomes assessment; 分类号 G649 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校基于学生学习成果的专业评估——以美国詹姆斯麦迪逊大学为例被引量：6: 5; 作者刘声涛凯斯顿H.富尔彻; 机构湖南大学教育科学研究院詹姆斯麦迪逊大学评估研究中心; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第3期99-105,112,共8页; 基金全国教科规划教育部重点项目"高校学生学习评估的国际比较研究"(DIA130302); 文摘实施既能回应问责又能促进发展的高等教育评估对全世界都是挑战,包括中国。美国詹姆斯麦迪逊大学在专业评估中使用元评估方法达成上述两个目的,本文解析了该项工作的组织和运行。元评估是詹姆斯麦迪逊大学各专业获得其评估质量反馈的内部过程。评估质量的考察涉及的要素有设定学生学习成果;进行目标导向的教育活动安排及测量方案设计;呈现、解释、分享评估结果;依据评估结果改进质量。各专业在元评估过程中得到足够的指导,同时各专业又有足够的灵活性。为了能将评估结果用于促进发展,詹姆斯麦迪逊大学整合了课程、教学、评估及评估的学术。; 关键词高等教育专业评估学生学习成果评估詹姆斯麦迪逊大学美国; Keywords Higher Education Program Assessment Student Learning Outcomes Assessment JamesMadison University USA; 分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	聚焦直接证据的美国本科学生学习成果评估——以美国大学联合会“VALUE项目”为例	李晓虹朴雪涛	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2019	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	美国高校“学生学习成果评估”的历史演进	黄海涛	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	20	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“双一流”建设中推进学生学习成果评估改革的思考	刘声涛	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2017	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高校学生学习成果评估的组织与实施——美国詹姆斯麦迪逊大学案例分析	刘声涛赵万	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高校基于学生学习成果的专业评估——以美国詹姆斯麦迪逊大学为例	刘声涛凯斯顿H.富尔彻	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2016	6	在线阅读下载PDF 职称材料