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论生命哲学视域下的大学生学业质量评价被引量：15: 1; 作者母小勇王欢欢《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第4期59-62,共4页; 大学生学业质量评价是高等学校教学评价体系的重点和难点,现行大学生学业质量评价制度存在着许多弊端,不利于大学生的可持续发展。本文从生命哲学的视角出发,重新解读高等学校学生学业质量评价的本质和基本功能。从大学生学业质量评价... 展开更多; 关键词学生学业质量评价高等学校生命哲学; 在线阅读下载PDF 职称材料

学业质量“绿色指标”：促进学生全面发展的利器--《上海市中小学生学业质量绿色指标》评价改革概要被引量：5: 2; 作者徐淀芳纪明泽汪茂华《中小学管理》北大核心 2013年第7期7-10,共4页; 2011年11月,上海市推行学业质量绿色指标综合评价。"绿色指标"包括学生学业水平、学习动力、学业负担、师生关系、教师教学方式、校长课程领导力、学生社会经济背景对学业成绩的影响、学生品德行为、身心健康和跨年度进步十... 展开更多; 关键词《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》 “绿色指标” 学生学习动力校长课程领导力学科水平测试体质监测; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于质量监测的义务教育学生学业质量的均衡干预被引量：2: 3; 作者钱明明陈松泉《教学与管理》北大核心 2020年第24期26-29,共4页; 义务教育质量监测体系的建立与完善,准确、客观地帮助人们了解区域、学校、班级中的学生学业质量发展状况及其差异程度,并为其归因分析提供科学依据。在市级义务教育质量监测制度设计、数据运用的实践中,我们提出了"均衡干预"... 展开更多; 关键词义务教育均衡发展质量监测学生学业质量均衡干预; 在线阅读下载PDF 职称材料

学业质量“绿色指标”的区域架构与实践被引量：1: 4; 作者黄根初《中小学管理》北大核心 2013年第7期10-13,共4页; 上海静安区在《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》的指导下,从学业成绩(关注增量)、过程与方法(关注长效)、学习生活(关注品质)三个维度,构建了区域学生学业质量评价框架,旨在引导学校通过精致的教育过程和科学的教学方法,促进学... 展开更多; 关键词区域教育评价学业质量评价增量评价 “教育健康体检” “绿色指标” 《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》; 在线阅读下载PDF 职称材料

“绿色指标”评价:引领教育转向内涵发展——上海市“绿色指标”的背景与内涵被引量：6: 5; 作者尹后庆《中小学管理》北大核心 2013年第7期4-6,共3页; 为适应上海市基础教育内涵发展和减负增效的需要,上海市推出了包括十个指数的中小学生学业质量综合评价"绿色指标";初步构建了以学业水平评价为基础、结合学习经历与学习过程评价的"绿色指标"评价办法;构建了教育内... 展开更多; 关键词《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》教育价值取向教育质量评价 “绿色指标” 学习动力指数学业负担指数; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论生命哲学视域下的大学生学业质量评价被引量：15: 1; 作者母小勇王欢欢; 机构苏州大学教育科学研究中心苏州大学教育学院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第4期59-62,共4页; 文摘大学生学业质量评价是高等学校教学评价体系的重点和难点,现行大学生学业质量评价制度存在着许多弊端,不利于大学生的可持续发展。本文从生命哲学的视角出发,重新解读高等学校学生学业质量评价的本质和基本功能。从大学生学业质量评价的本质和基本功能看,高等学校学生学业质量评价具有发展性、主体性和人文性等生命特征,应从大学生学业质量评价主体、评价内容和评价方式对高等学校学生学业质量评价进行改革,构建新的高等学校学生学业质量评价理论。; 关键词学生学业质量评价高等学校生命哲学; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学业质量“绿色指标”：促进学生全面发展的利器--《上海市中小学生学业质量绿色指标》评价改革概要被引量：5: 2; 作者徐淀芳纪明泽汪茂华; 机构上海市"改革义务教育教学质量综合评价办法"项目组上海市教委教研室; 出处《中小学管理》北大核心 2013年第7期7-10,共4页; 基金国家教育体制改革试点项目“改革义务教育教学质量综合评价办法”(项目编号:01-109-075)的成果之一; 文摘 2011年11月,上海市推行学业质量绿色指标综合评价。"绿色指标"包括学生学业水平、学习动力、学业负担、师生关系、教师教学方式、校长课程领导力、学生社会经济背景对学业成绩的影响、学生品德行为、身心健康和跨年度进步十大指数。"绿色指标"探索了融学科水平测试、问卷调查、体质监测、自我评价等多种评价方式于—体的评价。首次抽测结果公布后,得到了教育行政部门、学校、社会及教师等利益相关群体的认可。; 关键词《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》 “绿色指标” 学生学习动力校长课程领导力学科水平测试体质监测; 分类号 G637.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于质量监测的义务教育学生学业质量的均衡干预被引量：2: 3; 作者钱明明陈松泉; 机构江苏南通市教育科学研究院; 出处《教学与管理》北大核心 2020年第24期26-29,共4页; 基金江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“区域基础教育质量监测保障研究”(B-a/2015/02/068)的阶段性成果; 文摘义务教育质量监测体系的建立与完善,准确、客观地帮助人们了解区域、学校、班级中的学生学业质量发展状况及其差异程度,并为其归因分析提供科学依据。在市级义务教育质量监测制度设计、数据运用的实践中,我们提出了"均衡干预"这一新命题。该命题的提出,不仅丰富了义务教育均衡发展的基本内涵,拓宽了义务教育均衡发展的有效路径,而且从学校、县市等层面进一步明晰义务教育均衡发展对策举措。; 关键词义务教育均衡发展质量监测学生学业质量均衡干预; 分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学业质量“绿色指标”的区域架构与实践被引量：1: 4; 作者黄根初; 机构上海静安区教研室; 出处《中小学管理》北大核心 2013年第7期10-13,共4页; 基金国家教育体制改革试点项目"改革义务教育教学质量综合评价办法"(项目编号:01-109-075)的成果之一; 文摘上海静安区在《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》的指导下,从学业成绩(关注增量)、过程与方法(关注长效)、学习生活(关注品质)三个维度,构建了区域学生学业质量评价框架,旨在引导学校通过精致的教育过程和科学的教学方法,促进学生朝着高学业成绩且高生活品质的方向发展。基于"绿色指标"的多维分析是一种"教育健康体检";而在此基础上,支持学校进行"有根据"的改进,是我们选择的行动路线。; 关键词区域教育评价学业质量评价增量评价 “教育健康体检” “绿色指标” 《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》; 分类号 G637.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“绿色指标”评价:引领教育转向内涵发展——上海市“绿色指标”的背景与内涵被引量：6: 5; 作者尹后庆; 机构上海市教育委员会; 出处《中小学管理》北大核心 2013年第7期4-6,共3页; 基金国家教育体制改革试点项目"改革义务教育教学质量综合评价办法"(项目编号:01-109-075)的成果之一; 文摘为适应上海市基础教育内涵发展和减负增效的需要,上海市推出了包括十个指数的中小学生学业质量综合评价"绿色指标";初步构建了以学业水平评价为基础、结合学习经历与学习过程评价的"绿色指标"评价办法;构建了教育内部"标准一教学一评价"的循环系统,引导各级教育部门把关注点放在学生身心全面发展上,形成了评价推动改进的运行机制。在学业质量综合评价的基础上,上海市将逐步建立政府层面的基础教育质量综合评价体系和以校为本的教育质量综合评价、保障体系。; 关键词《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》教育价值取向教育质量评价 “绿色指标” 学习动力指数学业负担指数; 分类号 G637.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	论生命哲学视域下的大学生学业质量评价	母小勇王欢欢	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2007	15	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学业质量“绿色指标”：促进学生全面发展的利器--《上海市中小学生学业质量绿色指标》评价改革概要	徐淀芳纪明泽汪茂华	《中小学管理》北大核心	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于质量监测的义务教育学生学业质量的均衡干预	钱明明陈松泉	《教学与管理》北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学业质量“绿色指标”的区域架构与实践	黄根初	《中小学管理》北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“绿色指标”评价:引领教育转向内涵发展——上海市“绿色指标”的背景与内涵	尹后庆	《中小学管理》北大核心	2013	6	在线阅读下载PDF 职称材料