论高校学生处分的法治化和规范化 被引量：12

1

作者 吴克禄 詹晖 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第4期98-100,共3页

在我国法治建设飞速发展的今天 ,高校学生处分制度的法治化水平却相对滞后。为了减少学生和学校之间此类纠纷 ,保证学生合法权益不受侵犯 ,需要从法律的实体和程序的角度出发 ,重新建构学生处分规章制度 ,以期达到正义和公平 。

关键词 学生处分 实体正义 程序正义 依法治校

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论高校学生处分制度的完善 被引量：5

2

作者 陈士俊 李奇 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2006年第4期86-89,共4页

为了解决高校校方和学生之间因为不当处分而产生的纠纷,保护学生的合法权益,就要从法律的角度出发,在实体和程序两方面重构学生处分制度,以期达到公平正义,实现依法治教、依法治校的目标。

关键词 学生处分制度 依法治校 实体法 程序法

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高等学校学生处分正当性论纲 被引量：3

3

作者 杨立成 李华 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第7期96-100,共5页

高等学校学生处分由于涉及到学生受教育权的剥夺与限制、涉及到学生名誉的损害,对其正当性的置疑已经成为当前社会关注的焦点和学界讨论的热点。在正确认识高等学校学生处分的概念与特征的基础上,以目的、实体与程序三个维度为视角,合... 高等学校学生处分由于涉及到学生受教育权的剥夺与限制、涉及到学生名誉的损害,对其正当性的置疑已经成为当前社会关注的焦点和学界讨论的热点。在正确认识高等学校学生处分的概念与特征的基础上,以目的、实体与程序三个维度为视角,合理剖析高等学校学生处分的正当性,对高等学校学生处分运行机制的合理建构有着重要的意义。目的正当是高等学校学生处分正当性之前提,实体正当是高等学校学生处分正当性之基础,程序正当是高等学校学生处分正当性之保障。而三者的有机统一构成高等学校学生处分正当性的根源。 展开更多

关键词 高等学校 学生处分 目的正当 实体正当 程序正当

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浅论高校学生处分设定权 被引量：3

4

作者 田鹏慧 黄永乐 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第4期89-93,共5页

高校学生处分设定权应该分成两个部分,开除学籍等涉及学生重要权利的学生处分由法律规定,其他内容由校规规定。高校享有的学生处分设定权应该属于学校,在教师、学生、行政人员、其他人员的共同参与下,行使学生处分设定权。高校可以设定... 高校学生处分设定权应该分成两个部分,开除学籍等涉及学生重要权利的学生处分由法律规定,其他内容由校规规定。高校享有的学生处分设定权应该属于学校,在教师、学生、行政人员、其他人员的共同参与下,行使学生处分设定权。高校可以设定灵活多样的学生惩戒措施。 展开更多

关键词 高等学校 学生处分 设定权

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学生处分影响学位授予现象之法律解读 被引量：16

5

作者 田鹏慧 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第6期47-50,共4页

学位授予要求申请者具备学术条件和政治条件,引起学生处分的行为既包括学术性不当行为,也包括非学术性不当行为,其中学术性不当行为和学术直接相关,非学术性不当行为中的政治行为属于学位授予条件,其余部分和学位授予条件没有直接的关联... 学位授予要求申请者具备学术条件和政治条件,引起学生处分的行为既包括学术性不当行为,也包括非学术性不当行为,其中学术性不当行为和学术直接相关,非学术性不当行为中的政治行为属于学位授予条件,其余部分和学位授予条件没有直接的关联,因此,不能直接将所有学生处分与学位授予相联结。 展开更多

关键词 学位 学生处分 不当行为

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大学生思想政治工作视野中学生处分功能的正确发挥 被引量：2

6

作者 王建富 何正英 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第5期118-119,共2页

在大学生思想政治工作中,高校学生处分有惩罚、警示、教育三种功能。当前我国高校学生处分过于重惩罚、警示功能,而轻教育功能。要使我国高校学生处分的功能正确有效发挥,应处理好三对关系:维护学校秩序和保护学生合法权益的关系;管理... 在大学生思想政治工作中,高校学生处分有惩罚、警示、教育三种功能。当前我国高校学生处分过于重惩罚、警示功能,而轻教育功能。要使我国高校学生处分的功能正确有效发挥,应处理好三对关系:维护学校秩序和保护学生合法权益的关系;管理手段和育人目的的关系;学校为主和学生参与的关系。 展开更多

关键词 大学生思想政治工作 高校学生处分 功能 正确发挥

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学生处分影响学位授予现象之再解读 被引量：8

7

作者 张军 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期75-77,共3页

从学生处分影响学位授予的典型案例出发,对其争论焦点进行了分析。结合国家学位授予政策,认为我国学位授予的条件不仅包括学术条件和政治条件,同时也包括思想品德条件,一定级别的处分会影响学位授予,并对相关问题进行了思考。

关键词 学生处分 学位授予 思想品德

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法制化视角下的高校管理--正当程序流程的学生处分设计 被引量：6

8

作者 李爱春 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期86-88,共3页

《普通高等学校学生管理规定》和近年来教育纠纷中法院对高校学生管理行为的司法审查,使高校在保护学生正当程序性权利方面相对以前有了明显进步和提高。但从法制化视角下审视,基于正当程序的学生处分流程在设计上还存在一定不足,需进... 《普通高等学校学生管理规定》和近年来教育纠纷中法院对高校学生管理行为的司法审查,使高校在保护学生正当程序性权利方面相对以前有了明显进步和提高。但从法制化视角下审视,基于正当程序的学生处分流程在设计上还存在一定不足,需进一步改进。 展开更多

关键词 高校管理 法制化 正当程序 学生处分

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自由裁量权在高校学生处分中的合理使用 被引量：3

9

作者 张小芳 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第4期49-51,共3页

如何使用高校学生处分中的自由裁量权,关系到学生的前途和命运。本文从自由裁量权的理性内核分析出发,直视高校学生处分中自由裁量运用的不适当及其原因,要求实现处分制度的实体规范和程序正义,并运用严密的法律方法来达到对自由裁量权... 如何使用高校学生处分中的自由裁量权,关系到学生的前途和命运。本文从自由裁量权的理性内核分析出发,直视高校学生处分中自由裁量运用的不适当及其原因,要求实现处分制度的实体规范和程序正义,并运用严密的法律方法来达到对自由裁量权的适度控制。 展开更多

关键词 高校 学生处分 自由裁量权

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高校建立学生处分听证制度的作用及意义 被引量：7

10

作者 蔡虎昌 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第12期40-42,共3页

近年来,大学生诉高校不当处分案日益增多,凸显了高等学校在学生处分过程中存在一些亟待解决的重要问题,如高校处分权的性质和依据、高等学校的法律主体性质、学生合法权益的保护等。建立听证制度不但能在学生处分过程起到重要作用,同时... 近年来,大学生诉高校不当处分案日益增多,凸显了高等学校在学生处分过程中存在一些亟待解决的重要问题,如高校处分权的性质和依据、高等学校的法律主体性质、学生合法权益的保护等。建立听证制度不但能在学生处分过程起到重要作用,同时在现实生活中也具有积极的意义。 展开更多

关键词 高等学校 学生处分 听证制度

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关于学生处分问题的法律分析 被引量：10

11

作者 王洪成 《山东教育科研》 北大核心 2001年第7期67-69,共3页

目前我国对学生处分的法定方式有6种，即警告、严重警告、记过、留校察看、勒 令退学、开除学籍。学校应在法定权限范围内按照法定程序行使学生处分权。否则，学校的 处分行为，不仅违法、无效，而且因侵犯学生的合法权益而必须承担相... 目前我国对学生处分的法定方式有6种，即警告、严重警告、记过、留校察看、勒 令退学、开除学籍。学校应在法定权限范围内按照法定程序行使学生处分权。否则，学校的 处分行为，不仅违法、无效，而且因侵犯学生的合法权益而必须承担相应的法律责任。 展开更多

关键词 中小学校 学生处分 处分方式 处分权限 处分程序 申诉制度 学生合法权益

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论学生处分权的法理基础及其程序设计 被引量：4

12

作者 方益权 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第8期40-43,共4页

关键词 学生处分 处分权 程序设计 法理基础 法定权利 依法治教 校纪校规 组成部分 教育对象

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试论高校学生处分听证制度的建立与完善 被引量：3

13

作者 乔玉华 《国家教育行政学院学报》 2006年第12期81-85,共5页

听证制度正在逐步引入高校学生管理领域。目前,各高校关于听证制度的规定繁简不一,存在着很大差异。作为一项保护学生权利的有力措施,学生处分听证制度应当具备一些基本要素:学生处分听证制度应定位于学生权利保护;学生处分听证制度设... 听证制度正在逐步引入高校学生管理领域。目前,各高校关于听证制度的规定繁简不一,存在着很大差异。作为一项保护学生权利的有力措施,学生处分听证制度应当具备一些基本要素:学生处分听证制度应定位于学生权利保护;学生处分听证制度设计应当遵循程序公正、效率等理念;学生处分听证制度必须具备权利告知、听证准备、正式听证、合议以及完整、准确记录等基本内容。 展开更多

关键词 高校 学生处分 听证制度

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关于高校学生处分制度的法律思考 被引量：2

14

作者 罗薇 《教育与职业》 北大核心 2009年第20期171-173,共3页

高等学校在管理中使用处分权的随意性和某些规章制度与国家有关法律法规的冲突,使高校学生处分制度的正规性与合法性受到置疑。为更好地维护学生权益,规范有关高校的处分行为,文章拟从高校与学生的关系定位、高校学生处分中存在的问题... 高等学校在管理中使用处分权的随意性和某些规章制度与国家有关法律法规的冲突,使高校学生处分制度的正规性与合法性受到置疑。为更好地维护学生权益,规范有关高校的处分行为,文章拟从高校与学生的关系定位、高校学生处分中存在的问题和完善高校学生处分制度的构想三个方面加以探讨。 展开更多

关键词 高校 学生处分 权利保护 规范程序

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高校学生思想政治工作中学生处分的有效运用

15

作者 王建富 冯维波 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第9期54-55,共2页

学生处分是高校进行学生管理、维护校园秩序的主要手段,也是高校学生思想政治工作的重要内容。高校思想政治工作中的学生处分应与一般管理手段下的处分不同,除了具有作为惩罚手段的内容、特征外,更有其特殊的内涵和价值追求。高校学生... 学生处分是高校进行学生管理、维护校园秩序的主要手段,也是高校学生思想政治工作的重要内容。高校思想政治工作中的学生处分应与一般管理手段下的处分不同,除了具有作为惩罚手段的内容、特征外,更有其特殊的内涵和价值追求。高校学生思想政治工作中的学生处分,应置于思想政治工作的总体要求下,强调以人为本,注重沟通、协调、教育功能的发挥,以达到教育效果的最大化。 展开更多

关键词 高校学生思想政治工作中 学生处分 处分本质

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论学生处分的程序设计(上)

16

作者 方益权 《中小学管理》 北大核心 2005年第6期41-43,共3页

在现代司法制度中，程序被认为是实现正义的必要条件。因此，学校在处分学生时，不仅要充分考量处分依据的合法性问题，还应当注重处分程序的合法性问题。

关键词 学生处分 程序设计 中小学 学校管理 依法治校

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论学生处分的程序设计(下)

17

作者 方益权 《中小学管理》 北大核心 2005年第7期30-31,共2页

(接上期）建立健全听证制度，保障学生对违纪处分的辩解权 1．是否需要听证，应当由违纪学生决定。学校应当在送达违纪学生的处分意见书中明确告知学生及其监护人有要求听证的权利。如果该违纪学生及其监护人对学校处分意见书中关于其... (接上期）建立健全听证制度，保障学生对违纪处分的辩解权 1．是否需要听证，应当由违纪学生决定。学校应当在送达违纪学生的处分意见书中明确告知学生及其监护人有要求听证的权利。如果该违纪学生及其监护人对学校处分意见书中关于其违纪行为的事实认定和拟给予的处分并无异议，或者认为听证不必要，则可以书面申请放弃听证权。学校应当尊重其放弃听证的决定。 展开更多

关键词 学生处分 程序设计 听证制度 中小学 学校管理

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高校受处分学生的后续教育制度厘定 被引量：19

18

作者 张小芳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第6期48-50,共3页

高校受处分学生并不占高校的主流地位,因而在客观上有可能造成高校对其管理的缺失。然而这一群体在受处分后的存在状态却不容乐观,特别是在就业和心理等方面的问题日趋明显。为此,应以建立高校学生处分解除制度为基础,重建科学的高校受... 高校受处分学生并不占高校的主流地位,因而在客观上有可能造成高校对其管理的缺失。然而这一群体在受处分后的存在状态却不容乐观,特别是在就业和心理等方面的问题日趋明显。为此,应以建立高校学生处分解除制度为基础,重建科学的高校受处分学生的后续教育制度,加强以正面引导为主,帮助受处分学生健康成长。 展开更多

关键词 高校 受处分学生 后续教育制度 处分解除制度

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论合法的高校学生违纪处分规则 被引量：4

19

作者 陈恺玲 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期42-46,共5页

公立高校学生违纪处分规则属行政法规范。由此法律性质所决定,高校学生违纪处分规则被要求谨守自身作为法规范的调整范围并同时遵守行政法的基本原则和我国的法律位阶规则。合法的学生违纪处分规则必须具备实体规则合法、程序规则合法... 公立高校学生违纪处分规则属行政法规范。由此法律性质所决定,高校学生违纪处分规则被要求谨守自身作为法规范的调整范围并同时遵守行政法的基本原则和我国的法律位阶规则。合法的学生违纪处分规则必须具备实体规则合法、程序规则合法和符合行政比例原则等要素。 展开更多

关键词 公立高校 学生违纪处分 行政法法源

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三分之一优秀学生受纪律处分的警示 被引量：1

20

作者 徐景录 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第29期30-30,共1页

笔者从事学生管理与思想教育工作近20年,在最近整理学生档案、翻阅学生处分登记表时发现,在95名受纪律处分的学生中有三好学生2名,学生干部31名,普通学生62名.三好学生、学生干部无疑是在学习、工作中表现突出的优秀学生.但他们会占到... 笔者从事学生管理与思想教育工作近20年,在最近整理学生档案、翻阅学生处分登记表时发现,在95名受纪律处分的学生中有三好学生2名,学生干部31名,普通学生62名.三好学生、学生干部无疑是在学习、工作中表现突出的优秀学生.但他们会占到受处分学生总数近1/3的事实,不能不引起我们深刻的反思,在做好后进生的管理与教育的同时,更应加强对优秀学生的思想教育. 展开更多

关键词 优秀学生 纪律处分 思想教育工作 学生管理 三好学生 学生干部 受处分学生 学生档案

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