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基于学生增量发展视角下大学生阅读现状、问题与对策研究
被引量：
5
1
作者
陈蕊
刘荣
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019年第5期142-145,共4页
学生增量发展是学生增量评价的重要载体。学生增量发展最主要的来源就是阅读,通过学生进行实际的阅读、广泛的阅读、深度的阅读、延伸的阅读,进而默化知识、内化知识、转化知识,实现知识学习、人格塑造和能力锻炼的目标。然而,大学生并...
学生增量发展是学生增量评价的重要载体。学生增量发展最主要的来源就是阅读,通过学生进行实际的阅读、广泛的阅读、深度的阅读、延伸的阅读,进而默化知识、内化知识、转化知识,实现知识学习、人格塑造和能力锻炼的目标。然而,大学生并没有按照教育所设想的去阅读,存在阅读时间过少、碎片化阅读普遍、关联性阅读不足等问题,中断了阅读与学生增量发展的联系,削弱了阅读促进学生增量发展的作用。基于学生增量发展的视角,切实提升学生阅读能力就显得尤为必要,从日常学生管理出发,举办线上线下相结合的读书活动号召学生加强阅读,提供经典书目导读吸引学生关注阅读,建立常态化的读书反馈机制鼓励学生分享阅读,应该成为我们提升学生阅读能力的必然选择,唯其如此,学生的阅读才能更有长度,有深度,有宽度,阅读对学生增量发展的促进作用才能更好地发挥。
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关键词
学生增量发展
阅读碎片化
经典导读
读书反馈
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题名
基于学生增量发展视角下大学生阅读现状、问题与对策研究
被引量：
5
1
作者
陈蕊
刘荣
机构
西安美术学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019年第5期142-145,共4页
文摘
学生增量发展是学生增量评价的重要载体。学生增量发展最主要的来源就是阅读,通过学生进行实际的阅读、广泛的阅读、深度的阅读、延伸的阅读,进而默化知识、内化知识、转化知识,实现知识学习、人格塑造和能力锻炼的目标。然而,大学生并没有按照教育所设想的去阅读,存在阅读时间过少、碎片化阅读普遍、关联性阅读不足等问题,中断了阅读与学生增量发展的联系,削弱了阅读促进学生增量发展的作用。基于学生增量发展的视角,切实提升学生阅读能力就显得尤为必要,从日常学生管理出发,举办线上线下相结合的读书活动号召学生加强阅读,提供经典书目导读吸引学生关注阅读,建立常态化的读书反馈机制鼓励学生分享阅读,应该成为我们提升学生阅读能力的必然选择,唯其如此,学生的阅读才能更有长度,有深度,有宽度,阅读对学生增量发展的促进作用才能更好地发挥。
关键词
学生增量发展
阅读碎片化
经典导读
读书反馈
Keywords
students’incremental development
reading fragmentation
classic reading
reading feedback
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于学生增量发展视角下大学生阅读现状、问题与对策研究
陈蕊
刘荣
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019
5
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