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高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索被引量：9: 1; 作者颜东鸿何正堂沈茂晖《化学教学》 CAS 2011年第10期17-19,共3页; 学生是课堂教学活动的主体,课堂教学评价中应发挥学生的主体作用。随堂记录卡能有效促进学生参与课堂教学评价;能培养学生的自我评价能力;有利于教学过程的监控和教与学的结合;能促进教师和学生对课堂教学的再认识。; 关键词高中化学随堂记录卡课堂教学评价策略学生参与评价化学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生参与式课堂评价的研究进展与反思被引量：10: 2; 作者李静《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第26期10-12,共3页; 当前,学生参与式课堂评价研究主要集中于对学生参与评价的本质、价值及其实践路径。基于已有的研究可以发现:学生参与式课堂评价的目的是促进学生学习,其主要形式是自我评价和同伴评价。学生参与式课堂评价的功效在于对学生主体性的认可... 展开更多; 关键词学生参与式课堂评价评价素养自我评价同伴评价评价标准评价反馈; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生参与式课堂评价:现实问题、理念引导及实施策略被引量：12: 3; 作者张志红《当代教育科学》北大核心 2021年第10期51-57,67,共8页; 学生参与式课堂评价鼓励学生积极地投入学习中,是促进学生学习评价观的一种体现。然而,在学生参与式课堂评价中,存在着将其窄化为做题或自批自改、缺少科学化的有效评价工具的支持、忽视对学生个性化需求的关注等现实问题。为此,应树立... 展开更多; 关键词学生参与式课堂评价主体性共同体情境性促进学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

写作档案袋在初中英语写作教学中的运用被引量：1: 4; 作者徐建玲陈玥《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第11期68-71,共4页; 一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,“成长档案袋是展示学生动态学习过程的重要形式,体现了学生在学习过程中所做的努力、取得的进步和获得的学习成果。成长档案袋通常以文件夹的形式收藏学生具有代表... 展开更多; 关键词成长档案袋学习成效反思学习初中英语写作动态学习教学中的运用写作档案袋学生参与评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索被引量：9: 1; 作者颜东鸿何正堂沈茂晖; 机构甘肃省临泽县第一中学; 出处《化学教学》 CAS 2011年第10期17-19,共3页; 文摘学生是课堂教学活动的主体,课堂教学评价中应发挥学生的主体作用。随堂记录卡能有效促进学生参与课堂教学评价;能培养学生的自我评价能力;有利于教学过程的监控和教与学的结合;能促进教师和学生对课堂教学的再认识。; 关键词高中化学随堂记录卡课堂教学评价策略学生参与评价化学教学; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生参与式课堂评价的研究进展与反思被引量：10: 2; 作者李静; 机构华东师范大学课程与教学研究所; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第26期10-12,共3页; 文摘当前,学生参与式课堂评价研究主要集中于对学生参与评价的本质、价值及其实践路径。基于已有的研究可以发现:学生参与式课堂评价的目的是促进学生学习,其主要形式是自我评价和同伴评价。学生参与式课堂评价的功效在于对学生主体性的认可,以及促进学生的学习成绩和元认知技能的提升。设计真实的评价任务,采用自我评价与同伴评价的形式,提供基于样例的评价标准和评价反馈,是学生参与式课堂评价的实践路径。; 关键词学生参与式课堂评价评价素养自我评价同伴评价评价标准评价反馈; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生参与式课堂评价:现实问题、理念引导及实施策略被引量：12: 3; 作者张志红; 机构北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心; 出处《当代教育科学》北大核心 2021年第10期51-57,67,共8页; 文摘学生参与式课堂评价鼓励学生积极地投入学习中,是促进学生学习评价观的一种体现。然而,在学生参与式课堂评价中,存在着将其窄化为做题或自批自改、缺少科学化的有效评价工具的支持、忽视对学生个性化需求的关注等现实问题。为此,应树立赋予学生评价权利、设置评价情境以及构建评价共同体等课堂评价理念。并通过共享学习目标与成功的标准、获取学习目标达成的证据、发现优势和不足、反馈与改进、调动积极的情感等进行实施。; 关键词学生参与式课堂评价主体性共同体情境性促进学习; Keywords student-involved classroom assessmentt subjectivity community situational promote learning; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名写作档案袋在初中英语写作教学中的运用被引量：1: 4; 作者徐建玲陈玥; 机构江苏省盐城市射阳县初级中学扬州大学外国语学院; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第11期68-71,共4页; 文摘一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,“成长档案袋是展示学生动态学习过程的重要形式,体现了学生在学习过程中所做的努力、取得的进步和获得的学习成果。成长档案袋通常以文件夹的形式收藏学生具有代表性的学习成果(作业、作品)和反思报告等……通过建立成长档案袋,督促学生经常检查作业完成的情况,自主选出满意作品,反思学习方法和学习成效,培养学习的自主性和自信心,体现学生参与评价的主体过程。”; 关键词成长档案袋学习成效反思学习初中英语写作动态学习教学中的运用写作档案袋学生参与评价; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料