期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
学生参与式课堂评价的研究进展与反思
被引量：
10
1
作者
李静
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第26期10-12,共3页
当前,学生参与式课堂评价研究主要集中于对学生参与评价的本质、价值及其实践路径。基于已有的研究可以发现:学生参与式课堂评价的目的是促进学生学习,其主要形式是自我评价和同伴评价。学生参与式课堂评价的功效在于对学生主体性的认可...
当前,学生参与式课堂评价研究主要集中于对学生参与评价的本质、价值及其实践路径。基于已有的研究可以发现:学生参与式课堂评价的目的是促进学生学习,其主要形式是自我评价和同伴评价。学生参与式课堂评价的功效在于对学生主体性的认可,以及促进学生的学习成绩和元认知技能的提升。设计真实的评价任务,采用自我评价与同伴评价的形式,提供基于样例的评价标准和评价反馈,是学生参与式课堂评价的实践路径。
展开更多
关键词
学生参与式课堂评价
评价
素养
自我
评价
同伴
评价
评价
标准
评价
反馈
在线阅读
下载PDF
职称材料
学生参与式课堂评价:现实问题、理念 引导及实施策略
被引量：
12
2
作者
张志红
《当代教育科学》
北大核心
2021年第10期51-57,67,共8页
学生参与式课堂评价鼓励学生积极地投入学习中,是促进学生学习评价观的一种体现。然而,在学生参与式课堂评价中,存在着将其窄化为做题或自批自改、缺少科学化的有效评价工具的支持、忽视对学生个性化需求的关注等现实问题。为此,应树立...
学生参与式课堂评价鼓励学生积极地投入学习中,是促进学生学习评价观的一种体现。然而,在学生参与式课堂评价中,存在着将其窄化为做题或自批自改、缺少科学化的有效评价工具的支持、忽视对学生个性化需求的关注等现实问题。为此,应树立赋予学生评价权利、设置评价情境以及构建评价共同体等课堂评价理念。并通过共享学习目标与成功的标准、获取学习目标达成的证据、发现优势和不足、反馈与改进、调动积极的情感等进行实施。
展开更多
关键词
学生参与式课堂评价
主体性
共同体
情境性
促进学习
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
学生参与式课堂评价的研究进展与反思
被引量：
10
1
作者
李静
机构
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第26期10-12,共3页
文摘
当前,学生参与式课堂评价研究主要集中于对学生参与评价的本质、价值及其实践路径。基于已有的研究可以发现:学生参与式课堂评价的目的是促进学生学习,其主要形式是自我评价和同伴评价。学生参与式课堂评价的功效在于对学生主体性的认可,以及促进学生的学习成绩和元认知技能的提升。设计真实的评价任务,采用自我评价与同伴评价的形式,提供基于样例的评价标准和评价反馈,是学生参与式课堂评价的实践路径。
关键词
学生参与式课堂评价
评价
素养
自我
评价
同伴
评价
评价
标准
评价
反馈
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
学生参与式课堂评价:现实问题、理念 引导及实施策略
被引量：
12
2
作者
张志红
机构
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
出处
《当代教育科学》
北大核心
2021年第10期51-57,67,共8页
文摘
学生参与式课堂评价鼓励学生积极地投入学习中,是促进学生学习评价观的一种体现。然而,在学生参与式课堂评价中,存在着将其窄化为做题或自批自改、缺少科学化的有效评价工具的支持、忽视对学生个性化需求的关注等现实问题。为此,应树立赋予学生评价权利、设置评价情境以及构建评价共同体等课堂评价理念。并通过共享学习目标与成功的标准、获取学习目标达成的证据、发现优势和不足、反馈与改进、调动积极的情感等进行实施。
关键词
学生参与式课堂评价
主体性
共同体
情境性
促进学习
Keywords
student-involved classroom assessmentt
subjectivity
community
situational
promote learning
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生参与式课堂评价的研究进展与反思
李静
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
学生参与式课堂评价:现实问题、理念 引导及实施策略
张志红
《当代教育科学》
北大核心
2021
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
