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大学生参与高校治理的理论基础、现实困境与可行路径 被引量:3
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作者 秦茜 王建梁 彭仁孚 《当代教育论坛》 北大核心 2025年第1期27-34,共8页
大学生参与高校治理不仅是构建教育治理共同体的重要途径,也是落实立德树人的必然要求。利益相关者理论、参与式治理理论、全过程人民民主理论为大学生参与高校治理奠定了坚实的理论基础。当前,大学生参与高校治理仍面临着制度建设不完... 大学生参与高校治理不仅是构建教育治理共同体的重要途径,也是落实立德树人的必然要求。利益相关者理论、参与式治理理论、全过程人民民主理论为大学生参与高校治理奠定了坚实的理论基础。当前,大学生参与高校治理仍面临着制度建设不完善、组织运行异化、主体意识缺失等诸多现实困境,迫切需要完善制度建设,筑牢权利行使之基;深化组织改革,畅通权力运行之道;重塑主体意识,培育学生主体之力,从而构建起多元共治格局,提升高校治理效能,推进教育治理体系和治理能力现代化。 展开更多
关键词 高校治理 学生参与 立德树人 治理共同体 全过程人民民主
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学生参与时间理论模型研究评论——兼论PISA等国际大规模测试对学习时间测量的不足 被引量:4
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作者 曾家延 董泽华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期69-81,共13页
学术界对学校教育质量的追求、解释国际大规模测试结果的差异以及时间对不同学生的束缚成为探索学生参与时间测量的重要背景,学校政策和课程方案的改进、追求高效的学习结果是测量学生参与的重要原因,学生参与时间测量取向有经济学和心... 学术界对学校教育质量的追求、解释国际大规模测试结果的差异以及时间对不同学生的束缚成为探索学生参与时间测量的重要背景,学校政策和课程方案的改进、追求高效的学习结果是测量学生参与的重要原因,学生参与时间测量取向有经济学和心理学两种,在这两种研究取向下学生参与时间有多种测量模型。学生参与时间测量理论模型为我国开展相应的研究提供理论视角,但PISA等大规模测试对学生参与时间的概念化上并未达到这样的理论高度,我们需要谨慎使用PISA等在这一领域的测量结果作为制定我国政策的依据。 展开更多
关键词 学生参与 学生参与时间 学生参与时间理论模型 PISA参与时间
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学生参与学校治理对其创新能力的影响 被引量:1
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作者 马思腾 褚宏启 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第3期110-123,共14页
学生创新能力培养是实施创新驱动发展战略的重要环节。学校环境深切影响学生创新能力发展,学生在学校中的参与治理水平是关键影响因素之一。但学界对学生参与治理的内涵认识尚不清晰,其影响学生创新能力的作用机制亦不明确。本文采用混... 学生创新能力培养是实施创新驱动发展战略的重要环节。学校环境深切影响学生创新能力发展,学生在学校中的参与治理水平是关键影响因素之一。但学界对学生参与治理的内涵认识尚不清晰,其影响学生创新能力的作用机制亦不明确。本文采用混合研究方法,分析学生参与治理的内涵、维度及其对创新能力的效用机制。定性研究部分采用扎根理论方法,分析班主任和学生的访谈文本,发现学生参与治理包含表达自由、议程参与和协商讨论三个维度。定量研究部分则依据此维度,修订学生参与治理问卷,展开大规模调查。数据分析结果表明,学生参与治理显著正向预测学生创新能力,内部动机和创新自我效能感在学生参与治理对创新能力的影响中发挥链式中介作用。因此,学校和教师应当给予学生自由表达空间,鼓励学生参与学校议程,形成平等的协商讨论氛围,通过搭建支持性环境,增强学生的内部动机与创新自我效能感,促进学生创新能力发展。 展开更多
关键词 学校治理 学生参与 创新能力 混合研究方法 链式中介模型
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论学生参与视角下的大学思政课程改革 被引量:15
4
作者 余达淮 李红梅 刘爱莲 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第3期136-137,共2页
以学生主体性发展为起点,面向思想活跃、自我意识强烈的大学生开展的高校思政课程教学仍普遍存在教师一言堂、学生被动接受的现象。文章从学生参与理论出发,通过实践教学的实施和模式运用,探索课程改革的实现路径。
关键词 学生参与 大学思想政治教育课程 实践教学
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“基于问题和学生参与教学模式”在医学统计学教学改革中的应用 被引量:14
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作者 施学忠 杨永利 +1 位作者 李琳琳 谢婧 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2009年第5期533-534,共2页
关键词 医学统计学教学 学生参与 教学改革 教学模式 基础学科 医学科研 撰写论文 学习内容
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高职院校教育质量评价机制改革路径分析--基于学生参与评价的视角 被引量:6
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作者 魏娜 张小蕾 +1 位作者 董佳华 庞学光 《成人教育》 北大核心 2021年第7期57-61,共5页
在“以学生为本”的理念逐渐盛行的社会背景下,作为重要利益相关者,我国学生参与高职院校教育质量评价的程度有限,其重要性和必要性还没有在理论和实践层面获得广泛认同。从学生参与高职院校教育质量评价的现状看,存在着学生主体地位不... 在“以学生为本”的理念逐渐盛行的社会背景下,作为重要利益相关者,我国学生参与高职院校教育质量评价的程度有限,其重要性和必要性还没有在理论和实践层面获得广泛认同。从学生参与高职院校教育质量评价的现状看,存在着学生主体地位不足、评价范围有限、评价规则缺位等问题。建立高职院校参与教育质量评价的新机制,需要强化高职学生参与教育评价的权利主体资格、明确高职学生参与教育评价的指标体系、建立高职学生参与教育评价的保障机制等。 展开更多
关键词 学生参与 高职院校 教育质量评价
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数学课堂教学中学生参与程度对学习效果影响的实验研究 被引量:19
7
作者 斯海霞 叶立军 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期42-45,共4页
提高学生的参与主动性不仅是当前课堂教学改革的诉求,同时也是学生学习民主性的体现,其中学生应答和思考是学生参与课堂教学的主要表现。在已有的数学课堂教学学生参与研究基础上,通过设计实验教学:在课堂教学中减少提问量、增加学... 提高学生的参与主动性不仅是当前课堂教学改革的诉求,同时也是学生学习民主性的体现,其中学生应答和思考是学生参与课堂教学的主要表现。在已有的数学课堂教学学生参与研究基础上,通过设计实验教学:在课堂教学中减少提问量、增加学生思考的机会和时间,使用SPSS软件对数据进行多变量GLM分析,探究学生应答、思考对学习效果的影响。教学实验研究结果表明:教师减少提问量,提高问题思维难度,有利于控制学生集体应答次数;增加学生思考机会有助于学生对知识的理解、应用,有利于数学课堂教学质量的提高。 展开更多
关键词 实验研究 学生参与 思考 学习效果
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学生参与实验室安全管理工作的模式与实践 被引量:25
8
作者 宋志军 方瑾 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第5期253-256,共4页
在分析高校实验室安全管理工作难点的基础上,充分结合学生的优点、特点,对学生参与实验室安全管理工作的体系进行了研究,认为学生可以以宣传员、组织员、督察员、信息员、教导员的角色参与到实际工作中去,来宣传规章制度、组织实践实训... 在分析高校实验室安全管理工作难点的基础上,充分结合学生的优点、特点,对学生参与实验室安全管理工作的体系进行了研究,认为学生可以以宣传员、组织员、督察员、信息员、教导员的角色参与到实际工作中去,来宣传规章制度、组织实践实训、排查事故隐患、收集安全信息、传承安全文化,促进自己的成才、成长及提升高校实验安全管理工作的科学化水平。 展开更多
关键词 实验室安全 学生参与 管理模式
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学生参与管理 促进改革提高 被引量:18
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作者 姜科声 姜啸风 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第7期872-874,共3页
阐述了学生参与显微镜室管理的必要性、可行性及其优越性。能部分缓解分管教师的工作压力、有利于提高显微镜实验技能与管理能力以及教师角色意识的形成,让部分优秀学生参与管理还有利于培养出某些专业实验室的管理人才,也利于丰富学生... 阐述了学生参与显微镜室管理的必要性、可行性及其优越性。能部分缓解分管教师的工作压力、有利于提高显微镜实验技能与管理能力以及教师角色意识的形成,让部分优秀学生参与管理还有利于培养出某些专业实验室的管理人才,也利于丰富学生的课外学习活动。学生参与管理拓宽并发展了实验室开放管理的空间,还可培养一些精密仪器管理维护的技能型能手。 展开更多
关键词 显微镜 学生参与管理 开放式规范化管理 以人为本 换位思考
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基于视频案例下初中数学课堂学生参与度分析 被引量:14
10
作者 斯海霞 叶立军 《数学教育学报》 北大核心 2011年第4期10-12,共3页
学生是知识建构的主体,其课堂行为既能反映学生参与学习、知识建构的程度,同时也能体现教师教学的特点.课堂视频可以有效记录学生课堂参与的过程,是课堂教学研究的新途径.对初中数学课堂视频分析,发现初中生课堂参与行为有以下特... 学生是知识建构的主体,其课堂行为既能反映学生参与学习、知识建构的程度,同时也能体现教师教学的特点.课堂视频可以有效记录学生课堂参与的过程,是课堂教学研究的新途径.对初中数学课堂视频分析,发现初中生课堂参与行为有以下特点:学生应答行为发生最频繁;学生集体回答次数远多于学生独立应答次数;学生应答和课堂练习所占时间最长;在课堂练习阶段,学生的参与行为出现的次数最多;学生在课堂上极少提问. 展开更多
关键词 学生参与 数学课堂 视频案例
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学生参与大学管理的制度逻辑和模式选择 被引量:10
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作者 蔡文伯 付娟 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第4期30-35,共6页
学生作为大学重要的利益相关者,其参与大学管理是一个不容忽视的问题。历史上出现过两种学生参与大学管理的典型模式:"学生大学"模式和"民主管理"模式。学生参与大学管理涉及多重过程和机制的相互作用,运用"... 学生作为大学重要的利益相关者,其参与大学管理是一个不容忽视的问题。历史上出现过两种学生参与大学管理的典型模式:"学生大学"模式和"民主管理"模式。学生参与大学管理涉及多重过程和机制的相互作用,运用"多重制度逻辑"框架进行分析,学生参与大学管理是自下而上的个人逻辑、院校逻辑和国家逻辑共同起作用和推动的结果。随着大学治理时代的到来,复合共治模式是我国学生参与大学管理的理性选择。 展开更多
关键词 学生参与 大学管理 制度逻辑 模式
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大学生参与教学管理的实践与思考-以Z大学为例 被引量:14
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作者 熊勇清 茶世俊 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第9期61-64,共4页
大学生参与教学管理是指学生对教学工作进行反馈、监控、评价和决策参与等一系列管理活动。Z大学学生以专门委员会为组织模式,以学校支持为重要保证,以行动研究为重要动力,对教学管理重点环节进行了有益的参与。实践初步证明,大学生参... 大学生参与教学管理是指学生对教学工作进行反馈、监控、评价和决策参与等一系列管理活动。Z大学学生以专门委员会为组织模式,以学校支持为重要保证,以行动研究为重要动力,对教学管理重点环节进行了有益的参与。实践初步证明,大学生参与教学管理是提高教学质量、促进学生学习主体性的一个有效途径。但是,深入推进学生参与教学管理,还存在一系列制约因素,需要加以关注并采取应对性措施。 展开更多
关键词 教学管理 学生参与 教学质量 影响因素
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高校内部治理的学生参与机制研究 被引量:13
13
作者 孙薇 于翔 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期46-50,共5页
大学生参与治理对于维护学校内部治理结构的稳定性起到至关重要的作用,同时也可以保障学校的民主决策与提高大学生的责任感与主人翁精神。文章将学生的参与治理机制划分为运行机制、激励机制和保障机制等三个部分,分析了我国大学学生参... 大学生参与治理对于维护学校内部治理结构的稳定性起到至关重要的作用,同时也可以保障学校的民主决策与提高大学生的责任感与主人翁精神。文章将学生的参与治理机制划分为运行机制、激励机制和保障机制等三个部分,分析了我国大学学生参与治理机制中存在的问题,提出完善学生参与治理机制的路径。 展开更多
关键词 大学内部治理 学生参与 参与机制
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中小学体育教师评价的学生参与现状研究 被引量:8
14
作者 董国永 刘丽 王健 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第1期125-131,共7页
体育教师评价是诊断体育教师专业能力与职业素养的重要环节,学生参与体育教师评价有利于体育教师基于学生视角进行自我行为反思,实现"教"与"学"的统一。采用文献资料研究、专家访谈等方法,归纳总结我国中小学体育... 体育教师评价是诊断体育教师专业能力与职业素养的重要环节,学生参与体育教师评价有利于体育教师基于学生视角进行自我行为反思,实现"教"与"学"的统一。采用文献资料研究、专家访谈等方法,归纳总结我国中小学体育教师评价中学生参与的缺位表象,即"学生评教"形式主义的泛滥、"学生评教"内容的局限、"学生评教"结果反馈的错位等。在此基础上分析学生缺位中小学体育教师评价的原因,即体育学科的边缘化导致"学生评教"不受重视,"学生评教"功能的预设导致内容没有全面反映体育教师评价标准,传统教育观念对"学生评教"中学生主体地位突显的阻碍依然存在,管理者对"学生评教"价值认识的局限导致反馈结果运用的不科学,师生对"学生评教"共识的不足使之成为交流对话的壁垒。最后,提出学生回归中小学体育教师评价的策略。 展开更多
关键词 体育教师 教师评价 学生参与 中小学
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大学生参与对高等教育服务质量影响的实证研究 被引量:15
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作者 胡子祥 雷斌 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第3期104-110,共7页
大学生参与是高等教育服务质量的重要影响因素。高等教育服务质量及其各个维度均因大学生参与时间与精力而呈显著差异;大学生参与高等教育服务的时间和精力越多,其感知的高等教育服务质量越高。因此,高等学校应当重视与大学生建立新型... 大学生参与是高等教育服务质量的重要影响因素。高等教育服务质量及其各个维度均因大学生参与时间与精力而呈显著差异;大学生参与高等教育服务的时间和精力越多,其感知的高等教育服务质量越高。因此,高等学校应当重视与大学生建立新型合作伙伴关系,通过共同参与提高高等教育服务质量。 展开更多
关键词 学生参与 高等教育 服务质量
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我国高等学校大学生参与学校管理的现状与趋势 被引量:32
16
作者 康翠萍 郭洁 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第3期21-24,共4页
民主管理、参与管理是现代大学管理的主要趋势,大学生参与学校管理体现了大学管理的本质和主体性特征。大学应开辟各种渠道和途径让大学生参与到学校的各层管理中,以调动他们的积极性和能动性,发挥他们的主体作用。从我国当前高等学校... 民主管理、参与管理是现代大学管理的主要趋势,大学生参与学校管理体现了大学管理的本质和主体性特征。大学应开辟各种渠道和途径让大学生参与到学校的各层管理中,以调动他们的积极性和能动性,发挥他们的主体作用。从我国当前高等学校管理现状来看,大学生参与管理虽然在很多大学已得到重视,但是总的来看还比较薄弱。本文在对我国当前高等学校大学生参与管理现状作了基本疏理的基础上,从大学生参与管理的观念、活动、体制、机制等方面对大学生参与管理的总体趋势作了初步探索和分析。 展开更多
关键词 高等教育 大学管理 学生参与管理 现状 趋势
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学生参与大学治理:理性检视与路径重构 被引量:11
17
作者 冯遵永 丁三青 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2017年第2期124-128,共5页
作为大学组织的重要利益相关者,以及作为高等学校基本的构成要素和活动主体,学生参与是当前我国大学治理不可回避的话语,也是加快推进我国大学治理体系和治理能力现代化的行动议题。检视学生参与大学治理中的问题和困境,重思和探析科学... 作为大学组织的重要利益相关者,以及作为高等学校基本的构成要素和活动主体,学生参与是当前我国大学治理不可回避的话语,也是加快推进我国大学治理体系和治理能力现代化的行动议题。检视学生参与大学治理中的问题和困境,重思和探析科学理性的学生参与路径,不仅有助于维护大学生的合法权益,消弭大学内部权力间的僭越和失衡;更有助于大学治理结构的完善,现代大学制度的推进和大学的民主发展。 展开更多
关键词 大学治理 学生参与 治理结构
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大学治理新常态下的学生参与创新 被引量:7
18
作者 骆聘三 金太军 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期179-184,共6页
大学治理新常态是当下大学发展的一个时代特征的展现。学生作为构成大学的主要部分,显然也是参与大学治理的重要主体之一。但就实践情况来看,学生参与大学治理仍然存在诸多问题,尤其表现为角色的失范与行为的偏移。因此,为适应大学治理... 大学治理新常态是当下大学发展的一个时代特征的展现。学生作为构成大学的主要部分,显然也是参与大学治理的重要主体之一。但就实践情况来看,学生参与大学治理仍然存在诸多问题,尤其表现为角色的失范与行为的偏移。因此,为适应大学治理新常态的时代要求,有必要从制度建构、组织培育、渠道拓展和主体塑造等方面寻求学生参与创新发展的有效之路。 展开更多
关键词 大学治理 角色失范 行为偏移 学生参与 创新
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欧洲大学治理中学生参与的当代发展 被引量:10
19
作者 冯遵永 丁三青 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第4期20-22,共3页
欧洲大学治理中的学生参与始于中世纪"学生大学"时期,在博洛尼亚进程和欧洲高等教育区一体化建设中得以倡导获得了新进展。文章从学生参与的理论不断丰富、学生参与的政策不断强化、学生参与的机制不断完善三个层面,论析了欧... 欧洲大学治理中的学生参与始于中世纪"学生大学"时期,在博洛尼亚进程和欧洲高等教育区一体化建设中得以倡导获得了新进展。文章从学生参与的理论不断丰富、学生参与的政策不断强化、学生参与的机制不断完善三个层面,论析了欧洲大学治理中学生参与的当代发展。综观当代欧洲高等教育的发展和改革,学生参与大学治理已被视为欧洲高等教育的基本价值之一。 展开更多
关键词 欧洲大学治理 学生参与 博洛尼亚进程 欧洲高等教育区
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地方高校大学生参与教学管理的实践——以M大学为例 被引量:4
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作者 俸晓锦 徐枞巍 黄静 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第2期74-77,共4页
调查显示,地方高校学生参与教学管理存在着学生对学校人才培养方案等指导性教学文件不了解,缺乏学习自主性和参与自身学习档案管理的积极性不高等问题。建立"参与式"教学管理模式,一是要建立"教师—学生—教学管理者&qu... 调查显示,地方高校学生参与教学管理存在着学生对学校人才培养方案等指导性教学文件不了解,缺乏学习自主性和参与自身学习档案管理的积极性不高等问题。建立"参与式"教学管理模式,一是要建立"教师—学生—教学管理者"三位一体的教学管理队伍,并成立相应的组织来保证学生有效参与管理;二是完善教务信息系统,为学生参与教学管理提供更加便捷的服务。 展开更多
关键词 地方高校 学生参与 教学管理 参与式”教学管理模式
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