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学生分组实验改进两则
1
作者 左学礼 《化学教学》 CAS 北大核心 1998年第9期16-16,共1页
关键词 学生分组实验 胶头滴管 试管内 高一学生 喷泉实验 连续挤压 试管夹 金属钠 小块金属 胶囊
全文增补中
分组实验中培养学生的观察能力
2
作者 朱胜昔 《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S3期142-142,共1页
关键词 分组实验 学生观察能力 培养学生 物理教学 信息反馈 创造性思维 创新能力 演示实验 学生分组实验 存在问题
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分组实验中的教师指导策略研究
3
作者 朱郁华 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第1期59-60,共2页
关键词 学生分组实验 教师指导 课例 科学教学 专题研究 指导作用 策略研究 巡视 效果 影响
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开设高中化学学生实验课的方法探讨 被引量：6
4
作者 旷湘平 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第12期36-38,共3页
开设高中化学学生实验课的方法探讨湖南省湘乡市第九中学（４１１４３２）旷湘平一．要提高实验教学质量；必须改革学生分组实验的方法现行高中化学教材（人教版，高一高二必修，高三选修）中共有２３个学生必做实验，５个学生选做实验... 开设高中化学学生实验课的方法探讨湖南省湘乡市第九中学（４１１４３２）旷湘平一．要提高实验教学质量；必须改革学生分组实验的方法现行高中化学教材（人教版，高一高二必修，高三选修）中共有２３个学生必做实验，５个学生选做实验．这些实验中＂％是验证性性质实验，... 展开更多
关键词 高中化学 学生实验课 边讲边实验 实验设计 原电池 单元实验 学生分组实验 基本操作 思维能力 方法探讨
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立足实验教学 培养学生创新能力
5
作者 马彦甫 《河南农业》 2008年第8期41-41,共1页
21世纪是知识创新的世纪,创新是时代的特征。创新教育是目前教育改革和教育发展的大趋势。青年学生具有丰富的想象力和独立思考的能力。因此开展创新教育是很必要的。物理学是一门以实验为基础的学科。物理实验在物理学的发展中。
关键词 实验教学 物理学 学生分组实验 表面现象 创新思维能力 观察能力 物理教学 分科教学法 感应电流 感生电流
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化学实验中学生能力的培养
6
作者 刘文英 戚兆金 《当代教育科学》 1997年第4期63-63,共1页
关键词 化学实验 学生能力 观察能力 培养学生 学生分组实验 学生思维能力 实验教学质量 化学分组实验 实验能力 对比实验
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怎样培养学生的实验能力
7
作者 崔秀旭 《当代教育科学》 1996年第4期76-76,共1页
九年义务教育三年制初中物理教材,设置了19个学生分组实验,这些实验的目的之一,就是要培养学生的实验能力。怎样通过实验课培养学生的这种能力呢?我想就课堂的组织、实验的指导、能力的强化三方面谈谈个人的体会。一、根据学生特点,作... 九年义务教育三年制初中物理教材,设置了19个学生分组实验,这些实验的目的之一,就是要培养学生的实验能力。怎样通过实验课培养学生的这种能力呢?我想就课堂的组织、实验的指导、能力的强化三方面谈谈个人的体会。一、根据学生特点,作好组织工作分组实验是学生以实验小组为单位在教师指导下独立地获取知识发展能力的活动。在实际操作过程中,往往会出现两个问题:一是学生操作经验不足。 展开更多
关键词 实验能力 培养学生 实验课 学生分组实验 两个问题 九年义务教育 物理教材 学生特点 实际操作过程 教师指导
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中美中学物理实验教学比较 被引量：9
8
作者 牟其善 《当代教育科学》 1997年第1期78-79,共2页
中美中学物理实验教学比较●山东教育学院牟其善济南二十四中江氵凡一、美国中学物理教师对物理实验教学的重视问题笔者之一曾在美国考察访问过八所中学，给笔者留下深刻印象的是：美国中学物理教师普遍很重视实验。他们一般都有自己的... 中美中学物理实验教学比较●山东教育学院牟其善济南二十四中江氵凡一、美国中学物理教师对物理实验教学的重视问题笔者之一曾在美国考察访问过八所中学，给笔者留下深刻印象的是：美国中学物理教师普遍很重视实验。他们一般都有自己的专用教室，各班学生轮流来上课。教室... 展开更多
关键词 物理实验教学 中学物理实验 美国中学 物理教师 乡镇中学 计算机模拟 实验器材 电教设备 学生分组实验 物理教学
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《乙烯的制取与性质》实验的微型化、绿色化 被引量：2
9
作者 朱恩 《化学教学》 CAS 2006年第10期8-9,共2页
关键词 性质实验 制取 微型化 绿色化 乙烯 学生分组实验 高中化学 C2H4
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谈影响初中物理实验开出率的因素及建议
10
作者 张艳香 张林峰 《教育学报》 1998年第8期33-35,共3页
初中物理教学质量的高低在很大程度上取决于初中物理的演示实验及学生分组实验的实际开出率。教师的演示实验对学生起着潜移默化的直接示范作用，可以指导学生观察和分析物理现象，获得生动直观的感性认识，从而更好地理解和掌握物理概... 初中物理教学质量的高低在很大程度上取决于初中物理的演示实验及学生分组实验的实际开出率。教师的演示实验对学生起着潜移默化的直接示范作用，可以指导学生观察和分析物理现象，获得生动直观的感性认识，从而更好地理解和掌握物理概念和物理规律。成功的演示实验可使学... 展开更多
关键词 初中物理 实验开出率 学生分组实验 演示实验 实验员 学校领导 物理实验教学 实验室 任课教师 焦耳定律
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搞好实验教学 培养创造能力
11
作者 刘成坤 《当代教育科学》 1999年第Z1期113-113,共1页
美籍华人李政道教授说过：“实验无论怎样强调都不会过分”。而我们的一些教师对其没有足够的认识，实验教学仅是“照本宣科，照方抓药”，做实验成了走过场。当然，其原因是多方面的，如现行教材中大多是验证性实验，加之教师挖掘不够... 美籍华人李政道教授说过：“实验无论怎样强调都不会过分”。而我们的一些教师对其没有足够的认识，实验教学仅是“照本宣科，照方抓药”，做实验成了走过场。当然，其原因是多方面的，如现行教材中大多是验证性实验，加之教师挖掘不够，实验前学生早已背熟了操作步骤，记... 展开更多
关键词 实验教学 培养创造能力 实验设计 演示实验 验证性实验 培养学生 教师 学生的创造性思维 化学学科特点 学生分组实验
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实验室建设必须贯彻投资少效益高的原则 被引量：1
12
作者 高金林 《实验室研究与探索》 CAS 1989年第1期46-48,共3页
我们物理实验室经过七、八年的建设,已初具规模。目前,仪器总值近15万元(按评估标准计算应有25万元左右),数量虽不甚多,但我们尽量克服困难,以这有限的投资已先后开出28个必做和选做实验(其中近代与综合物理实验6个),另有“弦振动的研... 我们物理实验室经过七、八年的建设,已初具规模。目前,仪器总值近15万元(按评估标准计算应有25万元左右),数量虽不甚多,但我们尽量克服困难,以这有限的投资已先后开出28个必做和选做实验(其中近代与综合物理实验6个),另有“弦振动的研究”、“金属电阻温度系数的测定”两个实验,随时可对全校学生开出。实验内容已达到国家教委批准的高等工科院校物理实验教学的基本要求,从而做到了投资少,效益高,使教学条件具有一定程度的保证。我们是如何做到这一点的呢?概括起来,有以下几个方面。 展开更多
关键词 物理实验室 实验教学 电阻温度系数 高等工科院校 标准计算 近代物理实验 八年 学生分组实验 开出率 教学效果
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《硅》一章的教学实验补遗 被引量：1
13
作者 刘怀东 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第12期24-25,共2页
《硅》一章的教学实验补遗重庆市巴蜀中学（６３００３６）刘怀东现行高中化学课本一、二、三册，共１９章计有１０６个教师演示实验和２７组学生分组实验，其中高二《硅》这一章，既没有一个学生实验，也没有一个教师演示实验．根据我... 《硅》一章的教学实验补遗重庆市巴蜀中学（６３００３６）刘怀东现行高中化学课本一、二、三册，共１９章计有１０６个教师演示实验和２７组学生分组实验，其中高二《硅》这一章，既没有一个学生实验，也没有一个教师演示实验．根据我们多年的教学体验，从硅这一章的教学... 展开更多
关键词 教学实验 演示实验 学生分组实验 玻璃粉 重庆市 高中化学 教学内容 巴蜀中学 试管 振荡条件
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加强初中物理边学边实验教学 被引量：4
14
作者 钟鹏明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第4期41-43,61,共4页
关键词 边学边实验 初中物理 学生分组实验 演示实验 物理实验 教学组织形式 物理教学 实验能力 实验教学 中学物理
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初中物理边学边实验 被引量：2
15
作者 钟鹏明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第4期33-35,30,共4页
几年来,我们在初中物理教改实验中,对中学物理实验教学进行了认真的研究。中学物理实验教学从其教学组织形式来说,可分为教师的演示实验、学生边学边实验、学生分组实验和学生课外实验四种类型。如何进一步弄清各类实验的特性和作用,并... 几年来,我们在初中物理教改实验中,对中学物理实验教学进行了认真的研究。中学物理实验教学从其教学组织形式来说,可分为教师的演示实验、学生边学边实验、学生分组实验和学生课外实验四种类型。如何进一步弄清各类实验的特性和作用,并把它们和谐起来,使它们在培养学生能力上发挥最佳功能,则是值得研究的课题。本文就初中物理边学边实验教学谈一点粗浅的认识。 展开更多
关键词 初中物理 中学物理实验教学 演示实验 学生分组实验 教改实验 课外实验 培养学生 教学组织形式 教师 四种类型
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对我国中学物理实验教学的回顾与展望 被引量：2
16
作者 何芬全 《教育学报》 1997年第3期31-33,48,共4页
关键词 实验教学 中学物理实验 边学边实验 演示实验 学生分组实验 学生实验 类实验 物理教学大纲 普通物理实验 课外实验
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一种新型的物理实验数据采集装置
17
作者 高玉 《厦门大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 1993年第S2期296-298,共3页
随着计算机技术的发展,现在物理实验室中装备越来越多的微型计算机,其中有些微机用于物理实验的数据采集和处理,通常的作法是将一块A/D卡插入微机的总线扩展槽口上,物理量通过A/D卡进行模数转换后送入微机,微机对采集到的数据作进一步... 随着计算机技术的发展,现在物理实验室中装备越来越多的微型计算机,其中有些微机用于物理实验的数据采集和处理,通常的作法是将一块A/D卡插入微机的总线扩展槽口上,物理量通过A/D卡进行模数转换后送入微机,微机对采集到的数据作进一步的处理。但因为A/D卡直接与微机总线路相连,实验过程中难免发生的线路短路高压窜入等故障将会给微机造成损坏,使价值数千元乃至数万元的微机处于瘫痪状态。所以一般实验室教师情愿采用传统的实验装置而不愿意在实验中引入微机,更不愿意让学生分组实验中使用微机。 展开更多
关键词 线路短路 学生分组实验 模数转换 采集装置 微型计算机 瘫痪状态 物理实验数据 物理实验室 计算机技术 串行口
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钠的性质实验的改进 被引量：2
18
作者 赵东洋 《化学教学》 CAS 2006年第3期9-10,共2页
关键词 学生分组实验 钠 水反应 化学性质 物理性质 化学教材 课堂教学 第一册 人教版 化合物
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选好实验材料 提高实验效果
19
作者 王旭雁 《教学与管理（中学版）》 2002年第7期67-68,共2页
关键词 实验材料 学生分组实验 实验科学 操作技巧 教学进度 被动局面 教学实践 实验操作
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关于中学物理实验教师的几点思考
20
作者 杭顺鹏 《厦门大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 1993年第S2期372-373,368,共3页
物理学科是一门实验学科。学生只有通过大量的实验,手脑并用,才能真正掌握知识,提高能力,发展智力。在实验室硬件建设初步完成的学校,如何充分发挥它在教学中的作用?我们认为,物理实验教师是关键因素。本文就实验教师的业务能力、职业... 物理学科是一门实验学科。学生只有通过大量的实验,手脑并用,才能真正掌握知识,提高能力,发展智力。在实验室硬件建设初步完成的学校,如何充分发挥它在教学中的作用?我们认为,物理实验教师是关键因素。本文就实验教师的业务能力、职业道德和如何提高这支队伍的素质谈几点建议和意见。 展开更多
关键词 中学物理 实验教师 物理学科 实验室硬件 实验学科 学生分组实验 学校教学过程 电学实验 业务能力 专业实验
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