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提升学生认识和表达生活能力的教学路径——以“冬天的风景”写作指导为例
被引量：
3
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作者
纪秋香
《中学语文教学》
北大核心
2020年第7期41-44,共4页
高中学生记叙文写作内容空泛、思想认识深度不足,分析学生写作问题,确定以“提高认识生活、表达生活能力”为核心的写作教学内容,创设写作情境,确定写作话题,设计学习活动,深化写作内容,探索进一步提升学生认识和表达生活能力的教学路径。
关键词
学生写作问题
写作
教学内容
记叙文
写作
指导
在线阅读
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题名
提升学生认识和表达生活能力的教学路径——以“冬天的风景”写作指导为例
被引量：
3
1
作者
纪秋香
机构
北京教育学院石景山分院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2020年第7期41-44,共4页
基金
全国教育科学规划教育部重点课题“促进中学生科学素养与人文素养协调发展的读写课程开发与实施研究”(编号:DHA190387)研究成果之一。
文摘
高中学生记叙文写作内容空泛、思想认识深度不足,分析学生写作问题,确定以“提高认识生活、表达生活能力”为核心的写作教学内容,创设写作情境,确定写作话题,设计学习活动,深化写作内容,探索进一步提升学生认识和表达生活能力的教学路径。
关键词
学生写作问题
写作
教学内容
记叙文
写作
指导
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
提升学生认识和表达生活能力的教学路径——以“冬天的风景”写作指导为例
纪秋香
《中学语文教学》
北大核心
2020
3
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