-
题名中国特色社会主义制度体系中学生全面发展标准
被引量：1
- 1
-
-
作者
邓多文
申艳婷
-
机构
四川外国语大学马克思主义学院
-
出处
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2021年第1期144-149,共6页
-
基金
教育部示范马克思主义学院和优秀教学科研团队重点项目“‘基础课’课贯彻落实《关于进一步把社会主义核心价值观融入法治建设的指导意见》研究”(17JDSZK007)
重庆市高校思想政治理论课教学科研示范团队“社会主义核心价值观引领下道德教育与法治教育融合教学科研示范团队”项目(201758)
国家社科基金项目“分段教育架构下青少年文化自信生成机理及培育机制研究”(17XKS021)
-
文摘
我国宪法第5条规定的"国家维护社会主义法制的统一",是坚持和完善中国特色社会主义制度体系的基本原则。学生全面发展标准贯穿中国特色社会主义制度体系,是中国特色社会主义的制度命题,关涉明确回答"培养什么人"这个中国特色社会主义教育的首要问题。但一直以来,学生全面发展标准的有关规定,究竟是德智体全面发展、德智体美全面发展还是德智体美劳全面发展,在同一制度文件内部、同一制度形式之间、不同制度形式之间并不一致,呈现冲突状态,与社会主义法制统一原则不符。因此,必须以中国共产党有关学生德智体美劳全面发展的主张转化为国家宪法规定为突破口,重构中国特色社会主义制度体系有关学生全面发展标准的具体规定,维护学生全面发展标准的制度统一。
-
关键词
社会主义法制统一
中国特色社会主义制度体系
学生全面发展标准
冲突
统一
-
分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
-
