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探索阅读教学新方向,助力学生全面发展
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作者 丁冰雪 《小学阅读指南(低年级版)》 2025年第1期80-82,共3页
阅读在语文学科中占据着举足轻重的地位,它是语文教学的主要内容,也是培养学生语文能力的基本途径。阅读教学的效果直接影响学生语文学习的成效,同时也与学生学科核心素养的发展紧密相连。因此,教师应认识到阅读教学的重要性,不断探索... 阅读在语文学科中占据着举足轻重的地位,它是语文教学的主要内容,也是培养学生语文能力的基本途径。阅读教学的效果直接影响学生语文学习的成效,同时也与学生学科核心素养的发展紧密相连。因此,教师应认识到阅读教学的重要性,不断探索和运用更为高效、科学的阅读教学方法。 展开更多
关键词 学科核心素养 语文能力 语文教学 阅读教学方法 语文学科 学生全面发展 教学新方向 基本途径
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以读写结合 促学生全面发展 被引量:2
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作者 王云平 《小学阅读指南(低年级版)》 2024年第1期18-20,共3页
阅读与写作是小学语文课堂的重要组成部分,同时也是培养学生全面发展的主要渠道。在教学活动中,教师应该根据教材内容和学生的实际情况,广泛应用读写结合的教学方式,设计丰富的学习活动。本文通过具体的教学案例,深入分析在小学语文课... 阅读与写作是小学语文课堂的重要组成部分,同时也是培养学生全面发展的主要渠道。在教学活动中,教师应该根据教材内容和学生的实际情况,广泛应用读写结合的教学方式,设计丰富的学习活动。本文通过具体的教学案例,深入分析在小学语文课堂中应用读写结合的策略。 展开更多
关键词 读写结合 小学语文课堂 教学案例 学生全面发展 教学方式 教学活动 阅读与写作 教材内容
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为学生全面发展筑牢根基——兴文县乡镇寄宿制学校建设观察
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作者 陈志敏 彭之梅 鹿岩 《四川教育》 2024年第28期35-36,共2页
2022年,兴文县投资10余亿元启动了乡镇寄宿制学校建设。截至目前,除县城所在地古宋镇外,其余11个乡镇共有寄宿制学校19所,学生寄宿比例达59.8%,其中初中寄宿比例86.9%,实现了乡镇寄宿制学校全覆盖。19所寄宿制学校建成运行后,平均校额1... 2022年,兴文县投资10余亿元启动了乡镇寄宿制学校建设。截至目前,除县城所在地古宋镇外,其余11个乡镇共有寄宿制学校19所,学生寄宿比例达59.8%,其中初中寄宿比例86.9%,实现了乡镇寄宿制学校全覆盖。19所寄宿制学校建成运行后,平均校额1200人,每所学校配齐配足艺体教师,全面推进寄宿制学校全时段“五育并举”育人体系建设。 展开更多
关键词 寄宿制学校 育人体系 艺体 五育并举 兴文县 学生全面发展 全时段 全覆盖
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“鼎新”课程助推学生全面发展
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作者 王世东 张晖 石尧 《教育家》 2024年第12期40-41,共2页
课程是促进学生核心素养发展的主要载体。随着教育改革的不断深入,国家愈发注重中小学课程建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要“推动普通高中多样化发展”“鼓励普通高中办出特色”。党的二十大报告... 课程是促进学生核心素养发展的主要载体。随着教育改革的不断深入,国家愈发注重中小学课程建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要“推动普通高中多样化发展”“鼓励普通高中办出特色”。党的二十大报告也强调坚持高中阶段学校多样化发展。为落实国家的课程建设目标. 展开更多
关键词 多样化发展 中小学课程 学生核心素养 办出特色 学生全面发展 普通高中 主要载体 鼓励
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核心价值观教育与大学生全面发展 被引量:7
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作者 周文华 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第6期59-60,共2页
中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出:“深刻领会以人为本,以学生为主体的教育思想,真正把大学生作为思想政治教育的主体,把实现大学生的根本利益,促进大学生的全面发展作为思想政治教育的... 中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出:“深刻领会以人为本,以学生为主体的教育思想,真正把大学生作为思想政治教育的主体,把实现大学生的根本利益,促进大学生的全面发展作为思想政治教育的最高目的”。随着新一轮高校思想政治理论课改革的全面启动,加强大学生价值观尤其是核心价值观教育,促进大学生全面发展已经成为高校思想政治理论课面临的一项迫切任务。 展开更多
关键词 学生全面发展 价值观教育 学生思想政治教育 政治理论课改革 思想政治理论课 学生为主体 中共中央 以人为本
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促进高职学生全面发展的成长成才体系探索——以广东岭南职业技术学院为例 被引量:5
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作者 卜佳锐 《中国成人教育》 2022年第2期34-38,共5页
以广东岭南职业技术学院为例,以培养"博学雅正,业专技精"的高素质技术技能人才为目标,针对高职学生职业素养发展不平衡、自信心不足、学习动力不强的现象,以职业素养教育为核心,以提升学生自信心、专业技能和创新能力为抓手,... 以广东岭南职业技术学院为例,以培养"博学雅正,业专技精"的高素质技术技能人才为目标,针对高职学生职业素养发展不平衡、自信心不足、学习动力不强的现象,以职业素养教育为核心,以提升学生自信心、专业技能和创新能力为抓手,建立促进高职学生全面发展的"三项工程、一项机制"的成长成才育人体系。该体系作为广东省示范性高职院校建设项目的子项目之一,已取得良好效果。现归纳总结其经验,以期为以后的学生工作提供借鉴。 展开更多
关键词 学生全面发展 立德树人 高职院校 育人体系
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加强管理文化建设 促进学生全面发展 被引量:1
7
作者 朱海莹 李金钢 《中国成人教育》 北大核心 2005年第8期49-50,共2页
关键词 学生全面发展 管理文化建设 学生思想政治教育 科学教育发展 学生为中心 中共中央 办学理念 与时俱进 重要目标
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高职学生全面发展质量诊评模型构建:基于CIPP模式 被引量:1
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作者 张芦军 《中国成人教育》 2020年第12期23-26,共4页
提升学生培养质量、促进学生全面发展是高职院校教学诊断与改进工作的出发点和落脚点,构建全面发展质量诊评模型是教学诊断改进工作的重要一环,也是促进学生全面发展的重要保障。CIPP模式理论与层次分析法是指标体系构建的重要理论和方... 提升学生培养质量、促进学生全面发展是高职院校教学诊断与改进工作的出发点和落脚点,构建全面发展质量诊评模型是教学诊断改进工作的重要一环,也是促进学生全面发展的重要保障。CIPP模式理论与层次分析法是指标体系构建的重要理论和方法,因此借鉴结合CIPP模式理论与层次分析法,从目标达成度、条件支撑度、资源保障度、质量生成度、质量控制度五个维度去构建学生全面发展质量诊评模型及指标体系,对于高职院校教学诊断改进工作的推进和内部质量保证体系的完善具有重要的理论和实践意义。 展开更多
关键词 高职 学生全面发展 质量诊评模型 CIPP模式
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以“特奥”为载体,让德育成为促进智障学生全面发展的助推器 被引量:2
9
作者 谢虹 杨书悦 葛小国 《现代特殊教育》 2012年第3期16-18,共3页
我校学生主要为智商在50以下的中重度智障儿童,很多学生还伴有脑瘫、多动症、孤独症等多重障碍。要使这些学生通过九年的学习学会自理、建立自信、掌握技能、适应生活,成为自立于社会、对社会有所贡献的人,首先要让他们树立“我能行... 我校学生主要为智商在50以下的中重度智障儿童,很多学生还伴有脑瘫、多动症、孤独症等多重障碍。要使这些学生通过九年的学习学会自理、建立自信、掌握技能、适应生活,成为自立于社会、对社会有所贡献的人,首先要让他们树立“我能行…‘我可以”“我愿意试一试”的信念,并用这种精神支持其在生活中、学习中克服困难。 展开更多
关键词 学生全面发展 智障儿童 助推器 载体 德育 精神支持 多动症 孤独症
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促进大学城内大学生全面发展探析
10
作者 胡伯项 黄炜 《思想政治教育研究》 2010年第2期23-25,28,共4页
以大学城作为视角,分析了大学城对大学生全面发展的制约因素,在此基础上探究促进大学城内大学生全面发展的策略:要把大学精神的奠立及高校校园文化的营造放在首要位置,大力提升校园品味;要把健全学生公共服务设施,营造安定和谐的周边环... 以大学城作为视角,分析了大学城对大学生全面发展的制约因素,在此基础上探究促进大学城内大学生全面发展的策略:要把大学精神的奠立及高校校园文化的营造放在首要位置,大力提升校园品味;要把健全学生公共服务设施,营造安定和谐的周边环境作为工作重点,大力改善校园条件与氛围;要积极开展形式多样的心理健康教育活动,大力提高大学城关注心理健康的意识。 展开更多
关键词 大学城 学生全面发展 制约因素 策略
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促进大学生全面发展的体育拓展——评《大学生身心拓展训练》
11
作者 李楠 赵平 《当代教育科学》 北大核心 2015年第7期I0003-I0003,共1页
当今快节奏的生活使主动参与健身运动的大学生愈来愈少。然而大学生作为社会主义现代化建设的接班人必须要具备强健的身体和健康的心理,因此对大学生进行全面地体育拓展训练是十分必要的。《大学生身心拓展训练》一书作为高等院校特色... 当今快节奏的生活使主动参与健身运动的大学生愈来愈少。然而大学生作为社会主义现代化建设的接班人必须要具备强健的身体和健康的心理,因此对大学生进行全面地体育拓展训练是十分必要的。《大学生身心拓展训练》一书作为高等院校特色体育课程的系列教材,是几位教师在一线体育教学过程中深刻地体会到了体育拓展训练对于大学生身心发展的重要意义后,将自身的教学经验结合相关理论编撰成书,旨在为大学生的全面教育提供理论依据和现实的参考资料。 展开更多
关键词 拓展训练 体育课程 身心发展 学生 学生全面发展 社会主义现代化建设 体育教学过程 健身运动
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精心组织学习活动 促进学生全面发展
12
作者 蒋康华 《江苏教育》 2000年第9期69-71,共3页
促进学生全面发展,精心组织学习活动是关键。只有立足于学生全面素质的提高,着眼于学生的可持续发展,把知识的学习、能力的培养、素质的提高贯穿于精心组织的学生动手、动口、动脑的学习活动之中,彻底摆脱传统的老师讲学生听的课堂... 促进学生全面发展,精心组织学习活动是关键。只有立足于学生全面素质的提高,着眼于学生的可持续发展,把知识的学习、能力的培养、素质的提高贯穿于精心组织的学生动手、动口、动脑的学习活动之中,彻底摆脱传统的老师讲学生听的课堂教学模式的束缚, 展开更多
关键词 学习活动 学生全面发展 全面素质 动口 课堂教学模式 动手 老师 贯穿 束缚 促进
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宏扬科学精神 促进学生全面发展
13
作者 沈建光 《江苏教育》 2007年第7期49-50,共2页
常州市田家炳实验中学多年来一直重视科技特色教育工作,从原有的初中“星级达标活动”到率先在全市开设高中“研究性学习”课程,从“植物组织培养实验室”到“科技活动俱乐部”,都开展得有声有色。我校的科学教育活动面向全体学生,... 常州市田家炳实验中学多年来一直重视科技特色教育工作,从原有的初中“星级达标活动”到率先在全市开设高中“研究性学习”课程,从“植物组织培养实验室”到“科技活动俱乐部”,都开展得有声有色。我校的科学教育活动面向全体学生,力求让学生在“做中学、学中做”中,多角度全方位地张扬个性,发展特长.求知态度、情感、价值观得到健康的发展。 展开更多
关键词 学生全面发展 科学精神 “研究性学习”课程 植物组织培养 科学教育活动 教育工作 科技特色 达标活动
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从我院学生德、智、体诸项指标的关系 看高校体育对学生全面发展的影响 被引量:1
14
作者 丁福昌 王祖卫 +1 位作者 王骥 王森婷 《体育学刊》 CAS 1991年第4期12-14,共3页
1979年以来,在对学生体质调研过程中,我们陆续积累了有关学生身体发育、生理机能的身体素质等方面的数据资料。这些资料对分析学生体质变化,改进体育教学工作起了重要作用。八四年开始,我们结合《大学生体育合格标准》试点工作,对学生... 1979年以来,在对学生体质调研过程中,我们陆续积累了有关学生身体发育、生理机能的身体素质等方面的数据资料。这些资料对分析学生体质变化,改进体育教学工作起了重要作用。八四年开始,我们结合《大学生体育合格标准》试点工作,对学生体育发展的各项指标又做了进一步的统计和分析。近年来我们又进行对高校体育与德育智育、美育的关系及其横向联系的研究。对学生德智体中有关各项指标进行调查统计,对它们之间的相关情况进行综合分析研究,并进一步阐述高校体育对学生全面发展的影响,发挥高校体育的作用。 展开更多
关键词 高校体育 学生全面发展 学生政治思想 学生体育合格标准 身体发育 综合分析研究 身体素质 体育发展 生理机能 相关情况
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劳动教育课:促进高职院校学生全面发展的意义与综合育人功能 被引量:9
15
作者 张焕琴 王胜国 《保定学院学报》 2021年第2期100-105,共6页
如何强化劳动教育已成为高职院校必须重视和解决的问题。劳动观念、劳动态度、劳动精神、劳动价值等劳动观的形成,既需要劳动教育课的思想“灌输”和引导,也需要劳动教育课中适度“体力劳动”具体实践的陶冶和启发。与体力劳动相融合、... 如何强化劳动教育已成为高职院校必须重视和解决的问题。劳动观念、劳动态度、劳动精神、劳动价值等劳动观的形成,既需要劳动教育课的思想“灌输”和引导,也需要劳动教育课中适度“体力劳动”具体实践的陶冶和启发。与体力劳动相融合、具有“知行合一”特征的劳动教育课,是以技术性为主的专业实习实训无法代替的。融合适度体力劳动的劳动教育课不仅可以强化高职学生的劳动意识、就业意识,而且具有促进其德、智、体、美、劳全面发展的综合育人功能。 展开更多
关键词 劳动教育课 高职院校 学生全面发展
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大学生全面发展的教育思辨 被引量:9
16
作者 张群 厉晓妮 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第9期40-43,共4页
培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记多次强调我国教育要坚持以人民为中心的教育发展理念,不断促进人的全面发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为我国高校在新时代新形势下促进大学生全面发展和健康成长... 培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记多次强调我国教育要坚持以人民为中心的教育发展理念,不断促进人的全面发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为我国高校在新时代新形势下促进大学生全面发展和健康成长成才提供了根本遵循和行动指南。促进大学生的全面发展是一个完整的教育逻辑链,它包含着逻辑起点、发展过程和价值目标实现三个阶段。正确认识自己是大学生全面发展的逻辑起点;德智体美劳全面发展是大学生健康成长的价值追求;个性化发展是大学生全面发展的价值体现。 展开更多
关键词 学生全面发展 基石 价值 个性化
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初中历史新课程促进学生全面发展评价初探 被引量:2
17
作者 王素艳 《成才之路》 2009年第4期18-18,共1页
一、现在历史教学评价存在的问题 《历史课程标准》指出:“历史教学评价应以学生综合素质为目标,采取灵活多样的评价方法。”可见,“课改”方案的评价重在学习过程,而不是学习的结果——考试成绩;重在知识技能的应用,而不是掌握... 一、现在历史教学评价存在的问题 《历史课程标准》指出:“历史教学评价应以学生综合素质为目标,采取灵活多样的评价方法。”可见,“课改”方案的评价重在学习过程,而不是学习的结果——考试成绩;重在知识技能的应用,而不是掌握知识的多少;重在亲身参与探索性实践活动、获得感悟和体验,而不是一般接受别人传授的经验;重在全员参与、全面发展,而不是只关注那些能考上重点高中或竞赛得奖的少数“尖子生”或只有一技之长的。 展开更多
关键词 学生全面发展 教学评价 初中历史 新课程 《历史课程标准》 学生综合素质 学习过程 知识技能
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论高校艺术教育在促进大学生全面发展中的作用 被引量:1
18
作者 辛莉 《成才之路》 2009年第5期8-9,共2页
一、艺术教育在提高大学生综合素质、促进大学生全面发展中的作用 对大学生而言.其素质主要包括思想道德素质、专业素质、创新素质和身体心理素质,这几种素质在大学生成长过程中相互联系、彼此渗透、相辅相成.构成一个统一整体。大... 一、艺术教育在提高大学生综合素质、促进大学生全面发展中的作用 对大学生而言.其素质主要包括思想道德素质、专业素质、创新素质和身体心理素质,这几种素质在大学生成长过程中相互联系、彼此渗透、相辅相成.构成一个统一整体。大学生的全面发展是指这几种素质的协调发展。艺术教育作为高校进行素质教育的重要途径,在提高大学生综合素质、促进大学生的全面发展中具有其他教育所不可替代的作用。 展开更多
关键词 学生全面发展 艺术教育 学生综合素质 高校 思想道德素质 身体心理素质 专业素质 创新素质
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基于学生全面发展的高职院校教育结构创新研究
19
作者 朱玮 《中国成人教育》 2019年第19期24-26,共3页
实现学生全面发展是教育的本质与核心,以学生全面发展作为高职教育改革和发展的指向,能够推动高职院校实现教育结构上的革新,从而以优化教育结构引导学生的学习和就业。职业教育结构化需要明确高职院校学生的学习和发展需求,并且将学生... 实现学生全面发展是教育的本质与核心,以学生全面发展作为高职教育改革和发展的指向,能够推动高职院校实现教育结构上的革新,从而以优化教育结构引导学生的学习和就业。职业教育结构化需要明确高职院校学生的学习和发展需求,并且将学生的发展定位于适应社会发展的需要,从而促进学生职业生涯和个人价值创造的可持续发展。 展开更多
关键词 学生全面发展 高职院校 教育结构
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自我意识在大学生全面发展中的作用浅析
20
作者 刘晓萍 史天山 《西北医学教育》 1996年第1期48-49,共2页
关键词 自我意识 学生全面发展 社会需求 自我认识 自我观察 自我评价 教学质量 自我控制 自我教育 人生观
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