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信息技术对学生体育素养评价体系建构的推动作用研究 被引量:8
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作者 丁力 胡小清 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第4期29-35,共7页
学生体育素养评价体系是学校体育改革领域的重大理论创新。就其内在指向而言,基本命题是如何将理论模型转化为可应用的现实成果。本文主要通过案例分析等方法揭示:在上海市学生体育素养评价体系从理论变为现实过程中,信息技术通过功能... 学生体育素养评价体系是学校体育改革领域的重大理论创新。就其内在指向而言,基本命题是如何将理论模型转化为可应用的现实成果。本文主要通过案例分析等方法揭示:在上海市学生体育素养评价体系从理论变为现实过程中,信息技术通过功能架构、融合先进技术解决难点问题等,成为完成转化的重要动力。在制度变迁理论视域下,上海市实际应用案例的启示意义是:对学生体育素养评价体系而言,信息技术不仅具有工具应用价值,更有内化为制度变迁动力的深层价值。学校体育评价制度构建、学校体育改革深化,应更加深刻地把握信息技术作用,更好回应将学生体育素养评价体系纳入重大考试的理论和实践关切。 展开更多
关键词 信息技术 学生体育素养评价体系 动力机制 制度变迁 学校体育改革
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制度变迁视域下学生体育素养评价体系的公共政策历史逻辑和实践意义 被引量:7
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作者 丁力 郑智巍 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第7期67-75,共9页
从制度变迁视角出发,结合上海市深化学校体育改革发展的实践,从建构基础、内在机理、实际应用等方面探讨体育素养评价体系制度变迁的原因、内涵和意义。认为:推动学生体育素养评价体系制度变迁的基本原因是党和国家发展战略对学校体育... 从制度变迁视角出发,结合上海市深化学校体育改革发展的实践,从建构基础、内在机理、实际应用等方面探讨体育素养评价体系制度变迁的原因、内涵和意义。认为:推动学生体育素养评价体系制度变迁的基本原因是党和国家发展战略对学校体育发展内涵、认知价值的更新,以及以上海市为代表的地方政府的实践积累;学生体育素养评价体系制度供给的内涵是基于科学、合理、有效原则,建立包含理论模型和具体管理制度的制度体系;学生体育素养评价体系制度供给的价值在于核心领域制度变迁具备的弥散性、杠杆性和示范性效应。 展开更多
关键词 学生体育素养评价体系 制度变迁 政府间关系 学校体育改革
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小学生劳动素养评价的原则与体系优化 被引量:1
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作者 花昀 万作芳 何志芬 《教学与管理》 北大核心 2025年第5期15-19,共5页
劳动素养是劳动课程育人价值的集中体现。基层学校在评价学生劳动素养的过程中容易陷入重教学轻育人、重技能轻素养、重整体轻衔接、重教师轻学生、重共性轻个性的困境。为破解这一现实困境,可依据锚定育人目标、注重系统评价、遵循教... 劳动素养是劳动课程育人价值的集中体现。基层学校在评价学生劳动素养的过程中容易陷入重教学轻育人、重技能轻素养、重整体轻衔接、重教师轻学生、重共性轻个性的困境。为破解这一现实困境,可依据锚定育人目标、注重系统评价、遵循教育规律、弱化教师主导、强化精准评价五大原则评价学生的劳动素养,可通过深化素养导向,强调内外兼修,加强学段衔接,回归学生本位,凸显地方特色,对小学生劳动素养评价指标体系进行重构。未来,可从优化评价手段,引导传统和新兴融合;增加评价深度,坚持定性与定量结合;拓展评价维度,实现劳育与其他四育协同三个方面开辟评价新格局。 展开更多
关键词 劳动教育 学生劳动素养 评价体系 案例分析
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中小学生体育健康行为素养评价体系的构建与实施 被引量:6
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作者 吴爱军 《教学与管理》 北大核心 2020年第34期74-76,共3页
体育健康行为素养是中小学生体育学科素养培育的三大核心内容之一,健康行为素养的评价指标体系构建能有效地促使体育学科素养培育“落地生根”。从分析当前体育健康行为素养培育出现的问题入手,探寻构建健康行为素养评价体系的价值与内... 体育健康行为素养是中小学生体育学科素养培育的三大核心内容之一,健康行为素养的评价指标体系构建能有效地促使体育学科素养培育“落地生根”。从分析当前体育健康行为素养培育出现的问题入手,探寻构建健康行为素养评价体系的价值与内涵,构建有效的指向健康行为养成的各级评价体系,以及如何有效的实施,最终从基础性评价、表现性评价、获得性评价中促进学生体育健康行为素养的养成,使得新时代公民具备体育与健康的正确价值观念、必备品格与关键能力。 展开更多
关键词 中小学生 体育健康 行为素养 评价体系
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大学生核心素养发展的体育之路——评《高校体育与学生发展核心素养研究》 被引量:1
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作者 李晓兰 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期F0003-F0003,共1页
高校体育关乎大学生身心健康成长,是推动学生“五育并举”全面发展的基础性学科。在新一轮教育改革深入推进和“健康中国”战略深入实施的时代背景下,如何从培养学生核心素养出发进一步创新高校体育教育的发展理念、教学方法与课程体系... 高校体育关乎大学生身心健康成长,是推动学生“五育并举”全面发展的基础性学科。在新一轮教育改革深入推进和“健康中国”战略深入实施的时代背景下,如何从培养学生核心素养出发进一步创新高校体育教育的发展理念、教学方法与课程体系,充分发挥体育在高校人才培养中的基础性作用,成为亟须解决的重要课题。万海波等学者撰写的《高校体育与学生发展核心素养研究》(人民日报出版社,2022年版)一书,从当前我国高校体育教育创新发展的现实需求出发,对高校体育的功能及学生体育核心素养的培养进行了详细的论述,并在此基础上提出了相应的推进策略和建议,具有重要的理论价值与现实意义。 展开更多
关键词 高校体育 学生发展核心素养 学生核心素养 五育并举 基础性学科 人民日报 教学方法 课程体系
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加拿大3种青少年体育素养评价体系比较研究 被引量:29
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作者 赵雅萍 孙晋海 石振国 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期248-254,共7页
体育素养评价是当前国际体育教育领域的研究热点。对加拿大3种备受关注的体育素养评价体系(CAPL、PL、PLAY)进行比较与分析,发现:三者均由非营利性组织牵头研发,其理论模型均与国际主流体育素养内涵一致;CAPL与PL包括4个维度的评价,而P... 体育素养评价是当前国际体育教育领域的研究热点。对加拿大3种备受关注的体育素养评价体系(CAPL、PL、PLAY)进行比较与分析,发现:三者均由非营利性组织牵头研发,其理论模型均与国际主流体育素养内涵一致;CAPL与PL包括4个维度的评价,而PLAY设有6类子工具;三者最佳适用年龄有差别但均适用于学校体育阶段,PLAY还提供了其他青少年体育素养利益相关者视角的评价;CAPL实践应用范围更广,PL更适用于固定群体的历时追踪研究,而PLAY更适用于进行不同群体间的横断比较。参考加拿大3种青少年体育素养评价体系的研制和应用,我国青少年体育素养评价应考虑以下3个方面:通过评价内容、评价形式和评价视角构建立体的评价体系;提升对评价的认识与定位,发挥评价体系的导向功能,循序渐进地提升评价对象的体育素养;加强对运动形式和自然环境的针对性评价与引导。 展开更多
关键词 青少年 体育教育 体育素养 评价体系 加拿大
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残疾、体弱大学生体育保健课评价指标体系的构建 被引量:34
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作者 雷慧 谭薪莉 +1 位作者 李伟峰 周红宏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第6期51-54,共4页
采用特尔斐法,构建了包含学习效果、运动参与、体质健康、运动技能、心理健康和社会适应的6个1级指标、19个2级指标的残疾、体弱大学生的体育保健课评价指标体系。运用层次分析法,求得各指标的权重。通过实践表明:构建的残疾体弱大学生... 采用特尔斐法,构建了包含学习效果、运动参与、体质健康、运动技能、心理健康和社会适应的6个1级指标、19个2级指标的残疾、体弱大学生的体育保健课评价指标体系。运用层次分析法,求得各指标的权重。通过实践表明:构建的残疾体弱大学生体育保健课评价体系,淡化了技能评分,强调学生的运动参与态度和成绩进步幅度,较原有诸多评价更为合理。 展开更多
关键词 学校体育 体育保健课 残疾体弱大学生 教学评价指标体系
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中小学生信息素养评价指标体系研究 被引量:36
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作者 石映辉 彭常玲 +1 位作者 吴砥 杨浩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第8期73-77,93,共6页
信息素养是21世纪核心素养的重要组成部分,得到了世界各国的广泛重视。在基础教育领域,中小学生信息素养及其评价指标体系是当前研究者们关注的热点问题。在综述国内外相关信息素养定义内涵、组成要素及标准框架与评价指标体系,以及对... 信息素养是21世纪核心素养的重要组成部分,得到了世界各国的广泛重视。在基础教育领域,中小学生信息素养及其评价指标体系是当前研究者们关注的热点问题。在综述国内外相关信息素养定义内涵、组成要素及标准框架与评价指标体系,以及对我国中小学生信息素养进行SWOT分析的基础上,结合专家指导建议,从信息意识与认知、信息科学知识、信息应用与创新以及信息道德与法律四个维度构建了我国中小学生信息素养评价指标体系,以期能够对我国中小学生信息素养教育及相应的信息素养评价标准的研究与制定提供参考借鉴。 展开更多
关键词 信息素养 评价指标体系 SWOT 中小学生
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高校学生信息素养评价指标体系构建及启示 被引量:52
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作者 邱璇 丁韧 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2009年第6期75-80,共6页
本文首先回顾了国内外已有的信息素养评价指标体系的研究成果,从评价标准和指标构建方法入手,提出采用定性和定量相结合的方式是目前构建高校学生信息素养评价指标体系的最佳方法,并指出权重制定方式没有考虑到作为教育受众的学生自身... 本文首先回顾了国内外已有的信息素养评价指标体系的研究成果,从评价标准和指标构建方法入手,提出采用定性和定量相结合的方式是目前构建高校学生信息素养评价指标体系的最佳方法,并指出权重制定方式没有考虑到作为教育受众的学生自身需求是当前国内研究的主要不足之处。笔者运用层次分析法,分别从专家和学生的角度量化指标体系,通过进行对比试验来研究专家和学生、不同学生群体在指标权重上的异同点和内部规律,并为未来我国的信息素养培养目标与内容提出了一些新的思路。 展开更多
关键词 信息素养评价 指标体系 指标权重 高校学生信息素养
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大学生体育教育评价体系研究 被引量:9
10
作者 蔡瑞广 邱梅婷 +3 位作者 步秀青 王留东 邹福民 崔伍僧 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2005年第1期78-82,共5页
现行大学生体育教育评价体系存在诸多弊端。应从社会发展对人才培养的要求出发,建立符合高校体育教育目标的评价体系,为较全面地评价学生的体育状况,引导学生更好地进行体育学习和参加体育锻炼,提供依据和方法。
关键词 高校体育教育 学生 评价体系 体育学习 导学 引导 体育锻炼 目标 社会发展 弊端
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现行普通高校体育课程评价体系与学生体质健康水平的关系研究 被引量:17
11
作者 曾播思 徐焰 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第3期121-124,共4页
运用文献资料法、问卷调查法和数据统计法等,对普通高校实施的体育课程评价体系现状进行研究、讨论,认为目前的评价体系对学生体质健康水平有一定影响,针对评价体系中存在问题提出相关的建议。
关键词 体育课程 评价体系 学生体质 关系
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高职院校学生职业素养评价体系探究 被引量:25
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作者 肖润花 王春凤 《职教论坛》 北大核心 2013年第17期56-58,共3页
高职院校学生职业素养评价关系着高等职业教育的人才培养目标定位和对学生在校期间全面素质的培养。根据高职院校学生自身素养的现状,把高职院校学生的职业素养划分为学生的思想素养、心理素养、专业素养、行为素养、社交素养五个方面,... 高职院校学生职业素养评价关系着高等职业教育的人才培养目标定位和对学生在校期间全面素质的培养。根据高职院校学生自身素养的现状,把高职院校学生的职业素养划分为学生的思想素养、心理素养、专业素养、行为素养、社交素养五个方面,并从政策依据和学理依据出发,提出了评价的指标与观察标准,确定了各指标的权重系数,研制出高职院校学生职业素养评价指标体系。 展开更多
关键词 高职院校学生 职业素养 评价体系
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体育与健康课程中普通大学生社会适应能力的评价体系研究 被引量:12
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作者 杨栋 谭志刚 周贤江 《山东体育学院学报》 北大核心 2012年第2期116-118,共3页
运用指标序号法构建了体育与健康课程中普通大学生社会适应能力的评价体系。五个维度按照权重系数大小分别是角色适应、社交适应、生活适应、自我适应和满意度,这说明体育与健康课程对大学生社会适应的要求具有区分性。在教学实践中我... 运用指标序号法构建了体育与健康课程中普通大学生社会适应能力的评价体系。五个维度按照权重系数大小分别是角色适应、社交适应、生活适应、自我适应和满意度,这说明体育与健康课程对大学生社会适应的要求具有区分性。在教学实践中我们应根据学生的实际情况并结合运动项目本身特点来促进大学生社会适应能力的发展。 展开更多
关键词 体育与健康课程 社会适应能力 学生 评价体系
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新时代体育学硕士研究生信息素养评价指标体系构建研究 被引量:12
14
作者 王珂 王健 向彪 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期93-100,共8页
运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,对体育学硕士研究生信息素养评价指标体系予以构建。研究认为体育学硕士研究生信息素养的培养和提高是新时代我国体育学研究生教育的重要使命。体育学硕士研究生信息素养... 运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,对体育学硕士研究生信息素养评价指标体系予以构建。研究认为体育学硕士研究生信息素养的培养和提高是新时代我国体育学研究生教育的重要使命。体育学硕士研究生信息素养包括基础性信息素养和专业性信息素养,基本框架涵括“目标层—准则层—要素层—指标层”四个层级以及“信息意识—信息知识—信息能力—信息伦理道德”四个维度;体育学硕士研究生信息素养评价指标体系包括4个一级指标、13个二级指标及37个三级指标;构建体育学硕士研究生信息素养评价指标体系,对于体育学硕士研究生信息素养的培养及评估具有重要的导向和参考价值。 展开更多
关键词 体育 硕士研究生 信息素养 评价指标体系 德尔菲法
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学生体育素养的评价 被引量:75
15
作者 陈琦 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第6期12-14,共3页
终身体育思想给学校体育评价提供了一个新的视野和空间 ,要突破原有的只重视运动技术、运动能力的评价体系 ,把学生体育态度、兴趣、终身体育意识、习惯和能力纳入学生体育素养评价指标 ,确立显性与隐性相结合的学生体育素养评价体系 ;... 终身体育思想给学校体育评价提供了一个新的视野和空间 ,要突破原有的只重视运动技术、运动能力的评价体系 ,把学生体育态度、兴趣、终身体育意识、习惯和能力纳入学生体育素养评价指标 ,确立显性与隐性相结合的学生体育素养评价体系 ;操作上将显性与隐性、过程与结果、起点与进步评价相结合 ,对大中小学生体育素养评价的指标和权重有所侧重 ,切实提高学生体育学习锻炼的效果。 展开更多
关键词 显性与隐性评价 体育素养 终身体育 评价体系
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优秀体育教师维度、概念模型与评价体系:基于学生视角的质性研究 被引量:18
16
作者 张和平 谭娟 何素艳 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第10期86-92,100,共8页
在全面深化新时代教师队伍建设改革背景下,国家对教师提出新要求,以学生为主体的教育方式成为教学改革的重点,学生需要“好老师”,培养优秀教师成为未来教师队伍建设的重要工作。为了探究学生视角下的优秀体育教师概念维度、维度关系,... 在全面深化新时代教师队伍建设改革背景下,国家对教师提出新要求,以学生为主体的教育方式成为教学改革的重点,学生需要“好老师”,培养优秀教师成为未来教师队伍建设的重要工作。为了探究学生视角下的优秀体育教师概念维度、维度关系,构建优秀体育教师评价体系,采用质性研究范式,以访谈法收集资料,以扎根理论的类属分析法分析资料。结果表明(1)学生视角下,优秀体育教师概念包括4个维度和9个类属,人格魅力(外在形象、个人特质)、教学素养(专业知识与技能、教学内容、教学方法)、课堂效应(学生反馈、教师指导行为)与和谐师生(良师益友、师生互动);(2)学生视角下,优秀体育教师概念模型突出好的关系胜于好的教育;(3)质性研究初步构建的学生视角下优秀体育教师评价体系包括4个一级指标、9个二级指标、49个三级指标,为我国制定体育教师评价标准提供理论依据。 展开更多
关键词 优秀体育教师 学生视角 质性研究 概念模型 评价体系
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体育专业学生身体素质训练方法体系与评价体系的研究 被引量:9
17
作者 彭健民 刘雪勇 《山东体育学院学报》 北大核心 2005年第2期85-87,共3页
通过4年的追踪研究,论证了在体育专业学生中开设"身体素质活动课程",引导学生多方位进行身体素质训练,确定客观的、科学的评价体系,能有效地提高学生的身体素质水平,促进学生专项技术与技能的掌握和提高,丰富专业教学理论。
关键词 身体素质训练 体育专业学生 评价体系 方法体系 活动课程 引导学生 素质水平 专项技术 教学理论 多方位
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我国中小学学生体育权利评价指标体系研究 被引量:2
18
作者 汪君民 龚腾云 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期328-333,共6页
学生体育权利是权利保护的薄弱环节,为了更好地保障中小学学生体育权利,采用德尔菲法、层次分析法研究中小学学生体育权利指标体系。这一指标体系包括5个一级指标,13个二级指标,38个三级指标。各级指标均具有较强的一致性,其内在结构具... 学生体育权利是权利保护的薄弱环节,为了更好地保障中小学学生体育权利,采用德尔菲法、层次分析法研究中小学学生体育权利指标体系。这一指标体系包括5个一级指标,13个二级指标,38个三级指标。各级指标均具有较强的一致性,其内在结构具有较强的逻辑性和科学性。在一级指标中,体育人身权和体育教育保障权是中小学学生体育权利最重要的指标,社会各部门应予以重视。在福建省进行实证研究的结果表明:本指标体系能够切实有效测量中小学学生体育权利,并且体育权利的实现与经济发展、教育投入呈一定相关。 展开更多
关键词 中小学 学生体育权利 指标体系 体育权利评价 建立原则
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职业本科院校学生职业素养评价指标体系的探索与构建 被引量:14
19
作者 刘春光 谢剑虹 《当代教育论坛》 北大核心 2023年第2期68-76,共9页
良好的职业素养是职业本科院校学生适应未来职业发展的内在需要。采用科学、有效的评价指标来衡量学生的职业素养水平,是保障和提升职业本科院校人才培养质量的重要途径。在厘清职业本科院校学生职业素养内涵和要素的基础上,采用德尔菲... 良好的职业素养是职业本科院校学生适应未来职业发展的内在需要。采用科学、有效的评价指标来衡量学生的职业素养水平,是保障和提升职业本科院校人才培养质量的重要途径。在厘清职业本科院校学生职业素养内涵和要素的基础上,采用德尔菲法和层次分析法等,构建包括2个一级指标、7个二级指标和32个三级指标的职业本科院校学生职业素养评价指标体系,并赋予指标权重,为职业本科院校学生职业素养评价提供借鉴和参考,有利于提升职业本科院校人才培养水平。 展开更多
关键词 职业本科院校 学生 职业素养 评价指标体系
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大学生体育活动效果的个体评价及指标体系的构建 被引量:4
20
作者 李樑 《广州体育学院学报》 北大核心 2001年第4期102-106,共5页
对大学生体育活动效果个体评价的可行性、特点和功能作了初步探讨 ,以专家咨询为基本方法 ,构建了包括体育活动、体育技能、体育情感、体育素质、体育能力等 5项一级指标 ,共 5
关键词 学生 体育活动 个体评价 指标体系 素质教育 动态式评价 体育教育
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