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题名CDIO在高校实验教学可持续发展中的应用探索
被引量：19
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作者
朱正伟
赵慧慧
王其红
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机构
常州大学信息科学与工程学院
常州信息职业技术学院自动化系
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2011年第11期131-134,146,共5页
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文摘
CDIO(Conceive & Design & Implement & Operate)是近年来在工程教育改革中兴起的一种工程教育模式,目的是培养学生的工程应用能力和有效解决就业问题。围绕实验教学的三大主体:教师、实验设施、学生,结合常州大学电工电子实验教学示范中心的实践结果,从实验队伍建设、实验教学改革、实验设施建设、实验管理机制4方面分别阐述引入CDIO理念后的高校实验教学可持续发展的新思路和新方法,特别强调了学生在参与实验管理中的主体角色。
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关键词
CDIO
实验教学
可持续发展
学生主体角色
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Keywords
CDIO
experimental teaching
sustainable development
students＇ main role
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分类号
G482
[文化科学—教育技术学]
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题名教学形式主义:是耶? 非耶?
被引量：6
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作者
朱文辉
陈佳
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机构
山西大学教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第22期61-64,共4页
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基金
2016年山西省高校哲学社会科学研究项目"山西省城乡义务教育均衡发展中的政府职能研究"(项目编号:2016207)的研究成果
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文摘
教学形式主义在实践中的形态主要表现为新瓶装旧酒、跟风赶时髦、脚踩西瓜皮等,其生发并不是基础教育课程改革仅仅停留于外在形式的不良倾向,也非师生对所谓的激进不合理的新课改理念的自发纠偏,而是教育转型升级必然要经历的阵痛。新课程改革欲消除教学形式主义现象,于改革的深水区顺利涉水而过,需要实现教学设计与思考的中心由引入的教学模式转向模式背后的理念和思想、教师主导作用发挥的形式要多样化、学生主体角色呈现的方式要动态化。
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关键词
教学形式主义
教学模式
教师主导作用
学生主体角色
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Keywords
formalization in teaching
teaching modes
teachers＇ leading role
students＇ subjective role
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分类号
C420
[社会学]
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