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高校思想政治理论课程“学生主体性教学模式”的建构
被引量：
6
1
作者
彭菊花
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第2期144-147,共4页
在新的形势下,探索高校思想政治理论课教学的新模式,是增强高校思想政治理论课实效性的重要使命。"学生主体性教学模式"是高校思想政治理论课教学方法改革的创新成果,是指由学生自由选择课堂和教师、自主选择部分教学内容、...
在新的形势下,探索高校思想政治理论课教学的新模式,是增强高校思想政治理论课实效性的重要使命。"学生主体性教学模式"是高校思想政治理论课教学方法改革的创新成果,是指由学生自由选择课堂和教师、自主选择部分教学内容、自动参与教学活动和自觉进行教学考核考评的一种新的教学模式。这种教学模式的实施应当正确处理好学生主体与教师主导的关系,正确处理好"四位一体"的关系,正确处理好中心和补充的关系。
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关键词
高校思想政治理论课
学生主体性教学模式
教师主导
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题名
高校思想政治理论课程“学生主体性教学模式”的建构
被引量：
6
1
作者
彭菊花
机构
湖北大学马克思主义学院
出处
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第2期144-147,共4页
基金
湖北青少年思想道德教育研究中心2013年度课题资助
文摘
在新的形势下,探索高校思想政治理论课教学的新模式,是增强高校思想政治理论课实效性的重要使命。"学生主体性教学模式"是高校思想政治理论课教学方法改革的创新成果,是指由学生自由选择课堂和教师、自主选择部分教学内容、自动参与教学活动和自觉进行教学考核考评的一种新的教学模式。这种教学模式的实施应当正确处理好学生主体与教师主导的关系,正确处理好"四位一体"的关系,正确处理好中心和补充的关系。
关键词
高校思想政治理论课
学生主体性教学模式
教师主导
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校思想政治理论课程“学生主体性教学模式”的建构
彭菊花
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015
6
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