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在变革中立序——“新基础教育”成型性研究的学校领导与管理改革探索
被引量：
3
1
作者
杨小微
《中小学管理》
北大核心
2009年第4期4-8,共5页
“新基础教育”推动学校管理变革的基本思路是“重心下移”。学校通过制定发展规划，寻找新的发展空间，形成推进变革的新机制。学校转型性变革的核心领域主要集中在组织、制度变革和文化建设方面。包括基于组织功能更新，对学校内部组...
“新基础教育”推动学校管理变革的基本思路是“重心下移”。学校通过制定发展规划，寻找新的发展空间，形成推进变革的新机制。学校转型性变革的核心领域主要集中在组织、制度变革和文化建设方面。包括基于组织功能更新，对学校内部组织进行变革；为在变动中寻找新的秩序，进行制度变革；在组织、制度变革进程中实现文化更新等。
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关键词
学校领导与管理改革
组织
制度变革
文化变革
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题名
在变革中立序——“新基础教育”成型性研究的学校领导与管理改革探索
被引量：
3
1
作者
杨小微
机构
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
出处
《中小学管理》
北大核心
2009年第4期4-8,共5页
文摘
“新基础教育”推动学校管理变革的基本思路是“重心下移”。学校通过制定发展规划，寻找新的发展空间，形成推进变革的新机制。学校转型性变革的核心领域主要集中在组织、制度变革和文化建设方面。包括基于组织功能更新，对学校内部组织进行变革；为在变动中寻找新的秩序，进行制度变革；在组织、制度变革进程中实现文化更新等。
关键词
学校领导与管理改革
组织
制度变革
文化变革
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
在变革中立序——“新基础教育”成型性研究的学校领导与管理改革探索
杨小微
《中小学管理》
北大核心
2009
3
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