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指向育体育人:中小学校运动空间重构的思考与探索
被引量：
1
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作者
伊鲁波
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第4期46-48,共3页
当前,我国中小学校运动空间还存在面积不达标、设计布局育人性不强等现实困境。重构学校运动空间,需要坚持以人为本,准确定位育体育人的价值取向;同时注重科学性,依托专业力量从设计布局、色彩灯光等多方面进行空间重构。结合上海市部...
当前,我国中小学校运动空间还存在面积不达标、设计布局育人性不强等现实困境。重构学校运动空间,需要坚持以人为本,准确定位育体育人的价值取向;同时注重科学性,依托专业力量从设计布局、色彩灯光等多方面进行空间重构。结合上海市部分中小学校的实践经验,建议可以通过对内挖潜、对外借力,拓展学校运动空间;通过创设场景化的空间、配置多样化的器材设施等途径,完善运动空间的育人功能。
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关键词
学校运动空间
体育工作
空间
重构
育体育人
空间
育人
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题名
指向育体育人:中小学校运动空间重构的思考与探索
被引量：
1
1
作者
伊鲁波
机构
上海市教育委员会教育技术装备中心
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第4期46-48,共3页
基金
2019年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“上海市中小学学习空间重构行动研究”(课题编号:A1914)的研究成果。
文摘
当前,我国中小学校运动空间还存在面积不达标、设计布局育人性不强等现实困境。重构学校运动空间,需要坚持以人为本,准确定位育体育人的价值取向;同时注重科学性,依托专业力量从设计布局、色彩灯光等多方面进行空间重构。结合上海市部分中小学校的实践经验,建议可以通过对内挖潜、对外借力,拓展学校运动空间;通过创设场景化的空间、配置多样化的器材设施等途径,完善运动空间的育人功能。
关键词
学校运动空间
体育工作
空间
重构
育体育人
空间
育人
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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出处
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1
指向育体育人:中小学校运动空间重构的思考与探索
伊鲁波
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023
1
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