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基于学生核心素养发展的学校课程资源建设策略
被引量：
12
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作者
储君
和学新
《当代教育科学》
北大核心
2018年第3期47-50,56,共5页
核心素养是当今时代发展对教育目标的重新定位。发展学生核心素养需要通过课程建设来实现,课程建设离不开课程资源的开发与利用。但当前学校课程资源建设中学生参与度低、学校课程资源封闭化、学校课程资源静态化、学校信息化资源建设...
核心素养是当今时代发展对教育目标的重新定位。发展学生核心素养需要通过课程建设来实现,课程建设离不开课程资源的开发与利用。但当前学校课程资源建设中学生参与度低、学校课程资源封闭化、学校课程资源静态化、学校信息化资源建设力度不够等问题,制约了学生的自主性、创造思维、实践能力、信息素养等的发展。对此,基于学生核心素养发展的学校课程资源建设需要进一步提高学生的学校课程资源建设参与度;拓宽学校课程资源的类型与空间;开发动态的学校课程资源;提升学校信息化资源的建设水平。
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关键词
核心素养
学校
课程
资源
学校课程资源建设
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题名
基于学生核心素养发展的学校课程资源建设策略
被引量：
12
1
作者
储君
和学新
机构
天津师范大学教育科学学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第3期47-50,56,共5页
基金
天津市教育科学"十三五"规划重点课题"发展学生核心素养的中小学本校课程体系建设研究(课题编号:BE1103)"的阶段性成果之一
文摘
核心素养是当今时代发展对教育目标的重新定位。发展学生核心素养需要通过课程建设来实现,课程建设离不开课程资源的开发与利用。但当前学校课程资源建设中学生参与度低、学校课程资源封闭化、学校课程资源静态化、学校信息化资源建设力度不够等问题,制约了学生的自主性、创造思维、实践能力、信息素养等的发展。对此,基于学生核心素养发展的学校课程资源建设需要进一步提高学生的学校课程资源建设参与度;拓宽学校课程资源的类型与空间;开发动态的学校课程资源;提升学校信息化资源的建设水平。
关键词
核心素养
学校
课程
资源
学校课程资源建设
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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出处
发文年
被引量
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1
基于学生核心素养发展的学校课程资源建设策略
储君
和学新
《当代教育科学》
北大核心
2018
12
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