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学校规则、日常规则与社会适应--基于学生日常生活的社会学分析被引量：2: 1; 作者马和民何芳《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期1-7,共7页; 学生为何社会适应困难、经常面对人际冲突?这在我国基础教育实践中普遍存在并带来了诸多不良后果。本文认为学生对于学校规则和日常规则的理解、认同、接纳程度的异同是导致适应困难、人际冲突的主因。研究发现:1、学校规则与日常规则... 展开更多; 关键词学校规则日常规则社会适应社会化; 在线阅读下载PDF 职称材料

论学校规则的伦理取向被引量：4: 2; 作者徐金海《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第4期27-30,共4页; 学校规则是一种指导学生行为的规范体系。在学校规则的价值实践中存在着一定的伦理失范现象,制约着学校教育价值的实现,应通过学校规则主体范式转换及公正与平等、自由与人道原则的伦理诉求,才能体现学校规则的正当性及有效性。; 关键词学校规则学校管理伦理; 在线阅读下载PDF 职称材料

青少年学校规则意识测验编制被引量：2: 3; 作者辛志勇杜晓鹏顾冰《教育理论与实践》北大核心 2023年第2期48-53,共6页; 在国内外学者有关学校规则系统结构研究的基础上,结合专家访谈以及对我国初中和高中学校规则实践的深入调研,形成了青少年学校规则意识的结构框架,并据此编制了《青少年学校规则意识测验》。总测验由关系规则意识、组织规则意识、公共... 展开更多; 关键词青少年学校规则意识关系规则意识组织规则意识公共礼仪规则意识保护性规则意识个人性规则意识测验; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国中小学教师评价方案有效吗——基于霍伊学校结构理论的中美比较研究被引量：12: 4; 作者方征华旻烨康乃馨《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期71-77,共7页; 教师评价对于促进教师专业发展有重要作用。以霍伊学校结构理论为基础,研究对比中美两套代表性教师评价方案在规则设计和权力结构两大维度的运作效果发现:中国方案更具备阻滞型学校结构的特征,美国方案更倾向于促进型学校结构的特征。... 展开更多; 关键词中小学教师教师评价学校规则权力结构教师发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校规则、日常规则与社会适应--基于学生日常生活的社会学分析被引量：2: 1; 作者马和民何芳; 机构华东师范大学教育科学院华东师范大学教育学系; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期1-7,共7页; 基金马和民教授主持的教育部人文社会科学研究2006年度《当前城市青少年的群体生活经验与社会认知的关系研究》(项目编号:2006JS03008)研究成果之一。; 文摘学生为何社会适应困难、经常面对人际冲突?这在我国基础教育实践中普遍存在并带来了诸多不良后果。本文认为学生对于学校规则和日常规则的理解、认同、接纳程度的异同是导致适应困难、人际冲突的主因。研究发现:1、学校规则与日常规则存在差异;2、"好学生"的评判基于学习成绩,但并非"好朋友"的必要条件;3、公正原则是学校规则得以维持的关键,互惠原则是日常规则得以维持的核心;4、在日常生活中遵循学校规则有可能陷入"好学生怪圈",导致学校适应良好而社会适应困难,人际冲突源于情境与规则执行的不一致。研究结论是:情境与规则执行的一致应成为当前学生社会化的重要内容。; 关键词学校规则日常规则社会适应社会化; 分类号 G471 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论学校规则的伦理取向被引量：4: 2; 作者徐金海; 机构南京师范大学教育科学学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第4期27-30,共4页; 文摘学校规则是一种指导学生行为的规范体系。在学校规则的价值实践中存在着一定的伦理失范现象,制约着学校教育价值的实现,应通过学校规则主体范式转换及公正与平等、自由与人道原则的伦理诉求,才能体现学校规则的正当性及有效性。; 关键词学校规则学校管理伦理; Keywords school rule school management ethics; 分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名青少年学校规则意识测验编制被引量：2: 3; 作者辛志勇杜晓鹏顾冰; 机构中央财经大学社会与心理学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第2期48-53,共6页; 基金北京市社会科学基金一般项目“北京市青少年社会规则意识发展状况及教育对策研究”(项目编号:14JYB020)的研究成果; 文摘在国内外学者有关学校规则系统结构研究的基础上,结合专家访谈以及对我国初中和高中学校规则实践的深入调研,形成了青少年学校规则意识的结构框架,并据此编制了《青少年学校规则意识测验》。总测验由关系规则意识、组织规则意识、公共礼仪规则意识、保护性规则意识和个人性规则意识五个具有较好信效度指标的分测验构成。; 关键词青少年学校规则意识关系规则意识组织规则意识公共礼仪规则意识保护性规则意识个人性规则意识测验; 分类号 G449 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国中小学教师评价方案有效吗——基于霍伊学校结构理论的中美比较研究被引量：12: 4; 作者方征华旻烨康乃馨; 机构华南师范大学教育科学学院广州市教育治理现代化高等研究中心广东省电子职业技术学校; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期71-77,共7页; 基金广东省哲学社会科学“十三五”规划学科共建项目“义务教育学校校长工作绩效评估及模式创新研究”(GD17XJY07)。; 文摘教师评价对于促进教师专业发展有重要作用。以霍伊学校结构理论为基础,研究对比中美两套代表性教师评价方案在规则设计和权力结构两大维度的运作效果发现:中国方案更具备阻滞型学校结构的特征,美国方案更倾向于促进型学校结构的特征。我国中小学教师评价方案应实现以下几个转变:评价目的从"加强管理"转向"促进教学",制度安排从"依附嵌套"转向"独立自主",教师与评价者的关系从"对立被动"转向"双边互动",评价结果从用于"量化排名"转向利于教师"专业发展",制度设计从"基于经验"转向"专业科学"。; 关键词中小学教师教师评价学校规则权力结构教师发展; Keywords teacher of basic education teacher evaluation school rules hierarchy of authority teacher development; 分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学校规则、日常规则与社会适应--基于学生日常生活的社会学分析	马和民何芳	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论学校规则的伦理取向	徐金海	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI	2010	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	青少年学校规则意识测验编制	辛志勇杜晓鹏顾冰	《教育理论与实践》北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	我国中小学教师评价方案有效吗——基于霍伊学校结构理论的中美比较研究	方征华旻烨康乃馨	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2020	12	在线阅读下载PDF 职称材料