加强听说训练是提高高等学校英语教学效果的重要途径

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作者 周洁 《现代教育管理》 1987年第2期80-84,共5页

目前高等学校的英语教学水平较前几年有些提高,但提高的幅度还不够快,很难令人满意,特別是高校毕业生的英语听说水平还远远适应不了社会的需要。即使按新的英语教学大纲最基本的要求,也还有一段距离。笔者曾参加沈阳工业大学为辽宁省机... 目前高等学校的英语教学水平较前几年有些提高,但提高的幅度还不够快,很难令人满意,特別是高校毕业生的英语听说水平还远远适应不了社会的需要。即使按新的英语教学大纲最基本的要求,也还有一段距离。笔者曾参加沈阳工业大学为辽宁省机械厅培养外经、外贸人员所办英语培训班的教学工作。培养的学生对象大都是来源于机械行业的大学毕业生,而且其中的百分之九十是新近从各理工科院校毕业的学生。因此。 展开更多

关键词 听说训练 学校英语教学 工科院校 沈阳工业大学 听力材料 教学工作 外语教学方法 教学目的 非英语国家 现代化教学手段

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大学英语教学应再接再励更上一层楼

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作者 张序义 《中国大学教学》 1994年第6期20-,24,共2页

大学英语教学应再接再励更上一层楼张序义经国家教委高教司同意，７月２６－３０日，由高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会在大庆石油学院召开了全国大学英语研讨会。与会代表达百人。高教司司长周远清同志在... 大学英语教学应再接再励更上一层楼张序义经国家教委高教司同意，７月２６－３０日，由高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会在大庆石油学院召开了全国大学英语研讨会。与会代表达百人。高教司司长周远清同志在开幕式上作了重要讲话。他除了传达全... 展开更多

关键词 大学外语教学 高教司司长 大英 周远清 大庆石油学院 专业阅读 语言交际活动 学校英语教学 重点院校 促进作用

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浅析职业学校英语课程教学改革

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作者 崔红梅 《河南农业》 2009年第12X期39-39,共1页

一、职业学校英语教学存在的主要问题(一)注重专业课教学,忽视英语教学目前,职业学校往往是注重专业课教学,尤其是片面注重专业实践课教学,忽视英语、政治等基础课教学。导致职业学校的教师往往都忽视了英语教学重要性。

关键词 教学改革 学校英语教学 基础课教学 课程设置 英文电影 语言知识传授 积极情感因素 写作课 英文词汇 课堂参与

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关于提高英语教学质量的几点意见

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作者 黄嘉德 《山东外语教学》 1980年第1期71-72,共2页

在“四人帮”横行的日子里,文教界的知识分子,包括外语教育工作者,受到了摧残和迫害。在各级学校里,特别是在高等院校和中学里,外语课程有的被砍掉,有的减少了学时,形同虚设。许多外语教师被迫改行。外语教学质量大大下降,外语师资后继... 在“四人帮”横行的日子里,文教界的知识分子,包括外语教育工作者,受到了摧残和迫害。在各级学校里,特别是在高等院校和中学里,外语课程有的被砍掉,有的减少了学时,形同虚设。许多外语教师被迫改行。外语教学质量大大下降,外语师资后继乏人.在“四人帮”反革命政治路线推动下实行的文化专制主义的结果,外语教学和研究成为“重灾区”。 展开更多

关键词 英语报刊 外语教学质量 外语课程 公共英语 教育工作者 语音教学 学校英语教学 英语师资 元音和辅音 语言实验室

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利用网络资源辅助中职英语阅读教学的现状调查与对策研究 被引量：3

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作者 马琳玉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第12期52-55,60,共5页

一、研究背景 在中职英语教学中，阅读既是重点更是难点，目前的中职英语阅读教学效果不容乐观。根据笔者的一项调查，中职英语阅读的教学现状可以归纳为：学生缺乏阅读兴趣、阅读能力薄弱、阅读策略缺失，教师教学方法陈旧。这种情况... 一、研究背景 在中职英语教学中，阅读既是重点更是难点，目前的中职英语阅读教学效果不容乐观。根据笔者的一项调查，中职英语阅读的教学现状可以归纳为：学生缺乏阅读兴趣、阅读能力薄弱、阅读策略缺失，教师教学方法陈旧。这种情况难以达到教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》（教育部，2011）的要求，更难以满足社会和学生发展的需求。 展开更多

关键词 英语阅读教学 教学现状 《中等职业学校英语教学大纲》 中职 网络资源 调查 利用 学生发展

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进一步贯彻英语专业教学大纲的再思考 被引量：14

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作者 马登阁 《北京第二外国语学院学报》 2004年第4期81-83,共3页

本文根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求 ,重点说明了 :( 1 )忽视学生语言基本功的训练 ,一味追求市场 ,增开相关专业课的做法是不可取的 ;( 2 )复合型人才的外语中心地位是不可动摇的 ,外语院校的特色就是它们能培养出外语功... 本文根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求 ,重点说明了 :( 1 )忽视学生语言基本功的训练 ,一味追求市场 ,增开相关专业课的做法是不可取的 ;( 2 )复合型人才的外语中心地位是不可动摇的 ,外语院校的特色就是它们能培养出外语功底好的人才 ;( 3 )外语专业的学生应加强人文学科的修养 ;( 4 ) 展开更多

关键词 《高等学校英语专业英语教学大纲》 课程设置 素质教育 教学内容

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实施新大纲 搞好英语分级教学

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作者 陈文甫 《研究生教育研究》 1987年第1期41-43,共3页

前年原教育部公布的理工科《大学英语教学大纲》,把基础教学阶段分力6级,即1～4级为基本要求,5～6级为较高要求。分级教学可说是新大纲的一个特点。它既体现了教学的阶段性,又体现了教学的连贯性,充分保证了教学的灵活性。我们实施新大... 前年原教育部公布的理工科《大学英语教学大纲》,把基础教学阶段分力6级,即1～4级为基本要求,5～6级为较高要求。分级教学可说是新大纲的一个特点。它既体现了教学的阶段性,又体现了教学的连贯性,充分保证了教学的灵活性。我们实施新大纲,试行分级教学一年来的实践,有以下一些做法和体会。 展开更多

关键词 英语分级教学 新大纲 教学阶段 精读教材 基础英语教学 听说技能 英语课教学 学校英语教学 精读课 今日英语

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传媒环境下的英语专业技能培养——以中国传媒大学外语教学为例 被引量：1

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作者 阮宇冰 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期149-150,共2页

《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）要求：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合... 《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）要求：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”根据《大纲》的要求，英语专业除了培养学生的英语语言基础以外，还要帮助学生获取文化和专业知识。那么，在中国传媒大学这样的传媒环境下，给英语专业学生传授传媒方面的知识是必要的， 展开更多

关键词 《高等学校英语专业英语教学大纲》 中国传媒大学 大学外语教学 专业技能培养 传媒环境 英语专业学生 复合型英语人才 文化知识

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英语学习 兴趣先行

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作者 刘璐 《河南农业》 2010年第4X期41-41,共1页

中等职业学校英语教学的现状不容乐观。调研发现超过三分之二的中职学生入学时英语水平没有达到九年制义务教育课程标准所规定的初二年级的要求,学生对英语学习缺乏兴趣,学习动机不足。

关键词 九年制义务教育 学校英语教学 课程标准 性活动 旅游英语专业 创造性思维 教学节奏 直观性 专业英语课程 原声电影

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复合型外语人才培养的研究与实践 被引量：16

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作者 秦秋 程冷杰 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第9期56-57,共2页

《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》指出，21世纪的外语人才应该具备以下五个方面的特征：扎实的基本功、宽广的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。另外，《高等学校英语专业英语教学大纲》也明确规定：... 《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》指出，21世纪的外语人才应该具备以下五个方面的特征：扎实的基本功、宽广的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。另外，《高等学校英语专业英语教学大纲》也明确规定：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”根据新《大纲》，我校外语专业从2001级开始进行了大胆的改革与创新，一改以往各高校普遍采用的单纯学习语言的模式，向复合型、应用性外语人才的方向发展。因为我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才来从事外国文学和语言学的教学和研究工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科如外交、经贸、法律、新闻等结合的复合型人才，培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业提出的要求，更是21世纪经济全球化对我国人才素质培养的要求。 展开更多

关键词 复合型英语人才 外语人才培养 《高等学校英语专业英语教学大纲》 外语专业人才 本科教育改革 社会主义市场经济 人才素质培养 实践

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高等教育出版社面向21世纪中等职业教育国家规划教材立项信息

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《职业技术教育》 北大核心 2000年第33期54-64,共11页

关键词 规划教材 职业学校 中等职业教育 中等职业学校英语教学大纲 职业技能鉴定规范 物理教学大纲 高等教育出版社 教育部 教育行政组织

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