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中小学校开展音乐即兴训练的策略研究
1
作者
冯亚
周骏
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第3期153-159,共7页
音乐即兴作为一种古老的技艺,和音乐的起源与发展直接相关,在教育领域中有着重要的创造力训练价值。目前我国中小学音乐即兴训练在教学实践中占比较少。音乐即兴训练对学生创造力的形成具有重要意义。音乐即兴常用训练手段包括语言即兴...
音乐即兴作为一种古老的技艺,和音乐的起源与发展直接相关,在教育领域中有着重要的创造力训练价值。目前我国中小学音乐即兴训练在教学实践中占比较少。音乐即兴训练对学生创造力的形成具有重要意义。音乐即兴常用训练手段包括语言即兴、歌唱即兴、声响模拟即兴、声势即兴、律动即兴、乐器即兴。在实践中,要以音乐即兴促进学校艺术课程的实施,将音乐即兴训练渗透到学校智育的实践中。
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关键词
音乐即兴
创造力
学校艺术课程
智育实践
中小学音乐教育
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职称材料
题名
中小学校开展音乐即兴训练的策略研究
1
作者
冯亚
周骏
机构
中国传媒大学艺术研究院
信阳师范大学音乐与舞蹈学院
出处
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第3期153-159,共7页
基金
国家社会科学基金2023年思政项目“义务教育艺术课程的思政价值体现与评价研究”(23VSZ082)。
文摘
音乐即兴作为一种古老的技艺,和音乐的起源与发展直接相关,在教育领域中有着重要的创造力训练价值。目前我国中小学音乐即兴训练在教学实践中占比较少。音乐即兴训练对学生创造力的形成具有重要意义。音乐即兴常用训练手段包括语言即兴、歌唱即兴、声响模拟即兴、声势即兴、律动即兴、乐器即兴。在实践中,要以音乐即兴促进学校艺术课程的实施,将音乐即兴训练渗透到学校智育的实践中。
关键词
音乐即兴
创造力
学校艺术课程
智育实践
中小学音乐教育
Keywords
music improvisation
creativity
school art curriculum
intellectual education practice
primary and secondary school music education
分类号
G40-01 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中小学校开展音乐即兴训练的策略研究
冯亚
周骏
《课程.教材.教法》
北大核心
2025
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