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校长积极领导力何以重要?——论其在学校背景与学生成绩之间的中介效应
被引量：
4
1
作者
蔡茹
张新平
+1 位作者
姚继军
周世科
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期92-108,共17页
“缺陷弥补”的教育治理范式带来了诸多问题,“优势发展”范式下的校长积极领导力有助于塑造学校发展新动能。目前对校长积极领导力的效能研究尚不多见,且已有研究暂未将学校背景作为前因变量纳入模型进行系统化探讨。本研究利用省域大...
“缺陷弥补”的教育治理范式带来了诸多问题,“优势发展”范式下的校长积极领导力有助于塑造学校发展新动能。目前对校长积极领导力的效能研究尚不多见,且已有研究暂未将学校背景作为前因变量纳入模型进行系统化探讨。本研究利用省域大规模调查数据,构建结构方程模型,探究学校背景、校长积极领导力对学生成绩的影响机制。研究发现:校长积极领导力作为结构性潜变量,对学生成绩产生显著正向影响;且在学校背景对学生成绩产生影响的过程中具有显著的中介效应;学校办学自主权类型不同,校长积极领导力的影响机制也有所差异。建议教育管理部门应强调校长积极领导力的重要性,提升校长的情境智力,构建家校协同育人支持系统,有效保障学校自主办学空间。
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关键词
校长积极领导力
学校背景
学生成绩
中介效应
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题名
校长积极领导力何以重要?——论其在学校背景与学生成绩之间的中介效应
被引量：
4
1
作者
蔡茹
张新平
姚继军
周世科
机构
南京师范大学教育科学学院
江苏省教育科学研究院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期92-108,共17页
基金
教育部重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(20JZD053)。
文摘
“缺陷弥补”的教育治理范式带来了诸多问题,“优势发展”范式下的校长积极领导力有助于塑造学校发展新动能。目前对校长积极领导力的效能研究尚不多见,且已有研究暂未将学校背景作为前因变量纳入模型进行系统化探讨。本研究利用省域大规模调查数据,构建结构方程模型,探究学校背景、校长积极领导力对学生成绩的影响机制。研究发现:校长积极领导力作为结构性潜变量,对学生成绩产生显著正向影响;且在学校背景对学生成绩产生影响的过程中具有显著的中介效应;学校办学自主权类型不同,校长积极领导力的影响机制也有所差异。建议教育管理部门应强调校长积极领导力的重要性,提升校长的情境智力,构建家校协同育人支持系统,有效保障学校自主办学空间。
关键词
校长积极领导力
学校背景
学生成绩
中介效应
Keywords
principal positive leadership
school contexts
student achievement
mediating effect
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
校长积极领导力何以重要?——论其在学校背景与学生成绩之间的中介效应
蔡茹
张新平
姚继军
周世科
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
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