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构建学校美学格局:让师生享受生命的美好: 1; 作者张云鹰《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期22-24,共3页; 学校美学植根于学校文化的土壤,由全体成员共同创造与建设,并且服务于每一个人的成长和发展。一是在校园环境建设中基于美学视角,遵循美观舒适、适用好用的原则进行多元共创;二是通过阅读提升师生思想修养,通过锻炼塑造师生独特气质,实... 展开更多; 关键词学校美学美学视角审美格局学校形象; 在线阅读下载PDF 职称材料

当代学校管理的美学观察被引量：6: 2; 作者张东娇董静《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期14-18,共5页; 当代学校管理的美学角度日益彰显,审美已成为与科学、民主、规范、高效等量齐观的学校管理取向。作为美学基本要素,善是美的动机,直觉是美的基础,和谐是美的状态。对当代学校管理之善、管理之直觉、管理之和谐进行观察和讨论,既具有管... 展开更多; 关键词学校美学学校管理的美学美育管理直觉美好教育生活; 在线阅读下载PDF 职称材料

让·保尔《美学预备学校》中的幽默诗学被引量：4: 3; 作者赵蕾莲《同济大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期12-24,共13页; 让·保尔是德国著名的幽默叙事大师。他以"幽默"为文学创作的重要原则,创作了多部幽默小说。他对德语长篇小说的发展以及"幽默"概念在德语语境中的拓展都厥功至伟。其《美学预备学校》(1)论述幽默的本质和特征... 展开更多; 关键词幽默诗学诗艺神性《美学预备学校》; 在线阅读下载PDF 职称材料

“学校是座美术馆”:让美成为学校生活底色被引量：2: 4; 作者滕亚杰《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期25-27,共3页; 北京市东城区灯市口小学基于“学校是座美术馆”的理念,探索构建大美育场域,形成多方协作的美育新格局。一是立足服务学生幸福人生的价值追求,构建“学校是座美术馆”的大美育理念;二是通过系统构建“光彩”课程体系、融合开展主题实践... 展开更多; 关键词学校美学美育美术馆以美育德戏剧课程馆校联动; 在线阅读下载PDF 职称材料

以美为纲:为普通学校筑就追梦之路: 5; 作者路玉宝《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第4期40-42,共3页; 建设美的学校,用美的教育成就师生美好人生,可以作为推进学校高品质发展的一种可行路径。以北京市昌平区两所不同学校的发展为例,阐述如何提升学校办学品质,实现以美育人。要引领师生形成对学校之美的共识,关注理念、环境、内容与人的... 展开更多; 关键词学校美学美丽学校筑梦教育以美育美书院文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

从具象走向意象:校园建设的美学回望: 6; 作者黄兴力《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期19-21,共3页; 结合多年的办学实践,提出美丽校园建设的基本思考与主张。美丽校园要富有浓郁的人文之美,要在设施上满足师生的基本需求,在景观环境上激发师生对美的向往,在人际环境上体现融洽与和谐;美丽校园是让学生恣意生长的地方,学生在其中能回归... 展开更多; 关键词学校美学美丽校园教师专业成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

守正创新:永续生长的巴蜀之美被引量：3: 7; 作者马宏《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期5-9,共5页; 重庆市巴蜀小学校在90载办学中坚守儿童立场,发扬“公正诚朴”的办学精神和“继往开来”的创造精神,以守正创新实现学校的永续生长。学校尊崇“教育是做的哲学”,通过整体建构“1333”律动课程体系、全面推进“律动课堂”教学改革、重... 展开更多; 关键词学校美学律动课程体系律动课堂课程综合化实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

校园物态文化环境建设的出发点与基本原则被引量：3: 8; 作者王伟李仲《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期37-39,共3页; 校园物态文化环境建设要以育人为核心,遵循基本的原则,以丰富自身的文化内涵和教育意蕴,体现学校的历史和特色。一是要做好顶层设计,形成“一个核心,一条主线,五大原则”的顶层设计思路。二坚持系统性、信仰性、科学性、情感性、意义性... 展开更多; 关键词校园物态文化学校美学:学校文化:情感性原则意义性原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育之美:以“美的教育”培育“美的人”: 9; 作者褚宏启《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期10-13,共4页; 教育之美与人之美紧密关联,只有美的教育才能培育出美的人。需要从美的视角与尺度去讨论人之美与教育之美问题。人之美包括身体之美、理性之美与德性之美,人之美首先在于身体、理性、德性三者的和谐之美,其次在于三者各自内部诸多要素... 展开更多; 关键词学校美学教育之美身体之美理性之美德性之美; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建学校美学格局:让师生享受生命的美好: 1; 作者张云鹰; 机构广东省深圳市宝安区海旺学校; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期22-24,共3页; 文摘学校美学植根于学校文化的土壤,由全体成员共同创造与建设,并且服务于每一个人的成长和发展。一是在校园环境建设中基于美学视角,遵循美观舒适、适用好用的原则进行多元共创;二是通过阅读提升师生思想修养,通过锻炼塑造师生独特气质,实现“内外兼修”的形象提升;三是充分彰显课程之美,通过丰富的学科课程培养学生的审美情趣,走向以美赋能、以美育人。; 关键词学校美学美学视角审美格局学校形象; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当代学校管理的美学观察被引量：6: 2; 作者张东娇董静; 机构北京师范大学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期14-18,共5页; 基金北京市教育委员会2020年度委托项目“向基础教育倾斜——义务教育管理标准化建设实践研究”(项目编号:TC200V064)的研究成果。; 文摘当代学校管理的美学角度日益彰显,审美已成为与科学、民主、规范、高效等量齐观的学校管理取向。作为美学基本要素,善是美的动机,直觉是美的基础,和谐是美的状态。对当代学校管理之善、管理之直觉、管理之和谐进行观察和讨论,既具有管理学意义更具有美学价值。观察学校管理之善,察不善,防伪善,是学校管理美学的首要话题;观察学校管理之直觉,自由裁量用好管理直觉,可以增加管理的灵动性和质感,增强审美体验;观察学校管理之身心和谐、人际和谐、环境和谐,察其失和之症,用均衡提升管理质量,最终可以成就更加美好的教育生活。; 关键词学校美学学校管理的美学美育管理直觉美好教育生活; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让·保尔《美学预备学校》中的幽默诗学被引量：4: 3; 作者赵蕾莲; 机构中国人民大学外国语学院; 出处《同济大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期12-24,共13页; 基金国家哲学社会科学基金项目"德国作家让.保尔研究"(项目编号:17BWW073); 文摘让·保尔是德国著名的幽默叙事大师。他以"幽默"为文学创作的重要原则,创作了多部幽默小说。他对德语长篇小说的发展以及"幽默"概念在德语语境中的拓展都厥功至伟。其《美学预备学校》(1)论述幽默的本质和特征,作为德国首部幽默理论著作被学界奉为圭臬。他把幽默提升到形而上的哲学高度,认为幽默渴望诗艺精神并赋予神性。他促进了德国幽默艺术的繁荣,幽默成为其诗学的重要特征。文章着重探究其理论著作中充分体现的幽默诗学,辨析幽默、滑稽和讽刺的共性与差异,分析幽默与诗艺、神性的关系。; 关键词幽默诗学诗艺神性《美学预备学校》; Keywords humour poetics poetry divinity Vorschule der sthetik; 分类号 I516.064 [文学—其他各国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“学校是座美术馆”:让美成为学校生活底色被引量：2: 4; 作者滕亚杰; 机构北京市东城区灯市口小学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期25-27,共3页; 文摘北京市东城区灯市口小学基于“学校是座美术馆”的理念,探索构建大美育场域,形成多方协作的美育新格局。一是立足服务学生幸福人生的价值追求,构建“学校是座美术馆”的大美育理念;二是通过系统构建“光彩”课程体系、融合开展主题实践活动、着力打造精品特色社团、整合探索馆校联动共育机制,形成面向人人的大美育实践体系;三是通过打造校园博物馆与美术馆等方式重塑审美场域,营造沉浸式的大美育生活空间,让师生在美的浸润中诗意栖居。; 关键词学校美学美育美术馆以美育德戏剧课程馆校联动; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以美为纲:为普通学校筑就追梦之路: 5; 作者路玉宝; 机构北京市昌平区巩华学校; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第4期40-42,共3页; 文摘建设美的学校,用美的教育成就师生美好人生,可以作为推进学校高品质发展的一种可行路径。以北京市昌平区两所不同学校的发展为例,阐述如何提升学校办学品质,实现以美育人。要引领师生形成对学校之美的共识,关注理念、环境、内容与人的成长之美,建立对美的信仰。要努力挖掘学校美的资源,做好传承、发现与发展,让学校之美有根有魂。在追求美的过程中,要兼顾动与静,统筹美观与实用,彰显学校特色。要在课程与活动上着力,以美的教育培养身心健康、人格健全的学生。; 关键词学校美学美丽学校筑梦教育以美育美书院文化; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从具象走向意象:校园建设的美学回望: 6; 作者黄兴力; 机构浙江省宁波教育博物馆; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期19-21,共3页; 文摘结合多年的办学实践,提出美丽校园建设的基本思考与主张。美丽校园要富有浓郁的人文之美,要在设施上满足师生的基本需求,在景观环境上激发师生对美的向往,在人际环境上体现融洽与和谐;美丽校园是让学生恣意生长的地方,学生在其中能回归自然真实的状态,差异能得到认可与尊重,个性能得到张扬与绽放;美丽校园能够让教师品味专业成长的幸福,在这里教师以促进学生发展为教育追求,能够不断寻求教育思想与行为的创新,不断抵达思想的深邃与辽阔。; 关键词学校美学美丽校园教师专业成长; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名守正创新:永续生长的巴蜀之美被引量：3: 7; 作者马宏; 机构重庆市巴蜀小学校; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期5-9,共5页; 文摘重庆市巴蜀小学校在90载办学中坚守儿童立场,发扬“公正诚朴”的办学精神和“继往开来”的创造精神,以守正创新实现学校的永续生长。学校尊崇“教育是做的哲学”,通过整体建构“1333”律动课程体系、全面推进“律动课堂”教学改革、重构学生在校学习生活、促进教师团队和谐共进,推动学校办学的全面精进。新时期学校着手办学成果的对内深化和对外推广,推动开展教育公益事业,致力于让美成为学校的核心竞争力。; 关键词学校美学律动课程体系律动课堂课程综合化实施; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校园物态文化环境建设的出发点与基本原则被引量：3: 8; 作者王伟李仲; 机构河南省新乡市第一中学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期37-39,共3页; 文摘校园物态文化环境建设要以育人为核心,遵循基本的原则,以丰富自身的文化内涵和教育意蕴,体现学校的历史和特色。一是要做好顶层设计,形成“一个核心,一条主线,五大原则”的顶层设计思路。二坚持系统性、信仰性、科学性、情感性、意义性五大原则。最后要挖掘学校独有的历史文化资源,体现学校文化个性特征。; 关键词校园物态文化学校美学:学校文化:情感性原则意义性原则; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育之美:以“美的教育”培育“美的人”: 9; 作者褚宏启; 机构北京开放大学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期10-13,共4页; 文摘教育之美与人之美紧密关联,只有美的教育才能培育出美的人。需要从美的视角与尺度去讨论人之美与教育之美问题。人之美包括身体之美、理性之美与德性之美,人之美首先在于身体、理性、德性三者的和谐之美,其次在于三者各自内部诸多要素的和谐之美,最后在于理性、德性之美能为提升身体之美做出积极贡献。培育人之美,要求教育目标、课程内容、教学方式都要发生相应变化,这些变化也是教育之美的体现。; 关键词学校美学教育之美身体之美理性之美德性之美; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	构建学校美学格局:让师生享受生命的美好	张云鹰	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	当代学校管理的美学观察	张东娇董静	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	让·保尔《美学预备学校》中的幽默诗学	赵蕾莲	《同济大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“学校是座美术馆”:让美成为学校生活底色	滕亚杰	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以美为纲:为普通学校筑就追梦之路	路玉宝	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	从具象走向意象:校园建设的美学回望	黄兴力	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	守正创新:永续生长的巴蜀之美	马宏	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	校园物态文化环境建设的出发点与基本原则	王伟李仲	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
9	教育之美:以“美的教育”培育“美的人”	褚宏启	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料