关系重塑与结构再造:教育高质量发展背景下的学校组织结构变革 被引量：12

1

作者 鲍传友 高爽 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第4期9-12,共4页

学校组织结构变革是适应教育高质量发展的必然选择,其本质是学校各主体和权力关系的调整,重点要理顺学校中党与政、行政与专业、教与学、家校社几对重要关系。在变革的具体路径上,一要确保党组织在学校集体决策中的中心地位,保证党对教... 学校组织结构变革是适应教育高质量发展的必然选择,其本质是学校各主体和权力关系的调整,重点要理顺学校中党与政、行政与专业、教与学、家校社几对重要关系。在变革的具体路径上,一要确保党组织在学校集体决策中的中心地位,保证党对教育事业的全面领导;二要在部门设置上实现纵向精简与横向拓展,推进学校管理扁平化与专业化;三要推进组织功能整合与部门互联互通,满足人的学习和发展需求;四要构建多层次协商平台,为学校改革提供强大的支持系统。 展开更多

关键词 学校组织结构变革 教育高质量发展 行政权力 专业权力 扁平化管理

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松散耦合与紧密耦合集成——一种新的混合型学校组织结构 被引量：2

2

作者 蒋园园 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2009年第3期6-9,共4页

探讨和比较松散耦合和紧密耦合这两种学校组织结构,强调这两种结构各自的优点和局限性。认为它们不应该被孤立起来使用,而应该扬长避短加以集成,形成一种新的混合型学校组织结构模式,以适应我国学校组织变革的需要。

关键词 松散耦合 紧密耦合 集成 混合型 学校组织结构

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“人本化”的组织管理系统的构建--基于改善学校组织结构的实践探索 被引量：4

3

作者 任光升 《当代教育科学》 北大核心 2008年第8期31-33,共3页

管理学自产生以来，一直把“对效率的追求”作为其理论前提，决定并束缚着管理学的建构与发展，并使管理学成为了一种“单向度”的管理。以人为本的管理理念的提出其核心就是要破除“效率”对管理理论的逻辑强制性，使“人”或“人的存... 管理学自产生以来，一直把“对效率的追求”作为其理论前提，决定并束缚着管理学的建构与发展，并使管理学成为了一种“单向度”的管理。以人为本的管理理念的提出其核心就是要破除“效率”对管理理论的逻辑强制性，使“人”或“人的存在”重新成为建构管理理论的基础或前提。 展开更多

关键词 组织管理系统 学校组织结构 实践探索 人本化 “人的存在” 管理理论 管理学 管理理念

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促进还是阻碍:学校组织结构对教师工作满意度影响的实证研究 被引量：14

4

作者 孟静怡 柳斯邈 宋婷娜 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第12期79-84,共6页

学校组织具有"松散-耦合"的特征,组织成员之间相互联系却又彼此保持独立。官僚制的学校组织结构既有可能促进正式化和集中化而提升组织运行效率,也有可能过分强调规章等级而妨碍教师的工作积极性,阻碍学校的发展。对X市725名... 学校组织具有"松散-耦合"的特征,组织成员之间相互联系却又彼此保持独立。官僚制的学校组织结构既有可能促进正式化和集中化而提升组织运行效率,也有可能过分强调规章等级而妨碍教师的工作积极性,阻碍学校的发展。对X市725名教师进行问卷调查发现,教师对学校组织结构促进作用的感知高于阻碍作用,但阻碍作用对教师工作满意度的影响略高于促进作用的影响。针对以上情况,应建立柔性的组织管理手段,强调合作、信任与沟通。 展开更多

关键词 学校组织结构 工作满意度 影响效应

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构建适合的学校组织结构:系统设计与改进优化 被引量：2

5

作者 陈罡 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第4期21-24,共4页

选择并构建适合的组织结构,应成为学校在不同发展阶段的重点关注。学校组织结构包括直线型、职能型、矩阵型、事业部型等不同类型,应基于学校不同规模、不同时期的办学目标、成员的不同特点等做到因时而变,因势而变。以江苏省无锡市新... 选择并构建适合的组织结构,应成为学校在不同发展阶段的重点关注。学校组织结构包括直线型、职能型、矩阵型、事业部型等不同类型,应基于学校不同规模、不同时期的办学目标、成员的不同特点等做到因时而变,因势而变。以江苏省无锡市新吴区幸福外国语小学为例,呈现学校组织结构设计与更新的系统方案与实施路径;同时提出应基于实践中的问题与挑战,通过行动研究不断改进与完善学校组织结构。 展开更多

关键词 学校组织结构 “直线型+变形虫”组织结构 矩阵型组织结构 事业部型组织结构 复合型组织结构

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学校组织结构与教师自由余地关系的反思与重塑 被引量：3

6

作者 杨烁星 王国东 《教学与管理》 2021年第30期14-18,共5页

作为社会组织的学校,其结构与作为行动者的教师的自由余地构成审视学校运行的经典图景。在社会学理论的演进历程中,组织结构抑或系统模式与作为行动者的个体或群体从初始就构成互不关涉的二元存在。受组织社会学领域出现的从二元对立到... 作为社会组织的学校,其结构与作为行动者的教师的自由余地构成审视学校运行的经典图景。在社会学理论的演进历程中,组织结构抑或系统模式与作为行动者的个体或群体从初始就构成互不关涉的二元存在。受组织社会学领域出现的从二元对立到双重结构、从结构到过程、从静态到动态的理论转向,以及国家对政校关系的顶层规制和人工智能在教育领域推广应用的交叠影响,学校结构与教师自由余地的关系正在得以重塑。理想的学校组织应该类似于"帐篷"那般,具备高度顺应、灵活权变、松紧结合的结构特性,以差异化的方式施力于不同的学校层级。 展开更多

关键词 学校组织结构 教师自由余地 专业自主权

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建设项目化学术团队 推动学校组织结构变革

7

作者 吴小波 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第11期39-41,共3页

在开发校本课程的过程中,传统的学校组织结构由于条块单一、相对封闭等问题,往往很难支撑学校的课程研发工作。例如:如何高效协调多个部门人力,充分调动多方资源,既保证课程组织管理的规范性、科学性,又保证课例研究的有序推进?为此,北... 在开发校本课程的过程中,传统的学校组织结构由于条块单一、相对封闭等问题,往往很难支撑学校的课程研发工作。例如:如何高效协调多个部门人力,充分调动多方资源,既保证课程组织管理的规范性、科学性,又保证课例研究的有序推进?为此,北京市延庆区第一小学(以下简称“延庆一小”)积极探索建设项目化学术团队,在提高校本课程研发品质的同时,也有力推进了学校组织结构变革和教师专业发展。 展开更多

关键词 学术团队 课例研究 教师专业发展 课程研发 组织结构变革 建设项目 高效协调 学校组织结构

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提升中层执行力的组织结构改进及决策授权 被引量：4

8

作者 朱彦体 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第8期18-20,共3页

学校管理“赢在中层执行力”已获普遍认同。而在中小学中层执行力问题的探讨上，目前仍多限于中层“情意”的视域，如中层对学校发展愿景的追随、角色意识的悦纳、团结协作的归属、执行艺术的把握等，而对处在源头地位的学校组织结构的... 学校管理“赢在中层执行力”已获普遍认同。而在中小学中层执行力问题的探讨上，目前仍多限于中层“情意”的视域，如中层对学校发展愿景的追随、角色意识的悦纳、团结协作的归属、执行艺术的把握等，而对处在源头地位的学校组织结构的改进和学校决策授权的探讨，或许因其“陈旧”而有所弱化。因此，本文拟从中小学现状出发，略论现时组织结构改进及其决策授权对于提升中层执行力的作用，而鉴于中小学组织机构牵涉党政工团等复杂成分，本文所言的组织机构侧重于行政机构和准行政机构。 展开更多

关键词 学校组织结构 学校决策 执行力 中层 授权 组织机构 行政机构 中小学

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网络组织与双元驱动:服务于学校变革的组织变革 被引量：1

9

作者 柴纯青 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第4期13-16,共4页

扁平化的组织结构不足以支撑学校深入而持续的变革。变革型学校的经验表明,通过赋予教师专业决策权,成立小型化、彼此连接和支持、高度专业导向的网络组织,能够有效激发学校变革活力。在学校发展愿景及改革共识的整合下,网络组织不是以... 扁平化的组织结构不足以支撑学校深入而持续的变革。变革型学校的经验表明,通过赋予教师专业决策权,成立小型化、彼此连接和支持、高度专业导向的网络组织,能够有效激发学校变革活力。在学校发展愿景及改革共识的整合下,网络组织不是以与传统科层组织对立的姿态出现,而是彼此融合,共同构成“双元驱动型”学校组织结构,共同服务于学校变革。这是以教师领导力为核心以及校长领导力转型并形成学校领导力后必然发生的组织结构变革。 展开更多

关键词 学校组织结构变革 科层组织 网络组织 双元驱动 变革型学校 教师领导力

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变革组织结构:实现从管理到治理的跨越 被引量：1

10

作者 高琛 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第4期25-28,共4页

东北育才学校面对集团化办学的新要求,以拔尖创新人才培养为核心指向,努力构建与之相匹配的组织结构,实现从管理到治理的转型。学校在集团和学部两个层面设置职能部门,构建“条块结合”的组织结构,在强化学部发展服务功能的同时,强调各... 东北育才学校面对集团化办学的新要求,以拔尖创新人才培养为核心指向,努力构建与之相匹配的组织结构,实现从管理到治理的转型。学校在集团和学部两个层面设置职能部门,构建“条块结合”的组织结构,在强化学部发展服务功能的同时,强调各学部的自主发展;通过设立教育发展研究所、国际交流指导中心、创新教育研究所、体卫艺中心等职能部门,优化组织结构,服务集团高位发展;同时以制度规范确保各条块分工明确、各司其职,以跨组织协同形成融合贯通的工作合力,保障组织高效顺畅运行。 展开更多

关键词 学校组织结构 集团化办学 学校治理 条块结合 跨组织协同

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以组织结构变革推动集团化办学高质量发展 被引量：7

11

作者 罗晓航 聂兰 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第4期28-31,共4页

面对集团化办学中执行效率受阻、信息沟通不畅、优势资源浪费等实践难题,四川省成都市盐道街小学教育集团从“优化基于单一法人的集团化办学组织结构”“完善组织的内外部治理”两个维度,探索中小学集团化办学的组织变革路径。集团通过... 面对集团化办学中执行效率受阻、信息沟通不畅、优势资源浪费等实践难题,四川省成都市盐道街小学教育集团从“优化基于单一法人的集团化办学组织结构”“完善组织的内外部治理”两个维度,探索中小学集团化办学的组织变革路径。集团通过优化组织结构模型,实现集团战略层的统一决策、校区间管理层的横向协作、校区内执行层的垂直管理;通过用好政府支持机制、确保家长和教师多元主体参与、融合社会资源,不断完善组织治理的内外部生态,助推集团化办学的整体发展。 展开更多

关键词 学校组织结构变革 集团化办学 垂直管理 文化认同 现代化治理

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新高考背景下普通高中组织结构变革的路径探究 被引量：3

12

作者 石静 《教学与管理》 北大核心 2019年第25期5-7,共3页

学校组织结构是学校管理的核心和载体,新高考改革背景下普通高中组织结构变革迎来了新的挑战:如何让学生进行“优质”选择?学校如何进行系统管理以真正实现学校育人模式的变革?通过分析学校组织结构变革“散点拟——线面结合”的现状,... 学校组织结构是学校管理的核心和载体,新高考改革背景下普通高中组织结构变革迎来了新的挑战:如何让学生进行“优质”选择?学校如何进行系统管理以真正实现学校育人模式的变革?通过分析学校组织结构变革“散点拟——线面结合”的现状,探索普通高中在新高考改革背景下组织结构变革“系统耦合”的路径,并提出相应对策。 展开更多

关键词 组织变革 学校组织结构 学习共同体 治理体系

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特色与内涵:中小学学校管理变革40年 被引量：7

13

作者 余凯 《中小学管理》 北大核心 2018年第11期8-11,共4页

中小学学校管理40年的变革历程,跃动着中国特色的时代脉搏。在发展愿景上,不断追求承担社会责任和促进人的自由全面发展的平衡;在组织结构上,正经历从层级制结构向网络型结构的转型;在管理方式上,已实现从行政管理向专业引领的过渡;在... 中小学学校管理40年的变革历程,跃动着中国特色的时代脉搏。在发展愿景上,不断追求承担社会责任和促进人的自由全面发展的平衡;在组织结构上,正经历从层级制结构向网络型结构的转型;在管理方式上,已实现从行政管理向专业引领的过渡;在学校氛围上,从竞争向更有利于合作的发展共同体迈进;在文化建设上,已走出狭窄的校园文化视域,学校文化发展与变革成为主流。40年来学校管理变革的内涵,可以用人文的教育理想、民主的生活方式、公共的社会空间三个维度来概括。 展开更多

关键词 改革开放40周年 学校管理变革 学校发展愿景 学校组织结构 网络型组织 学校文化 专业发展共同体

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学习型学校及其创建策略 被引量：4

14

作者 龚升锋 《教学与管理（中学版）》 2004年第1期18-20,共3页

关键词 学习型学校 创建策略 管理方式 学校组织结构 学习机制 研究性学习

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学程管理 被引量：3

15

作者 李希贵 《中小学管理》 北大核心 2015年第7期51-51,共1页

学程管理学校改革的关键是组织和管理结构的调整。组织结构和管理方式的改变，一定会带动课程与课堂的改变；同样，课程与课堂改革到了一定程度，必然会推动学校组织结构和管理方式的改变。“课程”：“走班制”下的基本管理单位在北京... 学程管理学校改革的关键是组织和管理结构的调整。组织结构和管理方式的改变，一定会带动课程与课堂的改变；同样，课程与课堂改革到了一定程度，必然会推动学校组织结构和管理方式的改变。“课程”：“走班制”下的基本管理单位在北京市十一学校，学校的基本管理单位也因改革的日渐深入而在不断变化。过去，我们都是以“班级”为学校最基本的管理单位。 展开更多

关键词 管理结构 学校组织结构 北京市十一学校 课堂改革 管理单位 管理方式 课程 走班制

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高校管理沟通存在的问题及优化策略研究——评《高校管理与沟通》 被引量：2

16

作者 徐伟 《领导科学》 北大核心 2022年第3期158-158,共1页

高校要更好地完成培养高素质人才的重要使命,提升管理水平至关重要。做好沟通可以优化管理。由万舒欣、窦娟、程宁著,中国商务出版社2020年出版的《高校管理与沟通》一书,不仅对当前高校管理沟通存在的问题进行了分析,而且提出了优化策... 高校要更好地完成培养高素质人才的重要使命,提升管理水平至关重要。做好沟通可以优化管理。由万舒欣、窦娟、程宁著,中国商务出版社2020年出版的《高校管理与沟通》一书,不仅对当前高校管理沟通存在的问题进行了分析,而且提出了优化策略,能够为高校管理者提供参考与借鉴。该书立足于实践调查与反馈总结了当前高校管理沟通中存在的问题。一是学校组织结构不合理。 展开更多

关键词 高校管理者 实践调查 学校组织结构 优化管理 当前高校 提升管理水平 优化策略 反馈总结

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对我国校本课程开发浅析 被引量：2

17

作者 欧阳丹 房慧 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第7期55-56,共2页

校本课程开发是近年来我国基础教育改革的一个亮点,它使我国的课程管理从走向了外围。本文分析了我国目前校本课程开发的现状和问题,提出了一些对策。

关键词 中国 校本课程开发 课程管理 教师素质 学校组织结构 教育改革

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发人深省的曲线

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作者 王秀云 《中小学管理》 北大核心 2001年第6期40-41,共2页

某校是一所有12个教学班的高中校，一度因校长更迭频繁，人心涣散，校风日下，成为本地区的老大难学校。1990年底，教育行政部门决定彻底改组学校领导班子，扭转不利局面。新的学校组织结构是由W校长兼书记，全面负责学校工作；下设副... 某校是一所有12个教学班的高中校，一度因校长更迭频繁，人心涣散，校风日下，成为本地区的老大难学校。1990年底，教育行政部门决定彻底改组学校领导班子，扭转不利局面。新的学校组织结构是由W校长兼书记，全面负责学校工作；下设副校长兼教务主任1人，主管学校教学工作；副书记兼政教主任1人，主管党务和学生教育工作；副校长兼办公室主任1人，主管学校行政后勤工作；设总务主任1名。学校领导干部共计5人。 展开更多

关键词 副校长 学校组织结构 学生教育 学校教学 教务主任 教育行政部门 学校领导班子 主管 改组 书记

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