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题名关注学校组织管理“同构化”趋向
被引量：9
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作者
张新平
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机构
南京师范大学教科院
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出处
《中小学管理》
北大核心
2008年第12期4-5,共2页
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文摘
今日学校在改革发展的过程中，出现了一种令人担忧的“同构化”趋向。所谓“同构化”，既意味着不同层次、类别的学校，在组织架构、管理模式上越来越相似，甚至雷同；也意味着学校与其他社会组织的边界越来越模糊。学校似乎越来越像公司，越来越像政府，或者像军队，但就是越来越不像学校了。学校在现代化的进程中似乎走上了一条自我否定的不归路。
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关键词
学校组织管理
同构化
组织架构
管理模式
社会组织
自我否定
现代化
意味
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名学校组织信任浅析
被引量：3
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作者
孙五俊
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机构
广西师范大学教育科学学院 广西桂林
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第5期52-54,共3页
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文摘
本文从组织行为学的角度出发,对学校组织信任的内涵、类型、作用等进行初步分析,一方面旨在对学校组织信任有一初步的认识,另一方面希望这一问题得到学校组织管理领域更多学者的关注和研究.
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关键词
学校组织管理
信任
浅析
角度
学者
内涵
类型
组织行为学
问题
作用
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名关于学校社会资本的理论思考
被引量：22
- 3
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作者
杨跃
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机构
南京师范大学
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出处
《学海》
2003年第5期49-53,共5页
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文摘
本文借鉴“社会资本”概念 ,将学校内部和外部的人际关系网络及其规范、信任机制称为“学校社会资本”。提出“学校社会资本”这一概念 ,旨在从一个新的视角审视学校组织管理的理论与实践 ,以期从理论上系统探讨学校社会资本的特征、积累规律及其与学校发展的关系 。
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关键词
学校社会资本
人际关系网络
信任机制
学校组织管理
资本积累
学校发展
教育经济学
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名教师外显激励的归因探析
被引量：1
- 4
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作者
周强
胡丛莉
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机构
浙江省温州医学院应用心理系
山东师范大学心理学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第11期32-34,共3页
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文摘
现代学校组织管理中一项非常重要的任务，就是教师工作积极性的调动——教师激励。这也是学校人力资源管理和开发的核心。从心理学上看，教师激励就是持续激发教师的工作动机的心理过程，是推动教师自愿为实现一定目标而持续努力从事某种活动的过程。有效的激励。可以调动教师的工作积极性，充分挖掘教师的潜能，发挥教师的创造性和革新精神，点燃教师的热情之火，
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关键词
教师激励
学校组织管理
人力资源管理
教师工作
心理过程
革新精神
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分类号
G525.1
[文化科学—教育技术学]
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题名校长负责制的比较与思考
被引量：3
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作者
戴胜利
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机构
上海师大教育科学学院
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出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
1998年第2期95-101,共7页
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文摘
我国中小学的内部领导体制经过数十年的反复实践、探索和研究,终于在1985年5月29日中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》,明确提出了“学校逐步实行校长负责制”,“要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督。”学校党组织“保证和监督党的各项方针政策的落实和国家教育计划的实现”。1993年又颁布了《中国教育改革和发展纲要》。
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关键词
校长负责制
中小学校长
学校党组织
领导体制
校董会
教职工代表大会
学校行政
学校组织管理
保证监督
校务委员会
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分类号
G637.1
[文化科学—教育学]
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