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基础教育学校组织变革应着力四个关键环节: 1; 作者骆增翼《当代教育科学》北大核心 2018年第10期28-31,共4页; 在明确学校组织变革动因、内容、主体、方法、评价等基本问题后,要保证组织变革按照既定的目标持续推进,变革实践中应着力四个关键环节,即诊断危机找准出发点,确立愿景明确方向,规划路径组织实施,评价效果及时反馈。四个关键环节勾勒出... 展开更多; 关键词基础教育学校组织变革关键环节; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向教师专业发展的学校组织变革被引量：15: 2; 作者张丽文郭凤敏曲琳《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期65-70,共6页; 新时代教师专业发展在发展主体、发展内容和发展形式上都有了新的变化,基础教育阶段学校组织的现实状况已凸显出与教师专业性之间的矛盾,迫切需要进行变革。从学理层面分析,促进教师专业发展的学校组织的理想样态是扁平化的组织结构、从... 展开更多; 关键词教师专业发展学校组织变革学术管理校本教研集团化办学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“走向未来的学校”福建省“十三五”中小学名校长培养工程校长论坛在福建会堂举行: 3; 《福建基础教育研究》 2020年第1期F0002-F0002,F0003,共2页; 2019年11月24-26日,由福建教育学院主办的福建省"十三五"中小学名校长培养工程校长论坛在福建会堂举行,本次校长论坛是落实名校长培养方案、搭建省内外校长相互交流、分享智慧、凝聚共识的互动平台的一次盛会。论坛以"... 展开更多; 关键词课程建构福建教育学院校长论坛学校组织变革生态重构互动平台中小学凝聚共识; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育文萃: 4; 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第1期112-113,共2页; 《清华大学教育研究》１９９８年第３期发表钱民辉《教育变革动因研究：一种社会学的取向》一文。文章以人的活动为中心，以学校组织为线索，以文化和社会为背景，从社会学的角度对教育变革动因进行四个层次的研究。文章首先把教育变革... 展开更多; 关键词变革动因教育变革师范教育现代师范精神孔子教育思想师范类学校组织变革跨世纪教师教育精神方法论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基础教育学校组织变革应着力四个关键环节: 1; 作者骆增翼; 机构连云港市海州实验中学教研处; 出处《当代教育科学》北大核心 2018年第10期28-31,共4页; 基金全国教育科学“十三五”规划2016年度国家重点课题“义务教育学校办学标准化建设研究”(项目编号:AHA160006)研究成果之一。; 文摘在明确学校组织变革动因、内容、主体、方法、评价等基本问题后,要保证组织变革按照既定的目标持续推进,变革实践中应着力四个关键环节,即诊断危机找准出发点,确立愿景明确方向,规划路径组织实施,评价效果及时反馈。四个关键环节勾勒出学校组织变革的路线图,既保证了组织变革的方向,又为组织变革的顺利进行提供了方法论。; 关键词基础教育学校组织变革关键环节; 分类号 G637 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向教师专业发展的学校组织变革被引量：15: 2; 作者张丽文郭凤敏曲琳; 机构辽宁省实验学校; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期65-70,共6页; 基金全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“九年一贯制学校效能评价与提升的实践研究”(FHB160547)。; 文摘新时代教师专业发展在发展主体、发展内容和发展形式上都有了新的变化,基础教育阶段学校组织的现实状况已凸显出与教师专业性之间的矛盾,迫切需要进行变革。从学理层面分析,促进教师专业发展的学校组织的理想样态是扁平化的组织结构、从"成事"到"成人"的运行机制和合作型的组织文化。"学术管理"机制提供了一种基于"专业取向"的学校组织变革理论思路。辽宁省实验学校引入学术管理机制,分三个阶段进行了学校组织变革的路径探索。学校通过增设学术型组织,完善组织架构和运行机制,给教师领袖增权赋能,实现了校本教研的顶层设计和集团化办学中优质教育资源的共享,促进了教师的专业发展和教师团队整体素质的提升。; 关键词教师专业发展学校组织变革学术管理校本教研集团化办学; Keywords teachers’ professional development school organization reform academic management school-based teaching and research running school by group; 分类号 G472.2 [文化科学—教育技术学] G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“走向未来的学校”福建省“十三五”中小学名校长培养工程校长论坛在福建会堂举行: 3; 出处《福建基础教育研究》 2020年第1期F0002-F0002,F0003,共2页; 文摘 2019年11月24-26日,由福建教育学院主办的福建省"十三五"中小学名校长培养工程校长论坛在福建会堂举行,本次校长论坛是落实名校长培养方案、搭建省内外校长相互交流、分享智慧、凝聚共识的互动平台的一次盛会。论坛以"走向未来的学校"为核心,围绕"学校组织变革""学校课程建构""学校生态重构""学校管理实践"4大板块,邀请众多中小学的名师、专家、名校长"聚能"榕域,用名师荟萃的能量,焕发未来学校之光。; 关键词课程建构福建教育学院校长论坛学校组织变革生态重构互动平台中小学凝聚共识; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育文萃: 4; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第1期112-113,共2页; 文摘《清华大学教育研究》１９９８年第３期发表钱民辉《教育变革动因研究：一种社会学的取向》一文。文章以人的活动为中心，以学校组织为线索，以文化和社会为背景，从社会学的角度对教育变革动因进行四个层次的研究。文章首先把教育变革视为宏观和微观两个层次。前者往往涉...; 关键词变革动因教育变革师范教育现代师范精神孔子教育思想师范类学校组织变革跨世纪教师教育精神方法论; 分类号 G65 [文化科学—教育学] C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基础教育学校组织变革应着力四个关键环节	骆增翼	《当代教育科学》北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	指向教师专业发展的学校组织变革	张丽文郭凤敏曲琳	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2020	15	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“走向未来的学校”福建省“十三五”中小学名校长培养工程校长论坛在福建会堂举行		《福建基础教育研究》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育文萃		《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料