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题名“双减”视域下的特殊教育学校精细化管理
被引量：2
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作者
李胜强
张宁宁
柳芳
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机构
河南省濮阳市南乐县特殊教育学校
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出处
《教育家》
2022年第18期23-23,共1页
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基金
河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“特殊教育学校精细化管理实践研究”的研究成果之一,课题编号:2021YB1246。
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文摘
精细化,细微处显精益,亦有“精益求精”之意。随着“双减”政策的出台,为了满足教育高质量发展的需要,特殊教育学校的管理面临挑战,已然进入“精细”的时代。探寻微管理——深度剖析“精细化”管理的内涵“双减”之下的学校精细化管理是一种效益最大化和最优化的现代管理思想。“精细化”管理的内涵有三个层面:“精”,突出管理工作的重中之重。
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关键词
现代管理思想
特殊教育
学校精细化管理
精细化
最优化
深度剖析
面临挑战
视域下
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分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
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题名也说学校精细化管理
被引量：1
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作者
吴福雷
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机构
安徽省教育科学研究院小学部
安徽省小语会
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出处
《教育家》
2017年第34期84-85,共2页
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文摘
谈到学校管理,可以说是仁者见仁,智者见智。没有唯一的法则,也没有固定的模式。不知从什么时候开始,无论是在教育界还是企业界,都对'精细化管理'热衷起来,推崇起来。似乎这是跨越行业的通则,或是发之四海而皆准的妙法。一时间,似乎学校管理精细了就全面了,似乎精细了就准确了,似乎精细了就可以更好地执行、更快地抵达了。很多成功的案例也似乎一遍又一遍地确认着学校'精细化管理'的合理性、科学性和可行性。
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关键词
学校精细化管理
教师情绪
学校管理者
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名以双向细目表推动教育管理向精细化变革
被引量：1
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作者
颜东升
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机构
福建省厦门集美中学附属滨水学校
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出处
《教育家》
2021年第11期54-55,共2页
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文摘
新时代教育教学改革的新任务、新挑战,以及学校教学管理中普遍存在的现实问题,都要求学校教学管理进一步向精细化变革。然而,近年来关于学校教学管理精细化变革的研究,大多局限在学校精细化管理的"原则""策略"等表层问题上,既未涉及影响教学质量的深层次问题,更未论及如何"纲举目张"的科学手段问题。笔者认为,学校教学管理精细化的进一步变革,必须以科学手段为依托,必须解决影响教学质量的现实问题。为此,我们利用双向细目表,在促成学校教学管理的精细化方面,进行了多年的研究与实践,取得了较为理想的成效。
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关键词
学校教学管理
双向细目表
精细化
教学质量
教育教学改革
学校精细化管理
深层次问题
纲举目张
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名精细化管理,教师队伍建设新方向
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作者
陈福广
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机构
河北省玉田县第二中学
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出处
《教育家》
2020年第5期60-61,共2页
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文摘
"天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。"学校的精细化管理,是我国教育治理现代化的背景赋予学校的办学新理念,也将成为学校师德师风建设的新方向。自2012年新领导班子成立以来,河北省玉田县第二中学(以下简称"玉田二中")努力更新管理理念,创新管理措施,积极落实管理责任,建设高质量教师队伍,重细节、重过程、重落实、重质量、重效果,精益求精、力争最佳。近年来,学校的管理呈现量的提升和质的飞跃,实现从"赶上发展"到"引领发展"的伟大跨越.
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关键词
学校精细化管理
师德师风建设
教师队伍建设
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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