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题名试论在学校管理过程中怎样体现整体性原则
被引量：1
- 1
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作者
蒋赛柏
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机构
山东师大教科所
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出处
《当代教育科学》
1994年第1期68-67,共2页
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文摘
整体性原则就是把学校活动当作一个整体,从实际整体目标出发,合理组织学校各部门、各层次、各种因素力量,充分发挥整体协调功能,形成合力,以达到最佳管理效果。 学校管理过程中如何体现整体性原则呢? (一)必须建立合理的系统结构。机构合理是指按合理的方式组织起来的精干实用、职责分明、办事程序少、工效高的学校内部组织机构,合理的机构必须体现有职、有权、有责。学校内部各个组织机构应建立岗位责任制。
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关键词
学校管理过程
整体性原则
样体
教学为主
最佳管理效果
全面安排
学校工作
学校内
整体目标
职能部门
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分类号
G471
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈学校管理过程的基本规律
- 2
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作者
张同英
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机构
山西省教育学院
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出处
《教育理论与实践》
1983年第6期35-38,共4页
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文摘
学校教育的主要任务是贯彻党和国家的教育方针、政策,培养造就合格的人才。为了圆满地完成它所担负的任务,学校就必须发挥多种管理职能;诸如人事管理、教学工作管理、思想政治教育工作管理、体育卫生工作管理、总务工作管理等等涉及到人、财、物、事各个方面。人们在漫长的教育实践中逐步创造和积累了领导和管理学校的经验,摸索出一条基本规律,形成了一个符合实际情况的工作过程。
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关键词
学校管理过程
基本规律
工作管理
提高认识
思想政治教育
奋斗目标
学校管理工作
教育方针
主要任务
工作计划
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名论学校管理过程的规律
- 3
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作者
黄兆龙
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出处
《教学与管理（中学版）》
1990年第1期1-5,共5页
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文摘
按客观规律办学管校。学校教育质量就高。学校形象、信誉和知名度也就高。一、学校管理的基本特点研究和掌握学校管理过程的规律。首先应当了解学校管理的特点和工厂、企业管理是有根本区别的。所谓学校管理,就是遵循社会主义基本教育规律和现代管理思想,依照社会主义原则,运用科学方法。
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关键词
学校管理过程
学校教育质量
社会主义原则
现代管理思想
矛盾的特殊性
管理目标
社会主义祖国
时代精神
热爱社会主义
主体需要
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名现代学校管理者的八种角色
被引量：1
- 4
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作者
黄兆龙
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机构
湖北大学
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出处
《中小学管理》
北大核心
1997年第10期36-36,共1页
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文摘
现代学校管理者的八种角色湖北大学黄兆龙在现代学校管理系统中具有一定身份、占有一定地位的管理者，一般要扮演以下８种社会角色：（１）决策者。现代学校管理者是对具有指引、推动和标准作用的学校教育目标和学校管理目标以及部门目标的提出者与决策者。（２）计划者。...
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关键词
学校管理者
现代学校管理
学校管理工作
学校教育目标
教育思想
社会主义事业的建设者和接班人
发展目标
学校管理过程
学校管理活动
学校管理目标
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分类号
G472
[文化科学—教育技术学]
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题名学校管理理论应重视对社区的研究
被引量：1
- 5
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作者
崔秀芬
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机构
哈尔滨师范大学
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出处
《教育科学》
北大核心
1996年第4期54-55,共2页
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文摘
社区(community)是一个社会学的概念。这一概念从提出到现在,其含义发生了很大变化。我国学者一般将社区定义为:“聚集在一定地域范围内的社会群体和社会组织,根据一套规范和制度结合而成的社会实体,是一个地域社会生活共同体”。关于社区的分类,因其标准的不同而有不同的类型,大到一个城市、村镇,小到一个街区、学院,都可称之为社区。
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关键词
学校管理
社区参与
学校管理过程
体制改革
学校管理体制
中小学
学校教育
办学方向
家长委员会
社区教育功能
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分类号
G471
[文化科学—教育技术学]
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题名对学校管理心理学研究对象及其内容体系的意见
被引量：1
- 6
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作者
王卫东
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机构
河南大学教育系
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出处
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
1989年第1期54-57,共4页
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文摘
当代社会的发展,把管理推到了一个重要的地位。企业需要管理,教育事业的发展也需要管理。教育管理包括教育宏观管理和教育微观管理——学校管理。学校管理同其它企业管理相比。有一个很大的不同之处在于学校管理的最关键的因素是人。在学校中,无论是管理者还是被管理者,他们的心理和行为对学校工作产生着决定性的影响。要想使学校管理真正地起到应有的作用,就必须对学校人员在管理活动中的心理和行为进行研究,依研究结果制定管理措施,选择管理方法。
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关键词
学校管理心理学
内容体系
学校管理学
研究对象
学校管理过程
心理现象
学校环境
发展变化
心理学研究
管理活动
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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题名论我国高等学校的民主管理
被引量：7
- 7
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作者
张立荣
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机构
华中师大科社所
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出处
《社会主义研究》
1988年第3期49-49,共1页
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文摘
高校民主管理,首先是指教职工群众当家作主的管理制度;其次是指学校管理活动原则的民主化;再次是指学校管理过程机制的民主化。概而言之,高校民主管理,是指在民主集中制原则基础上形成民主合力机制的、教职工群众当家作主的管理制度。 高等学校实行民主管理,如同一部性能良好的机器受制于科学严密的操作规程,它和谐而有节奏的运转,必然产生难以估量的功能效应。具体地说,高校实行民主管理。
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关键词
高等学校
高校民主管理
教职工
管理制度
民主化
学校管理过程
合力机制
功能效应
实行民主
活动原则
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分类号
D61
[政治法律—中外政治制度]
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题名论学校管理中的"内增效应"
- 8
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作者
杨国杰
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机构
太原市教育学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1990年第2期53-56,共4页
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文摘
近年来,在学校管理改革中日益重视整体效应,优化组合.不少校长十分重视学校各要素各部分之间协调配合,强调在提高系统结构的合理性中去追求最优化、高效化,以谋求通过管理实现整体功能大于各要素之和.怎样才能做到放大或扩大学校整体功能呢?怎样才能求得"1+1】2"呢?
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关键词
整体功能
优化组合
学校管理改革
校长负责制
增效
学校工作
要素
学校管理过程
理论与实践
教学质量
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名学校管理中的导化论
- 9
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作者
李体秀
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机构
辽宁师大学报编辑部
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出处
《教育科学》
1988年第3期47-53,共7页
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文摘
学校管理过程是执行教育方针、政策,调动师生员工的积极性,合理组合人、财、物、时间、信息等资源,将活劳动和物化劳动转化为教育成果的过程。在学校管理中,怎样将有限的教育资源,尽可能多、快、好地转化为教育成果呢?有的强调管理手段的重要,有的强调管理过程各环节功能的意义。那么,学校管理手段作用的发挥及管理过程的积极变化的动力又是什么呢?实践证明,学校管理手段作用的发挥,管理过程的积极发展变化,之所以推动教育资源向教育成果的积极转化,离不开一个导字。导,为教导、指导、疏导、诱导、引导、视导、辅导、开导、劝导等的总和。各种导的具体含义有所差别,大体意思相近,其核心是指导,即指示教导、启发引导。经过指导、疏导、诱导、引导等实现向理想目标变化、转化,是学校管理的一个重要规律。认真研究这个规律,对于提高学校管理水平,实现培养目标,具有重大意义。
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关键词
学校管理
学校管理手段
学校管理过程
教育资源
教育成果
培养目标
教育方针
积极转化
合理组合
理想目标
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名试论学校管理的科学化
- 10
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作者
蒋伯惠
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机构
中央教育科学研究所
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出处
《教育理论与实践》
1982年第4期36-41,共6页
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文摘
一、学校管理思想的科学化什么是管理思想的科学化?管理思想科学化的主要要求是什么?1、要遵循教育的客观规律来管理学校:科学的目的就是揭示各种现象的客观规律并解释各种现象。
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关键词
管理科学化
学校管理过程
电化教育
客观规律
学校管理工作
管理组织机构
教育质量
学校教育
规章制度
教育科学研究
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
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题名关于学校管理中几个问题的探讨
- 11
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作者
蒋伯蕙
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机构
中央教育科学研究所
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出处
《教育理论与实践》
1982年第6期6-11,共6页
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文摘
关于学校管理的原则问题关于学校管理的原则,提法不一,大体上可归为四类:一是从学校管理的经验和教育理论的角度来提的;二是从管理科学的理论角度来提的;三是从“三论”的理论角度来提的(“三论”即信息论、系统论、控制论);第四类是从以上三个角度或两个角度结合起来提的。解放前曾出版过一些学校管理的著作,那时一般叫“教育行政”或“学校行政”。解放后,在五十年代,曾翻译过苏联的一些有关著作。我们自己编写的在内部出版过两本。
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关键词
学校管理学
五十年代
青少年
教师
管理科学
学校管理工作
民主性原则
客观规律
学校管理过程
勤俭办学
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名中学校长对时间的管理
- 12
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作者
张桂涛
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出处
《教学与管理（中学版）》
1986年第5期16-19,共4页
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文摘
学校工作是一种时间性很强的工作,它每天的作息时间表都是按多少分钟来计算的。时间在学校管理过程中是一个非常活跃而又极为重要的因素,学校任何一项管理活动都是在一定的时间内进行的,没有时间,什么事也干不成。所以一个中学的校长必须特别重视对时间的管理。针对当前学校的实际情况,要把时间管理好,应该注意如下几个方面。一、加强计划性。
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关键词
作息时间
学校管理过程
中学教育
教师学
全校师生员工
执行计划
授课时数
文体活动
花几
作业批改
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈班主任的管理艺术
被引量：6
- 13
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作者
刘剑星
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机构
湖南省涟源市珠梅中学
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出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2000年第S2期14-14,共1页
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关键词
班主任
管理艺术
班级管理
班集体
学校管理过程
档案管理
人的发展
美国实用主义
班级凝聚力
作业收发
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名试论教师需要的特点和管理
被引量：4
- 14
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作者
何建中
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机构
大同市电视大学
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1994年第5期38-40,共3页
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文摘
试论教师需要的特点和管理何建中大同市电视大学各级各类学校，无论从教育者、学生、教材及设备诸因素相互关系去分析，还是从学制、计划、备课、上课和课外活动安排等学校工作的各个环节去考察，作为教育主体的教师，始终处于主导地位。涉及教育的一切工作是通过教师这一...
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关键词
青年教师
教师需要
学校管理者
精神需要
学校管理过程
成就的需要
激励因素
学校管理目标
工作积极性
人的积极性
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名加强家长对学校教育的参与
- 15
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作者
龙宁熙
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出处
《中小学管理》
北大核心
1997年第12期44-44,共1页
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文摘
加强家长对学校教育的参与现代教育管理发展的趋势和我国教育改革发展的目标向我们提出了一个又一个新课题。家长参与学校教育是一个值得研究的课题。一、家长参与学校教育管理是我国教育法规赋予家长的神圣使命，是民众的合法行为。我国有近２亿中小学生，牵连着２亿以至...
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关键词
学校教育管理
家长参与管理
监督机制
家长监督
问题和矛盾
社会主义市场经济体制
学校管理过程
教育素质
扩大自主权
改革发展
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
-
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题名浅谈高校职业道德建设的基本特征
- 16
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作者
杨国君
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机构
佳木斯大学师范学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1997年第4期101-103,共3页
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关键词
职业道德建设
学校管理过程
管理者
职业道德规范
服务育人
高校
职业道德修养
后勤职工
学校后勤
职业道德品质
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分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
-
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题名一份辞职报告的处理
- 17
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作者
朱根福
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机构
上海市黄楼中学
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出处
《中小学管理》
北大核心
1994年第11期17-17,共1页
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文摘
一份辞职报告的处理朱根福上海市黄楼中学“校长，对于年级组长的刁难，我再也无法忍受了。今天学校有来宾，我会管好我们班的，从明天开始，我不干了！”一清早，初一（６）班班主任王老师向校长递交了一份辞职报告。校长还未来得及问清原委，王老师就气呼呼地走了。王老...
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关键词
辞职报告
年级组
教导主任
学校管理过程
李老师
政教处
集体活动
行政命令
思想工作
工作单位
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名学习卡片
- 18
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出处
《中小学管理》
北大核心
1997年第9期34-34,共1页
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文摘
学习卡片教育分析学校管理的重要职能前苏联教育管理理论专家康纳尔热夫斯基在《教育分析与学校管理》（１９８６）一书中，提出了一个崭新的观点：教育分析是学校管理的重要职能。他认为，学校管理过程，或学校学年管理周期，由教育分析、研究并制订决策、组织集体执行决...
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关键词
管理职能
学校管理过程
分析对象
管理周期
客观评价
教育教学过程
微观结构
教育教学系统
教育教学质量
学校工作
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分类号
G471
[文化科学—教育技术学]
-
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题名激励教师工作积极性的原则与方法
- 19
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作者
姚焕成
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机构
江苏省铜山县侯集中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
1992年第6期12-12,共1页
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文摘
教师是学校管理工作的主体,是学校进行教育、教学工作,实现教育目标的主导力量,教师工作积极性能不能得到正确充分的激励,是决定学校工作成败的关键。因此,在学校管理过程中必须正确激励老师的工作积极性。那么,在激励教师工作积极性方面应采取什么方法,遵循哪些原则呢? 一、教师工作积极性的激励原则 1、因人激励的原则因人激励原则主要包括两个方面:一是要根据不同类型的教师的思想特点和实际接受能力来确定激励方法;其二是要充分认识教师的个性特点和个性差异。我们通常强调激励工作要“因人而宜”。“一把钥匙开一把锁”,说的就是要困人激励的意思。
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关键词
激励原则
激励工作
学校管理工作
学校管理过程
去激励
公平感
教育目标
教学工作
因人而宜
激励法
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名目标·拼搏·法治——谈丹霞小学的治校之道
- 20
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作者
吴秀山
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机构
广东汕头市龙湖区丹霞小学
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出处
《教学与管理（中学版）》
1998年第9期12-13,共2页
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文摘
列宁同志说过：伟大的目标产生伟大的毅力，这是千真万确的。当年的红军就是因为共产主义的伟大目标，才能有克服过雪山、草地等天大困难的伟大毅力！回顾当校长的这十年，不断地有奋斗目标，促使我们有不断奋斗拼搏的毅力产生，从而引导我们有不断的进步。当然所定的目标...
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关键词
法治
学校管理过程
治校
规章制度
教代会
小学
社会主义
学校工作
研究生课程进修班
自我实现
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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