学校管理研究2014年度发展报告——2014年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析 被引量：1

1

作者 林清华 《中小学管理》 北大核心 2015年第1期23-25,共3页

对2014年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载的文章的作者、来源、基金项目等情况进行了统计。对研究者围绕教育治理、绩效工资、教师交流等热点问题所做的讨论进行了梳理。

关键词 学校管理研究 转载情况 教育治理 绩效工资 绩效考核 教师交流

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学校管理研究2013年度发展报告——2013年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析 被引量：1

2

作者 林清华 《中小学管理》 北大核心 2014年第1期17-20,共4页

2013年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》共转载论文265篇,49.43%的论文作者来自高校,24.15%来自中小学校,来自北京师范大学的作者最多。对研究者围绕学校变革、教育督导、校长专业标准、班主任成长、家校合作等热点问题所做... 2013年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》共转载论文265篇,49.43%的论文作者来自高校,24.15%来自中小学校,来自北京师范大学的作者最多。对研究者围绕学校变革、教育督导、校长专业标准、班主任成长、家校合作等热点问题所做的讨论进行了梳理。 展开更多

关键词 学校管理研究 转载情况 基金项目论文 学校变革 教育督导 校长专业标准 班主任成长 家校合作

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学校管理研究2012年度发展报告——2012年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析 被引量：1

3

作者 林清华 《中小学管理》 北大核心 2013年第1期20-22,共3页

对2012年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》论文转载情况进行了统计。对研究者围绕现代学校制度建设、校长更替、校车管理、学校文化等热点问题所做的讨论进行了梳理。

关键词 学校管理研究 转载情况 基金项目论文 现代学校制度建设 校长更替 校车管理 学校建筑 行政文化

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学校管理研究2015年度发展报告——2015年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析 被引量：1

4

作者 林清华 《中小学管理》 北大核心 2016年第1期30-33,共4页

对2015年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载的文章作者、来源、基金项目等情况进行了统计。对研究者围绕管办评分离、大数据、学区制与集团化办学、学校文化、教师交流、《中小学生守则》修订等热点问题所做的讨论进行了... 对2015年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载的文章作者、来源、基金项目等情况进行了统计。对研究者围绕管办评分离、大数据、学区制与集团化办学、学校文化、教师交流、《中小学生守则》修订等热点问题所做的讨论进行了梳理。 展开更多

关键词 学校管理研究 转载情况 管办评分离 大数据 学区制:集团化办学 学校文化 教师交流 《中小学生守则》修订

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学校管理研究年度发展报告——2011年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析

5

作者 林清华 《中小学管理》 北大核心 2012年第1期21-23,共3页

对2011年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》论文转载情况进行了统计。对研究者围绕教育管理体制改革、学校变革、绩效管理、学校文化等热点问题所做的讨论进行了梳理。

关键词 学校管理研究 年度报告 全文转载情况 学校变革 绩效管理 人大书报资料中心

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学校管理研究2016年度发展报告——2016年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析

6

作者 林清华 《中小学管理》 北大核心 2017年第1期28-31,共4页

对2016年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载的文章作者、来源、基金项目等情况进行统计。对研究者围绕薄弱学校建设、高考新政与学校应对、校园欺凌、学校空间设计、绩效工资、班主任专业发展等热点问题所做的讨论进行了... 对2016年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载的文章作者、来源、基金项目等情况进行统计。对研究者围绕薄弱学校建设、高考新政与学校应对、校园欺凌、学校空间设计、绩效工资、班主任专业发展等热点问题所做的讨论进行了梳理。 展开更多

关键词 学校管理研究 转载情况 薄弱学校 高考新政 校园欺凌 学校空间设计 绩效工资 班主任专业发展

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学校管理研究2019年度发展报告——2019年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析 被引量：2

7

作者 林清华 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期29-33,共5页

对2019年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载的文章来源、作者、基金项目等情况进行统计。对研究者围绕新中国成立70年基础教育管理的变革、学校办学活力激发、学校集群发展、教师配置、教师减负、学生课后服务等热点问题... 对2019年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载的文章来源、作者、基金项目等情况进行统计。对研究者围绕新中国成立70年基础教育管理的变革、学校办学活力激发、学校集群发展、教师配置、教师减负、学生课后服务等热点问题所做的讨论进行了梳理。 展开更多

关键词 学校管理研究年度报告 新中国成立70年 学校办学活力 学校集群 教师配置 教师减负 课后服务

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学校管理研究2022年度发展报告——基于《中小学学校管理》论文转载情况的统计与分析 被引量：1

8

作者 林清华 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第1期40-44,共5页

通过对2022年度人大复印报刊资料《中小学学校管理》转载论文的统计与分析发现,文章来源广泛,《中小学管理》《中国教育学刊》《教育发展研究》等刊物的转载量名列前茅;以论文第一作者的单位统计,高校占比较大,且呈增长态势;基金项目论... 通过对2022年度人大复印报刊资料《中小学学校管理》转载论文的统计与分析发现,文章来源广泛,《中小学管理》《中国教育学刊》《教育发展研究》等刊物的转载量名列前茅;以论文第一作者的单位统计,高校占比较大,且呈增长态势;基金项目论文占近七成,其中国家级基金项目论文占比增幅较大。学校管理研究的热点集中在“双减”政策的理解与落实、课后服务、中小学校党组织领导的校长负责制、学校高质量发展、教师资源配置等领域。 展开更多

关键词 学校管理研究 “双减”政策 课后服务 党组织领导的校长负责制 学校高质量发展

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学校管理研究2017年度发展报告——2017年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析 被引量：1

9

作者 林清华 《中小学管理》 北大核心 2018年第1期25-28,共4页

对2017年中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载的文章作者、来源、基金项目等情况进行统计。对研究者围绕未来学校、学校特色、小规模学校发展、校园欺凌、教育惩戒、教师管理等热点问题所做的讨论进行了梳理。

关键词 学校管理研究 转载情况 未来学校 学校特色 小规模学校 校园欺凌 教育惩戒 教师流动 时间管理

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独辟蹊径 探赜索隐——《学校管理理论研究》评介

10

作者 李永生 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第12期60-60,共1页

关键词 《学校管理理论研究》 书评 李保强 学校管理学 组织结构

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中小学校本研究应注重管理——读李春山的《中小学校本研究管理:方法与实践》

11

作者 晓言 《中小学管理》 北大核心 2006年第9期56-56,共1页

中小学教育的改革与发展，必须建立在研究的基础之上。这种研究不仅是专业教育研究工作者的任务，同时也是中小学教育实践工作者的任务。当前，广大中小学校长和教职工已经认识到结合学校和本人的工作实际进行研究的重要性，积极参与到... 中小学教育的改革与发展，必须建立在研究的基础之上。这种研究不仅是专业教育研究工作者的任务，同时也是中小学教育实践工作者的任务。当前，广大中小学校长和教职工已经认识到结合学校和本人的工作实际进行研究的重要性，积极参与到以本校教职工为研究主体、以解决本校实际问题为研究目的的校本研究中来。中小学的校本研究得到蓬勃发展，取得了很大成绩，总结出不少有效的做法和经验。 展开更多

关键词 中小学 校本研究 书评 教育实践 校长 教育研究 研究主体 李春山 《中小学校本研究管理:方法与实践》

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中小学校长角色的政策定性:领导与管理专业人员——从“校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员”说开去 被引量：6

12

作者 张新平 《中小学管理》 北大核心 2017年第3期34-36,共3页

《义务教育学校校长专业标准》明确指出:"校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员"。这种政策定性具有里程碑式的意义:充分彰显了校长工作的两大属性;更加精准地抓住和表达了校长的角色和责任担当;是对校长领导与管理工... 《义务教育学校校长专业标准》明确指出:"校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员"。这种政策定性具有里程碑式的意义:充分彰显了校长工作的两大属性;更加精准地抓住和表达了校长的角色和责任担当;是对校长领导与管理工作有关偏见的一种强力警示与纠正;对长久以来观点各异的校长角色扮演起到了澄明方向的作用。 展开更多

关键词 《义务教育学校校长专业标准》 校长专业化 教师专业化 专业人员 领导与管理素养 学校领导与管理研究

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教育部重点课题 “高等学校内部管理体制改革与建立现代大学制度研究”研究成果述评 被引量：1

13

《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第7期8-10,共3页

关键词 课题研究成果 重点课题 教育部 中央教育科学研究所 教育科学规划 述评 “十五”规划 “高等学校内部管理体制改革与建立现代大学制度研究”

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区域推动中小学章程建设的北京经验 被引量：1

14

作者 陈立鹏 《中小学管理》 北大核心 2014年第12期22-23,共2页

北京市推动中小学章程建设的经验可以概括为六个方面。一是行政层级推动:项目引领、专家指导;二是项目精细实施:重规划、有深度、全方位,包括加强培训指导、实地指导、文本指导、多途径指导、经验借鉴;三是校长重视支持:以章程建设助力... 北京市推动中小学章程建设的经验可以概括为六个方面。一是行政层级推动:项目引领、专家指导;二是项目精细实施:重规划、有深度、全方位,包括加强培训指导、实地指导、文本指导、多途径指导、经验借鉴;三是校长重视支持:以章程建设助力学校发展;四是章程制定遵循原则:民主参与,共同约定;五是章程文本:彰显学校个性化特色;六是配套制定规章制度,规范引领学校发展。 展开更多

关键词 现代学校制度 学校章程 一校一章程 “中小学章程建设与学校管理改进研究”项目

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