简析确立学校管理目标的前提─—兼谈“片面追求升学率”的成因

1

作者 郑德新 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1993年第1期21-22,共2页

关键词 学校管理目标 片面追求升学率 教育目的 学校管理者 学校组织 素质教育 现实条件 经营目标 前提条件 学校设备

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教育现代化背景下的学校目标管理 被引量：5

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作者 张宇 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第12期27-29,共3页

教育现代化要求学校管理的现代化,学校目标管理是实现教育现代化的有力抓手。当前学校目标管理存在的主要问题包括难以建立明确的目标体系,难以在目标实施过程中划清职责权限,难以客观精准地对目标实现的结果进行评价。要改进学校目标管... 教育现代化要求学校管理的现代化,学校目标管理是实现教育现代化的有力抓手。当前学校目标管理存在的主要问题包括难以建立明确的目标体系,难以在目标实施过程中划清职责权限,难以客观精准地对目标实现的结果进行评价。要改进学校目标管理,应科学和合理分解学校总目标,通过民主参与提升目标管理水平,建立健全促进目标管理的约束与激励机制。 展开更多

关键词 教育现代化 学校目标管理 目标管理理论 目标体系 目标责任制

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论高等学校目标管理及其与高校管理体制改革的一致性

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作者 林正范 《现代大学教育》 1988年第4期97-100,共4页

一、目标管理的主要特征作为一种管理方法,目标管理的主要特征可以简要地表述如下: 1.目标管理是运用目标指导管理过程的一种管理方法。它要求组织中“以一定时间里每个人所应完成的工作成果为目标,每个人盯着这个目标,自觉地进行工作;... 一、目标管理的主要特征作为一种管理方法,目标管理的主要特征可以简要地表述如下: 1.目标管理是运用目标指导管理过程的一种管理方法。它要求组织中“以一定时间里每个人所应完成的工作成果为目标,每个人盯着这个目标,自觉地进行工作;管理人员以有效实现自己的目标以及部下的目标(这是具体化了的领导工作目标)为中心进行管理”。目标既是制定管理计划的前提,又是上下级在工作中共同努力的方向,还是测量、考评组织中各级成员工作效果的依据。围绕一定的目标开展管理活动,是目标管理的首要特征。 展开更多

关键词 推行目标管理 高校管理体制改革 学校目标管理 管理工作 每个人 工作成果 管理过程 工作目标 主要特征 研究人员

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论学校目标管理中的主体性缺失及其解决策略 被引量：2

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作者 刘丹 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第3期11-12,共2页

目标管理从企业管理引入学校管理之后，学校管理者便开始运用目标管理思想来指导管理实践，也就是学校目标管理。而无论是哪一种管理方式的有效实行，都不可忽视其中对人的主体性的重视，学校目标管理活动也是如此。学校目标管理活动中... 目标管理从企业管理引入学校管理之后，学校管理者便开始运用目标管理思想来指导管理实践，也就是学校目标管理。而无论是哪一种管理方式的有效实行，都不可忽视其中对人的主体性的重视，学校目标管理活动也是如此。学校目标管理活动中所涉及的人主要有两类，一类是管理者，一类是被管理者。因此，增强学校目标管理的主体性，实质上就是要增强对学校目标管理中的管理者与被管理者的主体性的重视。 展开更多

关键词 学校目标管理 主体性缺失 学校管理者 目标管理活动 决策 被管理者 人的主体性 企业管理

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学校量化目标管理心理机制透视 被引量：1

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作者 远征 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1992年第4期23-25,共3页

本文探讨了在中小学实行量化目标管理后取得良好效果的内在原因,论述了量化目标管理对人多种心理需要的适应与满足,对量化目标管理所激起的积极性从心理机制的角度进行了探索。

关键词 学校量化目标管理 心理机制

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学校目标管理刍议

6

作者 吴原生 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1993年第3期10-14,共5页

关键词 总体目标 学校目标管理 制定目标 工作目标 检查评价 管理目标 学校管理 学校工作 教学质量 教学工作

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现代学校管理者的八种角色 被引量：1

7

作者 黄兆龙 《中小学管理》 北大核心 1997年第10期36-36,共1页

现代学校管理者的八种角色湖北大学黄兆龙在现代学校管理系统中具有一定身份、占有一定地位的管理者，一般要扮演以下８种社会角色：（１）决策者。现代学校管理者是对具有指引、推动和标准作用的学校教育目标和学校管理目标以及部门目... 现代学校管理者的八种角色湖北大学黄兆龙在现代学校管理系统中具有一定身份、占有一定地位的管理者，一般要扮演以下８种社会角色：（１）决策者。现代学校管理者是对具有指引、推动和标准作用的学校教育目标和学校管理目标以及部门目标的提出者与决策者。（２）计划者。... 展开更多

关键词 学校管理者 现代学校管理 学校管理工作 学校教育目标 教育思想 社会主义事业的建设者和接班人 发展目标 学校管理过程 学校管理活动 学校管理目标

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谈学校目标管理

8

作者 况保福 《当代教育科学》 1995年第2期40-41,共2页

为加强学校管理的目的性、计划性,克服工作中的盲目性、随意性,必须重视和加强学校的目标管理。一、目标涵义与作用目标是人们在一定的时间内期待自己的行为所要达到的标准和境界,是成就的标志,成功的尺度。管理目标是管理者期望管理对... 为加强学校管理的目的性、计划性,克服工作中的盲目性、随意性,必须重视和加强学校的目标管理。一、目标涵义与作用目标是人们在一定的时间内期待自己的行为所要达到的标准和境界,是成就的标志,成功的尺度。管理目标是管理者期望管理对象所要达的标准和境界。如校长的管理整体对象为学校,管理目标就是把学校办成什么样子,达到什么标准和境界。这种标准和境界是按国家的要求,社会的期型,客观条件与主观努力为依据的;有时则以同类学校相比较而提出的; 展开更多

关键词 学校目标管理 管理目标 学校管理 管理者 制定目标 标准和 办学目标 管理对象 境界 总体目标

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学校目标管理初探

9

作者 尹方 《政法论丛》 1988年第1期29-32,共4页

目标化管理是一种管理上的激励技术。学校目标管理是使全体教职工参与学校管理的重要措施之一。目标是领导管理活动的出发点和归宿，学校的一切育人活动和管理活动都是为了实现某种预定的目标的，目标的明确度对办学思想的实现，教职工... 目标化管理是一种管理上的激励技术。学校目标管理是使全体教职工参与学校管理的重要措施之一。目标是领导管理活动的出发点和归宿，学校的一切育人活动和管理活动都是为了实现某种预定的目标的，目标的明确度对办学思想的实现，教职工积极性的发挥，管理工作的绩效和教育任务的完成都有很大的影响。赵紫阳同志在十三大报告中指出：“建立有利于提高效率、增强活力和调动各方面积极性的领导体制”，是政治体制改革的近期目标。而目标化管理则是实现提高效率、增强活力、调动各方面积极性的重要措施之一。 展开更多

关键词 学校目标管理 教职工积极性 目标化管理 政治体制改革 管理活动 领导体制 激励技术 学校管理

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学校实施目标管理的实践与思考

10

作者 罗楚春 《教学与管理（中学版）》 1998年第10期10-12,共3页

所谓学校目标管理，就是学校管理者引导学校机构和全体成员共同确定学校工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。我校于一九九五年九... 所谓学校目标管理，就是学校管理者引导学校机构和全体成员共同确定学校工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。我校于一九九五年九月开办。两年多来，学校实施目标管理... 展开更多

关键词 实施目标管理 学校目标管理 主体教育思想 学校管理 过程管理 目标实施 目标体系 教育的经济效益 教师 教育经济效益

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试论学校教育中的节奏管理

11

作者 刘阳美 张东娇 《教育科学》 北大核心 1996年第1期9-11,共3页

节奏管理是实现学校管理目标的有效手段,它是一种多元生长、多元协同的管理思想,也是一种周期循环、主次兼顾的管理形式。它以目标管理为核心,根据人体和心理周期运动规律,以一学年为一循环周期,借助于多元逻辑思维方式,兼用量化、模糊... 节奏管理是实现学校管理目标的有效手段,它是一种多元生长、多元协同的管理思想,也是一种周期循环、主次兼顾的管理形式。它以目标管理为核心,根据人体和心理周期运动规律,以一学年为一循环周期,借助于多元逻辑思维方式,兼用量化、模糊方法为主,其它方法为辅的多种管理方法,使其内容与形式高度和谐统一,节奏鲜明、层面清晰,形成管理过程中特有的美。它把学校作为一种自组织,即在任何条件下和任何环境中,学校都能根据本组织的目标去调节自己的行为,使之具有自我激励与约束,自我发展与调控的功能。节奏管理以此为前提,战略上目标定向控制,战术上计划层层落实,总体设计线条流畅,起伏有致,极富艺术特色和审美价值。 展开更多

关键词 节奏 学校管理目标 周期运动 学校教育 管理过程 审美价值 目标管理 审美主体 元逻辑 管理者

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期望理论在学校管理中的应用

12

作者 赵占鳌 《教学与管理（中学版）》 1995年第6期17-18,共2页

学校管理的主要任务之一是对教师的管理。所谓对教师的管理,就是充分调动教师的积极性,以达到组织目标。因此,在学校管理中,必须充分研究教师的心理。有关人的积极性的心理学问题,就是需要、动机和目标问题。它可以表示为如图;

关键词 学校管理目标 期望理论 教师工作 学校目标 心理挫折 期望值 实现目标 组织目标 集体目标 惩罚和教育相结合

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运用目标管理 强化学生工作

13

《现代大学教育》 1987年第3期33-37,共5页

大学教育是一个多侧面、多层次、多系列、多因素的组织系统,要对该系统实施科学管理就应当明确管理目标。管理的有效性与目标明确度是直接相关的。明确的目标是提高管理效能的前提。学校目标管理的任务,就是把学校的培养目标与管理目标... 大学教育是一个多侧面、多层次、多系列、多因素的组织系统,要对该系统实施科学管理就应当明确管理目标。管理的有效性与目标明确度是直接相关的。明确的目标是提高管理效能的前提。学校目标管理的任务,就是把学校的培养目标与管理目标有机地结合起来。在学生管理工作中,培养目标是管理目标的依据, 展开更多

关键词 学校目标管理 学生工作 培养目标 管理目标 学生干部 学生管理工作 集体目标 有效性 组织系统 班主任工作

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让管理产生美的效应

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作者 黄云龙 包佩霞 《中小学管理》 北大核心 1996年第12期21-22,共2页

让管理产生美的效应上海师范大学黄云龙上海江宁路小学包佩霞学校流程管理的每个环节、每项举措、每个管理行为，都应当闪烁着客观真理的光辉，都应当熏陶着善良的人格风范；都应当洋溢着“真”与“善”和谐统一的美育力量。学校管理流... 让管理产生美的效应上海师范大学黄云龙上海江宁路小学包佩霞学校流程管理的每个环节、每项举措、每个管理行为，都应当闪烁着客观真理的光辉，都应当熏陶着善良的人格风范；都应当洋溢着“真”与“善”和谐统一的美育力量。学校管理流程是一个“人化自然”的过程。它通过... 展开更多

关键词 管理流程 流程管理 学校管理目标 审美意义 形象美 校长形象 环境美 美的规律 管理行为 美育价值

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试论教师需要的特点和管理 被引量：4

15

作者 何建中 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1994年第5期38-40,共3页

试论教师需要的特点和管理何建中大同市电视大学各级各类学校，无论从教育者、学生、教材及设备诸因素相互关系去分析，还是从学制、计划、备课、上课和课外活动安排等学校工作的各个环节去考察，作为教育主体的教师，始终处于主导地位... 试论教师需要的特点和管理何建中大同市电视大学各级各类学校，无论从教育者、学生、教材及设备诸因素相互关系去分析，还是从学制、计划、备课、上课和课外活动安排等学校工作的各个环节去考察，作为教育主体的教师，始终处于主导地位。涉及教育的一切工作是通过教师这一... 展开更多

关键词 青年教师 教师需要 学校管理者 精神需要 学校管理过程 成就的需要 激励因素 学校管理目标 工作积极性 人的积极性

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新时期校长应具备什么样的素质？──北京市中学校长高级研修班专题讨论实录 被引量：1

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作者 燕东 《中小学管理》 北大核心 1995年第3期9-13,共5页

新时期校长应具备什么样的素质？──北京市中学校长高级研修班专题讨论实录本刊记者燕东１９９４年１２月２９日，北京市中学校长高级研修班举行了一次专题研讨会，出席会议的有参加此班学习的１５名校长、第一学习阶段的主讲教师北京... 新时期校长应具备什么样的素质？──北京市中学校长高级研修班专题讨论实录本刊记者燕东１９９４年１２月２９日，北京市中学校长高级研修班举行了一次专题研讨会，出席会议的有参加此班学习的１５名校长、第一学习阶段的主讲教师北京师范大学安文铸教授、此班任课教师北... 展开更多

关键词 名校长 高级研修班 中学校长 新时期 专题讨论 学校管理目标 学校内部管理 北京市 教育家 价值取向

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形成学校绿化的特色

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作者 李郁芬 《中小学管理》 北大核心 1996年第3期43-44,共2页

形成学校绿化的特色湖南省桃源县教育局李郁芬去冬今春，我县学校大打绿化总体战，共投资１９０多万元，除师生动手外，群众帮工１１万多个，新辟花园７００多个，建花坛２５００多个，植草坪１１０多亩，造林４５０多亩，植风景树２万... 形成学校绿化的特色湖南省桃源县教育局李郁芬去冬今春，我县学校大打绿化总体战，共投资１９０多万元，除师生动手外，群众帮工１１万多个，新辟花园７００多个，建花坛２５００多个，植草坪１１０多亩，造林４５０多亩，植风景树２万多株，新增绿化品种３０多个。规模较... 展开更多

关键词 学校目标管理 校园绿化 绿化工作 绿化效益 总体规划 形成特色 绿化建设 验收检查 绿化规划 生物园建设

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实施绩效管理新举措

18

《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第11期F0002-F0002,共1页

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于完善学校目标管理和绩效管理制度的相关要求，建立与现代大学制度相适应的绩效管理制度，调动广大教职工的积极性，实现建设“国际知名、有特色、高水平研究型大学”的目标，北京... 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于完善学校目标管理和绩效管理制度的相关要求，建立与现代大学制度相适应的绩效管理制度，调动广大教职工的积极性，实现建设“国际知名、有特色、高水平研究型大学”的目标，北京工业大学于2012年底出台了新的“1＋4”绩效管理办法（以下简称“新办法”），其中包括：《北京工业大学绩效管理办法（试行）》；《二级教学科研机构绩效考核办法（试行）》、《二级非教学科研机构绩效考核办法（试行）》、《北京工业大学处级干部和处级领导班子绩效考核办法（试行）》、《北京工业大学教职工绩效考核办法（试行）》。 展开更多

关键词 绩效管理制度 北京工业大学 高水平研究型大学 教学科研机构 绩效考核 学校目标管理 发展规划纲要 现代大学制度

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建设具有学校特色的校园绿化

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作者 文载想 杨新民 《林业与生态》 1996年第2期12-12,共1页

关键词 学校特色 校园绿化 学校目标管理 绿化建设 校办农场 形成特色 绿化规划 育人环境 总体规划 学校基建

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对学习共同体理论与实践的初探 被引量：194

20

作者 薛焕玉 《中国地质大学学报（社会科学版）》 2007年第1期1-10,共10页

在对学习、学习共同体的基本概念、基本特征和共同体、学习共同体的由来和发展进行初步探讨的基础上,给学习共同体进行了科学的界定。然后对作为学习共同体理论和实践产生基础的社会教育理念的变更和社会建构主义理论以及学习型组织及... 在对学习、学习共同体的基本概念、基本特征和共同体、学习共同体的由来和发展进行初步探讨的基础上,给学习共同体进行了科学的界定。然后对作为学习共同体理论和实践产生基础的社会教育理念的变更和社会建构主义理论以及学习型组织及其在世界和我国的发展进行了介绍和探讨。最后,对我国学习共同体教育和学校管理目标模式进行了初步探讨。 展开更多

关键词 教育 学习共同体 教育和学习理念变更 教育和学校管理目标模式

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