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题名学校管理中的导化论
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作者
李体秀
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机构
辽宁师大学报编辑部
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出处
《教育科学》
1988年第3期47-53,共7页
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文摘
学校管理过程是执行教育方针、政策,调动师生员工的积极性,合理组合人、财、物、时间、信息等资源,将活劳动和物化劳动转化为教育成果的过程。在学校管理中,怎样将有限的教育资源,尽可能多、快、好地转化为教育成果呢?有的强调管理手段的重要,有的强调管理过程各环节功能的意义。那么,学校管理手段作用的发挥及管理过程的积极变化的动力又是什么呢?实践证明,学校管理手段作用的发挥,管理过程的积极发展变化,之所以推动教育资源向教育成果的积极转化,离不开一个导字。导,为教导、指导、疏导、诱导、引导、视导、辅导、开导、劝导等的总和。各种导的具体含义有所差别,大体意思相近,其核心是指导,即指示教导、启发引导。经过指导、疏导、诱导、引导等实现向理想目标变化、转化,是学校管理的一个重要规律。认真研究这个规律,对于提高学校管理水平,实现培养目标,具有重大意义。
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关键词
学校管理
学校管理手段
学校管理过程
教育资源
教育成果
培养目标
教育方针
积极转化
合理组合
理想目标
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名教育管理现代化的理性思考与实践探索
被引量：1
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作者
陈光德
章剑和
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机构
广东东莞实验中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
1997年第0Z期21-23,共3页
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文摘
教育管理现代化的理性思考与实践探索●广东东莞实验中学陈光德章剑和我校是市委市政府批准兴办的一所全日制完全中学，其目的是进一步提高我市基础教育的水平并通过教学改革试验，为我市基础教育提供实验性、示范性经验，为高等院校输送更多的合格新生，为我市提供更多的...
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关键词
教育管理现代化
思考与实践
学校管理模式
年级主任
学校管理现代化
非智力因素
教师队伍
全封闭管理
现代化管理手段
学校管理手段
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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