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题名开发有据,实践有方——以七年级语文校本课程为例
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作者
张艺君
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机构
福建省厦门市厦门五缘第二实验学校
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出处
《语文教学与研究》
2020年第4期64-65,共2页
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文摘
与国家课程、地方课程不同,校本课程是"基于学校立场,以教师为开发主体,旨在满足学生多样化的兴趣和发展需求而设置的课程"。20世纪70年代起,该概念已逐渐被人熟知。但实际上,学界对校本课程的理论研究并不多,在实际教学中,校本课程在中小学课堂一直得不到很好的落实,甚至出现被边缘化的情况,在开设校本课程的学校里,开课老师依旧缺乏方向和指导。
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关键词
校本课程
中小学课堂
开发主体
实际教学
学校立场
七年级
被边缘化
有据
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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