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科研兴校的一种工作探索思路:学校教育、教学及管理工作的科研化、课题化
1
作者
王毅
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
1998年第4期77-80,共4页
从当代教育发展的趋势看，中小学的教育科研工作应逐步规范化、系统化，应作为一项系统工程来建设。为此，本文就这项工作的条件的创设，着重从观念的转变、学校领导的自律、科研管理体制、学校课题指导。
关键词
教育
科研
学校科研管理体制
课题指导
课题体系
“外脑”利用
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职称材料
造就科研型教师的动力机制
2
作者
张晓明
《中小学教师培训》
1999年第C3期34-34,共1页
关键词
科研
型教师
中小学教师
动力机制
科研
工作
教育
科研
学校科研管理体制
教师工作
相结合
科研
能力
学校
教育
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职称材料
题名
科研兴校的一种工作探索思路:学校教育、教学及管理工作的科研化、课题化
1
作者
王毅
出处
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
1998年第4期77-80,共4页
文摘
从当代教育发展的趋势看，中小学的教育科研工作应逐步规范化、系统化，应作为一项系统工程来建设。为此，本文就这项工作的条件的创设，着重从观念的转变、学校领导的自律、科研管理体制、学校课题指导。
关键词
教育
科研
学校科研管理体制
课题指导
课题体系
“外脑”利用
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
造就科研型教师的动力机制
2
作者
张晓明
机构
黑龙江省教育学院
出处
《中小学教师培训》
1999年第C3期34-34,共1页
关键词
科研
型教师
中小学教师
动力机制
科研
工作
教育
科研
学校科研管理体制
教师工作
相结合
科研
能力
学校
教育
分类号
G635.12 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
科研兴校的一种工作探索思路:学校教育、教学及管理工作的科研化、课题化
王毅
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
1998
0
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职称材料
2
造就科研型教师的动力机制
张晓明
《中小学教师培训》
1999
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