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“双减”背景下学校社团活动跨学科融合创新:逻辑、挑战与路径
被引量：
16
1
作者
杨刚
郑丹
+1 位作者
曾群芳
李倩
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第1期85-92,共8页
课后服务作为“双减”中的一道重要“加法”,常以学校社团活动形式开展。但目前社团活动的创新发展受到知识本位、标准化培养、技术迷思与学科融合碎片化等“顽疾”阻碍。因此,从需求逻辑层面来看,学校社团活动需要将其发展理念转型为...
课后服务作为“双减”中的一道重要“加法”,常以学校社团活动形式开展。但目前社团活动的创新发展受到知识本位、标准化培养、技术迷思与学科融合碎片化等“顽疾”阻碍。因此,从需求逻辑层面来看,学校社团活动需要将其发展理念转型为以核心素养为本位,教育目标转换为促进学生个性化发展,技术应用转变为技术赋能社团活动建设,来充分激发其跨学科融合创新动力。为突破社团活动创新发展实践中面临的学生个性化发展受困、技术过度应用现象以及社团活动创新力度薄弱等现实挑战,可在宏观的顶层设计上,以制度设计为突破口,保障学校社团活动有序开展;在中观的组织联动上,以区域“大”社团建设为关键点,促进校际互动常态化;在微观的模式改进上,以课程设计为着力点,创新学校社团活动模式。
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关键词
“双减”政策
学校社团活动
核心素养
个性化发展
跨学科融合
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题名
“双减”背景下学校社团活动跨学科融合创新:逻辑、挑战与路径
被引量：
16
1
作者
杨刚
郑丹
曾群芳
李倩
机构
温州大学教育学院
温州大学教育学院实验中心
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第1期85-92,共8页
基金
浙江省哲学社会科学领军人才培育专项重大课题“旨向共同富裕:多模态数据融合驱动的托育师资专业能力提升与评估研究”(23YJRC13ZD-3YB)
浙江省2021年大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目“基于任务设计的可视化编程教学对计算思维影响的研究”(2021R429044)。
文摘
课后服务作为“双减”中的一道重要“加法”,常以学校社团活动形式开展。但目前社团活动的创新发展受到知识本位、标准化培养、技术迷思与学科融合碎片化等“顽疾”阻碍。因此,从需求逻辑层面来看,学校社团活动需要将其发展理念转型为以核心素养为本位,教育目标转换为促进学生个性化发展,技术应用转变为技术赋能社团活动建设,来充分激发其跨学科融合创新动力。为突破社团活动创新发展实践中面临的学生个性化发展受困、技术过度应用现象以及社团活动创新力度薄弱等现实挑战,可在宏观的顶层设计上,以制度设计为突破口,保障学校社团活动有序开展;在中观的组织联动上,以区域“大”社团建设为关键点,促进校际互动常态化;在微观的模式改进上,以课程设计为着力点,创新学校社团活动模式。
关键词
“双减”政策
学校社团活动
核心素养
个性化发展
跨学科融合
Keywords
“Double Reduction”Policy
School Community Activities
Core Literacy
Personalized Development
Interdisciplinary Integration
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“双减”背景下学校社团活动跨学科融合创新:逻辑、挑战与路径
杨刚
郑丹
曾群芳
李倩
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2023
16
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