读《＂互联网＋教育＂：重构学校生态的＂转基因＂工程》

1

《今日教育》 2016年第5期9-9,共1页

@邓文圣（江苏省海安县大公镇教育中心）：看到这篇专访我不禁联想起20世纪90年代旨在改变学校教学硬件的达标及现代化建设工程。那时我们出去参观示范校,但越走越没信心,原因是感觉差距太大,凭眼前的实力怎么也达不到。其实后来的经验... @邓文圣（江苏省海安县大公镇教育中心）：看到这篇专访我不禁联想起20世纪90年代旨在改变学校教学硬件的达标及现代化建设工程。那时我们出去参观示范校,但越走越没信心,原因是感觉差距太大,凭眼前的实力怎么也达不到。其实后来的经验告诉我们,不管差距多大,我们都要尽力动起来,哪怕是小步慢走,最终也能有所成就。 展开更多

关键词 教学硬件 学校生态 江苏省海安县 示范校 大公镇 建设工程 有所成就 文圣 课堂管理 课堂内容

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基于教师发展的农村学校文化生态现状调查 被引量：4

2

作者 邢秀茶 苗培周 《继续教育研究》 北大核心 2011年第9期63-66,共4页

文章采用问卷调查和个别访谈相结合的方法,从物质文化、组织文化、精神文化和人际关系等四个维度对农村学校文化生态环境现状进行了调查,揭示了当前农村教师专业发展所面临的文化生态环境问题,针对这些问题,提出了农村教师专业发展生态... 文章采用问卷调查和个别访谈相结合的方法,从物质文化、组织文化、精神文化和人际关系等四个维度对农村学校文化生态环境现状进行了调查,揭示了当前农村教师专业发展所面临的文化生态环境问题,针对这些问题,提出了农村教师专业发展生态环境的改进建议。 展开更多

关键词 农村教师 学校文化生态 教师专业发展

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论学校文化生态 被引量：4

3

作者 杨孝如 《当代教育科学》 北大核心 2007年第17期6-9,共4页

学校是一个相对独立的文化单元,形成了独特的文化生态。从文化群这一角度来解析,学校文化生态要素主要包括领导者文化、教师文化、学生文化和职工文化。这些要素相互勾连,相互影响,形成了层级文化关系、代际文化关系、协作文化关系和同... 学校是一个相对独立的文化单元,形成了独特的文化生态。从文化群这一角度来解析,学校文化生态要素主要包括领导者文化、教师文化、学生文化和职工文化。这些要素相互勾连,相互影响,形成了层级文化关系、代际文化关系、协作文化关系和同伴文化关系等学校文化生态结构。学校文化生态平衡不是局部的、绝对的、静态的和封闭的平衡,而是整体的、相对的、发展的、开放的平衡。 展开更多

关键词 学校文化生态 生态要素 生态结构 生态平衡

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学校技术生态系统中新技术教育应用发展探微 被引量：2

4

作者 庄榕霞 王铟 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第4期36-39,共4页

生态学是一门研究生物与其环境相互关系的科学。文章运用生态学的基本原理,对学校技术生态系统的结构和研究视角进行了分析;提出在新技术作为新物种进入学校技术生态系统之后,应该从系统和新技术之间的选择和适应情况,分析和把握新技术... 生态学是一门研究生物与其环境相互关系的科学。文章运用生态学的基本原理,对学校技术生态系统的结构和研究视角进行了分析;提出在新技术作为新物种进入学校技术生态系统之后,应该从系统和新技术之间的选择和适应情况,分析和把握新技术与学校技术生态系统之间关系的观点;在此基础上提出促进新技术教育应用的若干举措。 展开更多

关键词 生态学 学校技术生态系统 技术 选择 适应

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论学校文化生态的静态平衡 被引量：1

5

作者 杨孝如 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期10-13,共4页

在高度组织化的文化语境之下,学校文化容易形成静态平衡的"超稳定结构"。静态平衡阻滞着学校文化的发展,磨蚀着学校文化的棱角,使学校文化的文化感知力逐渐钝化,文化免疫力逐渐降低,文化自信力逐渐衰减。要打破静态平衡,建立... 在高度组织化的文化语境之下,学校文化容易形成静态平衡的"超稳定结构"。静态平衡阻滞着学校文化的发展,磨蚀着学校文化的棱角,使学校文化的文化感知力逐渐钝化,文化免疫力逐渐降低,文化自信力逐渐衰减。要打破静态平衡,建立良性的学校文化生态平衡,必须终结文化"独裁",重建文化民主;拆除文化壁垒,实施文化开放;走出文化因循,推进文化创新。 展开更多

关键词 学校文化生态 静态平衡 文化民主 文化开放 文化创新

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基于组合教研模式的学校科研生态创建

6

作者 耿姗姗 《江苏教育》 2022年第42期46-48,共3页

组合教研的模式能充分发挥各年龄段、各类型、各学段教师的优势,让教师在自由组合中创新教研的内容、形式,在情感和智慧等方面实现共赢。组合教研的“起点”是旗帜鲜明的研究课题,组合教研的“亮点”是各具特色的研究优势,组合教研的“... 组合教研的模式能充分发挥各年龄段、各类型、各学段教师的优势,让教师在自由组合中创新教研的内容、形式,在情感和智慧等方面实现共赢。组合教研的“起点”是旗帜鲜明的研究课题,组合教研的“亮点”是各具特色的研究优势,组合教研的“远点”是教师持续深入的研究需要。组合教研为学校创造了浓厚的学术研究氛围,让教师通过互动的方式,从“竞争”走向“共赢”。 展开更多

关键词 组合教研 研究工具 学校科研生态

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学校文化生态关乎教师专业成长

7

作者 凌宗伟 《教育视界》 2016年第7期15-18,共4页

学校管理者的一项重要工作就是推动教师群体的专业发展。如何推动，一个至关重要的环节就是学校文化重建，或者说文化再造。学校管理者须知“你的信念（文化内容）会受到与你持同样或不同信念之人的关系（文化的形式）的深刻影响”。正... 学校管理者的一项重要工作就是推动教师群体的专业发展。如何推动，一个至关重要的环节就是学校文化重建，或者说文化再造。学校管理者须知“你的信念（文化内容）会受到与你持同样或不同信念之人的关系（文化的形式）的深刻影响”。正因为如此．作为管理者，我们更需要认识到如果想要推动整个团队成员的专业发展，就要有意识地改变固有的文化形式——人与人的关系,以求改善学校文化的内容。 展开更多

关键词 学校文化生态 教师专业发展 合作文化

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新西兰生态学校计划述评

8

作者 王彬辉 《教师》 2012年第2期21-23,共3页

环境教育是实现新西兰可持续发展不可缺少的重要环节，而生态学校计划是新西兰教育部开展的环境与可持续发展教育中的一个重要计划，影响深远，已不仅仅是一个环境计划，而是一个经济社会发展的长期规划。新西兰生态学校计划的宗旨是将... 环境教育是实现新西兰可持续发展不可缺少的重要环节，而生态学校计划是新西兰教育部开展的环境与可持续发展教育中的一个重要计划，影响深远，已不仅仅是一个环境计划，而是一个经济社会发展的长期规划。新西兰生态学校计划的宗旨是将个人、家庭和学校联合起来创造健康、和平的与可持续的社会。通过运用“全校性”的建设方法和创建独一无二生态学校的程序，以及自我评定生态学校奖的设置和政府促进生态学校计划实施的服务机构等内容，均可为我国生态学校的建设提供借鉴。 展开更多

关键词 生态学校 新西兰 可持续性社会 “全校性”方法 生态学校奖

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对学校体育功能的生态审视 被引量：1

9

作者 张学峰 《文体用品与科技》 2014年第20期122-123,共2页

本文在查阅和借鉴大量文献的基础上,运用生态学的知识与方法重新对我国学校体育的功能进行了审视。笔者用＂学校体育的教育‘金字塔’＂展示了学校体育教育功能各组成部分间的关系,随后又探讨了学校体育对象主体——教师和学生产生的影... 本文在查阅和借鉴大量文献的基础上,运用生态学的知识与方法重新对我国学校体育的功能进行了审视。笔者用＂学校体育的教育‘金字塔’＂展示了学校体育教育功能各组成部分间的关系,随后又探讨了学校体育对象主体——教师和学生产生的影响和发挥的作用。 展开更多

关键词 学校体育功能 生态位 学校体育生态系统

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营造良性循环的学校教育生态

10

作者 戴界蕾 《江苏教育》 2022年第26期80-80,共1页

学校营造良性循环的教育生态,既是贯彻党的教育方针,培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内在需要,也是实现路径。江苏省常州市明德实验中学紧紧围绕营造良性循环教育生态这一既定主题目标,进行了积极的理性思考... 学校营造良性循环的教育生态,既是贯彻党的教育方针,培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内在需要,也是实现路径。江苏省常州市明德实验中学紧紧围绕营造良性循环教育生态这一既定主题目标,进行了积极的理性思考和有益的实践探索。 展开更多

关键词 学校教育生态 党建工作 教师队伍建设 教育科研

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中国教育生态学研究述评 被引量：16

11

作者 陈中 郭丽君 《成都大学学报（社会科学版）》 2016年第3期109-114,共6页

我国大陆地区的教育生态学走过了二十多年的发展历程,研究热点逐渐转向教育生态系统和学校生态领域。研究表明,教育生态学的研究对象应该是由教育主体系统、教育客体系统和生态环境系统共同构成的教育生态系统;教育生态学应以相关学科... 我国大陆地区的教育生态学走过了二十多年的发展历程,研究热点逐渐转向教育生态系统和学校生态领域。研究表明,教育生态学的研究对象应该是由教育主体系统、教育客体系统和生态环境系统共同构成的教育生态系统;教育生态学应以相关学科的研究为范本,从中梳理并创造出适用于自身的科学研究方法。同时,教育生态学应主动担负起为教育科学"诊病治病"的重任,积极发挥其在教育科学中的独特"医疗"作用。 展开更多

关键词 教育生态 教育生态系统 学校生态

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乡村教师及学校面临的问题与发展取向——基于对延安市“国培计划”实施推进的实证研究 被引量：22

12

作者 孙刚成 曲歌 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第3期67-71,共5页

为深入了解乡村教师和学校面临的问题和发展需求,笔者以问卷调查和访谈为主的研究方法对延安市两个县进行了抽样调研。调研揭示出乡村教师整体素质偏低、教育理念落后、不稳定现象突出、工作时间过长、工作条件较差等基本问题,发现了乡... 为深入了解乡村教师和学校面临的问题和发展需求,笔者以问卷调查和访谈为主的研究方法对延安市两个县进行了抽样调研。调研揭示出乡村教师整体素质偏低、教育理念落后、不稳定现象突出、工作时间过长、工作条件较差等基本问题,发现了乡村学校领导和教师因为缺乏对学生和乡村教育资源的合理认识导致丰富的乡土资源得不到利用,造成乡村学校无法掌握自身命运的严峻现实。针对以上问题,亟须借助以参与式培训和送教入校为主的培训模式,对乡村教师和领导加强以个性化教育和小班化教学为主的理念教育,尽快普及以关于乡村自然资源和乡土文化为主的知识观念和开发技能培训,提升培训的针对性和实效性,在即学即用中实时推进乡村学校发展和乡村孩子的健康成长。 展开更多

关键词 乡村教师 乡村学校 参与式培训 送教入校 生态化学校

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让学校文化建设焕发生命活力

13

作者 刘勇 《今日教育》 2016年第5期38-39,共2页

学校文化建设必须唤醒师生的生命自觉、塑造师生的文化认同,才能焕发文化应有的生命活力。文化是生命活力的彰显,是生命活动的创造。学校文化建设是学校管理者、师生基于对价值观的理解,有意识、系统化追求教育理想、建构理想学校生态... 学校文化建设必须唤醒师生的生命自觉、塑造师生的文化认同,才能焕发文化应有的生命活力。文化是生命活力的彰显,是生命活动的创造。学校文化建设是学校管理者、师生基于对价值观的理解,有意识、系统化追求教育理想、建构理想学校生态的行动。当下,学校文化建设中存在价值传承的断裂、制度建设的固化、理念行为的隔膜等问题,使得文化建设这一基于生命、 展开更多

关键词 学校文化建设 学校生态 教育理想 理论依托 课程改革研究 教风 制度建设 实践路径 制度文化建设 四级

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区域视角下的阿根廷布宜诺斯艾利斯市双语教育模式——以阿根廷-中国双语学校为例

14

作者 孟洁 吴勇毅 《国际汉语教学研究》 2023年第4期75-82,共8页

阿根廷作为拉美地区大国,其中文教育教学的发展会对南美其他国家产生重要影响。2014年,阿根廷成立了全球第一所采用双向沉浸式双语教育模式的西班牙语–中文双语学校。本研究以布宜诺斯艾利斯市的阿根廷–中国双语学校为例,对双向沉浸... 阿根廷作为拉美地区大国,其中文教育教学的发展会对南美其他国家产生重要影响。2014年,阿根廷成立了全球第一所采用双向沉浸式双语教育模式的西班牙语–中文双语学校。本研究以布宜诺斯艾利斯市的阿根廷–中国双语学校为例,对双向沉浸式双语教育模式、学校基本生态、教学方式、教学目标等进行分析,并归纳出阿根廷–中国双语学校目前面临的挑战和带来的启示意义。 展开更多

关键词 双向沉浸式中文教育模式 阿根廷–中国双语学校 学校生态

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如此美丽的农村学校真是不简单!——湖南省宁乡县喻家坳中学美丽校园建设纪实

15

作者 宋迎科 彭欢 陈佳 《教师》 2015年第36期5-7,共3页

＂喻家坳中学作为一所农村学校,能有如此美丽整洁的校园实在不简单,这里是个教书育人的好地方!＂日前,教育部基础教育质量监测中心首席专家、天津教育考试院院长岳伟,教育部基础教育质量监测中心专家、华东师范大学教授李董平等来到湖... ＂喻家坳中学作为一所农村学校,能有如此美丽整洁的校园实在不简单,这里是个教书育人的好地方!＂日前,教育部基础教育质量监测中心首席专家、天津教育考试院院长岳伟,教育部基础教育质量监测中心专家、华东师范大学教授李董平等来到湖南省宁乡县喻家坳中学（以下简称＂喻家坳中学＂）视察国家义务教育质量监测工作。走在美丽校园里,领导和专家们连连称赞。 展开更多

关键词 湖南省宁乡县 基础教育质量 农村学校 国家义务教育 师范大学教授 考试院院长 董平 质量监测 一所 学校生态

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各美其美 美美与共——海安实小教师团队“共生文化”解读

16

作者 叶水涛 《江苏教育》 2020年第70期51-53,共3页

海安市实验小学被誉为“学者型教师的摇篮”,先后“摇”出十多位著名特级教师。这里有形成梯队的优秀教师群体,有奋发向上的文化氛围和机制。这里的教师既是教学者,也是学习者和研究者,教、学、研三者交织在一起。在这样的情境中,教师... 海安市实验小学被誉为“学者型教师的摇篮”,先后“摇”出十多位著名特级教师。这里有形成梯队的优秀教师群体,有奋发向上的文化氛围和机制。这里的教师既是教学者,也是学习者和研究者,教、学、研三者交织在一起。在这样的情境中,教师通过协作及互动,不仅建构了对世界的意义,同时也塑造了融个体性与社会性于一体的“自我”。周振宇校长认为,这得益于共生文化的孕育、共生力量的推动。“共生”是海安实小的文化标志和价值追求。在海安实小,“共生”既是教师团队建设的价值愿景,也是教师团队建设的思想土壤。 展开更多

关键词 教师团队建设 学校生态 项目学习 文化自觉

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校长风采薛德全 一个名校长的治校“秘诀”:创新与科研

17

《教育家》 2016年第21期86-,共1页

薛德全,黑龙江省级"骨干校长",大兴安岭地区"名校长"。一位从事校长工作整整二十一年的老教师。他,曾分别把一所小学、一所初级中学两所薄弱学校改造成塔河县中小学窗口学校。现如今的塔河县第三中学已发展成为大... 薛德全,黑龙江省级"骨干校长",大兴安岭地区"名校长"。一位从事校长工作整整二十一年的老教师。他,曾分别把一所小学、一所初级中学两所薄弱学校改造成塔河县中小学窗口学校。现如今的塔河县第三中学已发展成为大兴安岭地区的"兴安名校",并且晋升为省级标准化先进学校。作为校长,薛德全始终致力于学校办学理念的创新和管理模式的优化。在塔河县第三中学的教育管理中,他引入了生态教育的理念。在这个理念引导下,创建了学校生态"树"管理样式、"1+4" 展开更多

关键词 德全 塔河县 生态教育 学校生态 窗口学校 校长工作 学校办学理念 教育管理 德育体系 一所

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彰显“精致教育”文化的线上教学实践

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作者 李俊霞 李杰伟 丁岚 《四川教育》 2020年第16期19-21,共3页

2020年春季,“停课不停学”,孩子们居家学习,教师、学生、家长会形成怎样的共识和行动链,折射出的是一所学校的治理能力和文化生态。成都市锦官新城小学致力于“实施‘精致教育’,让每一位孩子享有自信与成功”的办学目标,潜心办学,形... 2020年春季,“停课不停学”,孩子们居家学习,教师、学生、家长会形成怎样的共识和行动链,折射出的是一所学校的治理能力和文化生态。成都市锦官新城小学致力于“实施‘精致教育’,让每一位孩子享有自信与成功”的办学目标,潜心办学,形成了“精耕细作,为孩子的生命成长服务”的学校文化生态。 展开更多

关键词 办学目标 线上教学 精致教育 生命成长 学校文化生态 一所 治理能力 家长会

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