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题名多元文化对学校核心价值观的影响
被引量：2
- 1
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作者
陈耀玲
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机构
太原学院教育系
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第5期49-53,共5页
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基金
山西省教育科学"十二五"规划2013年度规划课题<多元文化视角下学校核心价值观的培育研究>(课题编号:GH-13187)的研究成果
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文摘
多元文化对于人们的影响犹如一把"双刃剑",既有便利又有冲击。而对于学校核心价值观而言,多元文化的存在既意味着机遇又意味着挑战。从积极影响和消极影响两个角度、从学校组织和学校群体两个层面认识多元文化对学校核心价值观的影响,可明晰学校核心价值观培育的重要性与迫切性,从而有效推进学校核心价值观的培育研究。
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关键词
多元文化
学校核心价值观
学校组织
学校群体
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Keywords
multi-culture
school core values
school organization
students community
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分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
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题名多元文化视角下的学校核心价值观
被引量：2
- 2
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作者
陈耀玲
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机构
太原大学教育学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014年第10期15-18,共4页
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文摘
多元文化是当今文化发展的主旋律,它对于学校核心价值观来说既是机遇又是挑战。多元文化冲击下的学校核心价值观培育适应了多元文化发展的要求,有利于学校的重新定位和师生核心价值观的重塑。在多元文化视角下,从教育哲学、组织学和文化学等多方面认识学校核心价值观,有利于促进学校核心价值观研究的多元化发展。
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关键词
多元文化
多元价值观
学校核心价值观
培育
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Keywords
multiculture
muhiple values
core values of school
foster
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分类号
G40-011
[文化科学—教育学原理]
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题名多元文化视角下学校核心价值观的培育
- 3
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作者
陈耀玲
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机构
太原学院教育系
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第12期43-47,共5页
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基金
山西省教育科学"十二五"规划2013年度规划课题<多元文化视角下学校核心价值观的培育研究>(课题编号:GH-13187)的阶段性研究成果
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文摘
在多元文化冲击之下,学校核心价值观容易出现混乱与冲突。学校核心价值观的培育是学校文化建设的必经之路。学校核心价值观培育机制包括生成机制、扎根机制、协作机制、保障机制和辅助机制,其培育过程分为研究、分析、拟定、论证、表述和宣传六个阶段。学校核心价值观培育可采取以下路径:在校长的引领下,全员参与;以课题为引领,开展校本研究;社区参与,实现学校和社区共育。
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关键词
多元文化
学校核心价值观
培育
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Keywords
multi-culture
school core values
cultivating
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分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
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题名社会主义核心价值观视域下的学校核心价值观培育
被引量：5
- 4
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作者
陈耀玲
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机构
太原学院教育系
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第30期51-53,共3页
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文摘
社会主义核心价值观与学校核心价值观是一脉相承的关系,社会主义核心价值观是学校核心价值观培育的依据,学校核心价值观的培育就是把社会主义核心价值观具体化的过程。社会主义核心价值观视域下的学校核心价值观培育就是从理念、环境、课程和制度四个层面入手,把社会主义核心价值观步步践行于学校发展之中。
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关键词
社会主义核心价值观
学校核心价值观
培育路径
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名学校变革:践行一种更有价值的教育
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作者
杨骞
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机构
天津经济技术开发区国际学校
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出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第5期55-57,共3页
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基金
作者主持的天津市教育科学"十二五"规划课题"校长价值引领与学校文化建设"(课题批准号:CE4030)
石中英教授主持的"社会转型时期中小学价值教育理论与实践"(教育部长江学者特聘教授资助项目)的研究成果之一
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文摘
学校核心价值观的缺失与偏离会影响教育质量的提高和办学水平的提升。天津经济技术开发区国际学校提出并践行一种更有价值的教育,实施价值引领下的学校变革:形成学校核心价值观,培养具有优良的基本价值品质的学生,探索既有效又有价值的课堂教学,开展具有价值意蕴的教师培训,校长自觉担当价值领导的责任。
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关键词
学校变革
学校核心价值观
价值领导
工具性价值
目的性价值
天津经济技术开发区国际学校
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分类号
G521.9
[文化科学—教育技术学]
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题名北京市小学学校文化发展的现状与对策研究
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作者
张凤华
张祥兰
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机构
北京市教育委员会基础教育一处
北京教育学院科研处
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出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第11期22-24,共3页
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基金
北京市教委2013年度委托专项课题"北京市小学学校文化发展现状与对策研究"的研究成果之一
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文摘
2012年6月-11月，北京市教委委托北京市教育学会小学教育研究分会对全市小学学校文化发展的现状进行调研。调研发现，北京市小学文化建设呈现出如下特点：学校的兴起、发展体现时代变化和政策变迁，呈现多形态特色，发展不平衡。北京市小学学校文化发展在历史积淀、资源优势、教育行政部门的重视等方面优势明显，但在制度建设、学校核心价值观与办学理念的有机结合、项层设计、利益主体对学校文化参与度和认同度方面存在不足。根据调查结果对北京市小学文化建设提出建议。
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关键词
学校文化发展
百年老校
学校文化品牌
制度建设
学校核心价值观
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分类号
G639.28
[文化科学—教育学]
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题名刚柔并济,让校长的价值领导有效落地
被引量：2
- 7
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作者
闫华英
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机构
内蒙古包头市昆都仑区钢铁大街第三小学
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第10期30-31,共2页
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文摘
当前所处的多元价值时代,对校长的价值领导力提出了新的要求作为中小学账应顔备随要勧,—般认为,校(请担表刊二维码)长的价值领导力是指校长“有意识地运用人类基本价值、社会主流价值和组织特殊价值原则,去规范、引导和整合组织成员的个体价值观念,以解决管理工作中存在的问题、实现组织目标和远景的能力”,也是校长基于自身和学校核心价值观领导师生发展和学校发展的能力。
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关键词
师生发展
多元价值
学校核心价值观
二维码
价值领导力
刚柔并济
中小学
社会主流价值
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分类号
G627.2
[文化科学—教育学]
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题名《中小学管理》2008年总目录
- 8
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出处
《中小学管理》
北大核心
2008年第12期58-60,共3页
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关键词
中小学管理
学校核心价值观
学校管理者
教育管理学
名校文化
义务教育均衡发展
教师专业发展
目录
检索工具
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分类号
Z88
[文化科学]
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