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《教育法》中学校权利的整体属性与各个权项的多维度分析
1
作者 罗朝猛 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第6期28-31,共4页
依据现代行政法理论、基于学校组织及学校法人的特性以及对"公共权利"与"公权利"的基本概念进行辨析等,我国《教育法》第二十八条规定学校及其他教育机构行使的权利,从整体而言,是公权力。为全面理解与把握学校权... 依据现代行政法理论、基于学校组织及学校法人的特性以及对"公共权利"与"公权利"的基本概念进行辨析等,我国《教育法》第二十八条规定学校及其他教育机构行使的权利,从整体而言,是公权力。为全面理解与把握学校权利的属性,从权利与权力概念辨析入手、从行为权和接受权的视角以及从自由权与权力权的维度可以对《教育法》中所规定的九项权利分项进行分析。 展开更多
关键词 学校权利 公权力 多维度分析
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学校指导家庭教育的基本依据及立法规范 被引量：16
2
作者 桂还官尚 张春海 《教学与管理》 2021年第22期16-21,共6页
学校在家庭教育中发挥着一定的作用,担负着重要的使命。在相关法规和政策中,学校在家庭教育中面临着工具本位价值导向明显、法律实体性和程序性的失衡、法律责任和地位不明确以及监督评估体系不完善等问题。因此,在家庭教育立法过程中,... 学校在家庭教育中发挥着一定的作用,担负着重要的使命。在相关法规和政策中,学校在家庭教育中面临着工具本位价值导向明显、法律实体性和程序性的失衡、法律责任和地位不明确以及监督评估体系不完善等问题。因此,在家庭教育立法过程中,应当以保障学校权利行使和义务践行的均衡、增强学校在家庭教育中的程序性支持、明确学校在家庭教育中的指导责任以及构建内外结合的综合监督评估体系为基本抓手,协调促动学校在家庭教育中的职能实现,保障学校在家庭教育中的合法权益和有效监督。 展开更多
关键词 家庭教育 学校权利 家庭教育立法 家庭教育指导
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