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关于教师教育一体化的认识与思考
被引量：
59
1
作者
张贵新
饶从满
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第4期58-62,共5页
谋求教师教育一体化已经成为当前国际教师教育理论与实践中的一个重大趋势，教师教育一体化包括内部一体化和外部一体化两个方面。所谓内部一体化是指基于终身教育思想，教师教育内部实现三个维度意义上的一体化；所谓外部一体化是指教...
谋求教师教育一体化已经成为当前国际教师教育理论与实践中的一个重大趋势，教师教育一体化包括内部一体化和外部一体化两个方面。所谓内部一体化是指基于终身教育思想，教师教育内部实现三个维度意义上的一体化；所谓外部一体化是指教师教育与学校改善的一体化。教师教育一体化的目的是为了培养能够适应社会变化的教师，提高教师教育的质量与效益。要实现教师教育一体化，在开展教师教育时应该遵循三个基本原则：第一，以引导或促进教师的反思为导向；第二，以教师发展规律为依据；第三，以学校为本位。
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关键词
教师教育
一体化
反思
终身教育
学校本位原则
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职称材料
题名
关于教师教育一体化的认识与思考
被引量：
59
1
作者
张贵新
饶从满
机构
全国中小学教师继续教育东北师大研究中心
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第4期58-62,共5页
文摘
谋求教师教育一体化已经成为当前国际教师教育理论与实践中的一个重大趋势，教师教育一体化包括内部一体化和外部一体化两个方面。所谓内部一体化是指基于终身教育思想，教师教育内部实现三个维度意义上的一体化；所谓外部一体化是指教师教育与学校改善的一体化。教师教育一体化的目的是为了培养能够适应社会变化的教师，提高教师教育的质量与效益。要实现教师教育一体化，在开展教师教育时应该遵循三个基本原则：第一，以引导或促进教师的反思为导向；第二，以教师发展规律为依据；第三，以学校为本位。
关键词
教师教育
一体化
反思
终身教育
学校本位原则
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
关于教师教育一体化的认识与思考
张贵新
饶从满
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002
59
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