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促进个体、组织和区域发展:学校文化三大功能
被引量：
2
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作者
张东娇
《中小学管理》
北大核心
2015年第12期21-23,共3页
学校文化具有促进个体发展、组织发展和区域发展三大功能。其促进个体发展的功能表现在让校长习得系统思考工具、点燃教师文化激情、进行个体教化、进行社会裁定等方面。其促进组织发展功能指在学校成员群体层面具有凝聚功能,在学校层...
学校文化具有促进个体发展、组织发展和区域发展三大功能。其促进个体发展的功能表现在让校长习得系统思考工具、点燃教师文化激情、进行个体教化、进行社会裁定等方面。其促进组织发展功能指在学校成员群体层面具有凝聚功能,在学校层面具有组织自信功能,在组织层面有繁荣学校的功能。其促进区域发展功能指在区域层面推动建立价值驱动型学校群落,发挥辐射功能。
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关键词
学校
文化
功能
学校文化管理系统
社会裁定
组织自信
价值驱动型
学校
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题名
促进个体、组织和区域发展:学校文化三大功能
被引量：
2
1
作者
张东娇
机构
北京师范大学教育学部
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第12期21-23,共3页
文摘
学校文化具有促进个体发展、组织发展和区域发展三大功能。其促进个体发展的功能表现在让校长习得系统思考工具、点燃教师文化激情、进行个体教化、进行社会裁定等方面。其促进组织发展功能指在学校成员群体层面具有凝聚功能,在学校层面具有组织自信功能,在组织层面有繁荣学校的功能。其促进区域发展功能指在区域层面推动建立价值驱动型学校群落,发挥辐射功能。
关键词
学校
文化
功能
学校文化管理系统
社会裁定
组织自信
价值驱动型
学校
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
促进个体、组织和区域发展:学校文化三大功能
张东娇
《中小学管理》
北大核心
2015
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