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形塑学校建筑空间:为了谁?
1
作者
谭静
《中小学管理》
北大核心
2012年第1期15-17,共3页
学校建筑、建筑空间及空间形式具有独特性。学生行动是学校建筑空间设计的核心,现代教室要改变"以教师为中心"的模式,倡导空间设计遵循"学生在场中"的理念,强调场所活动的自由性、便捷性、参与性及层次性。文化内...
学校建筑、建筑空间及空间形式具有独特性。学生行动是学校建筑空间设计的核心,现代教室要改变"以教师为中心"的模式,倡导空间设计遵循"学生在场中"的理念,强调场所活动的自由性、便捷性、参与性及层次性。文化内涵是学校建筑空间的灵魂,优秀的学校建筑及其空间的设计会很好地体现学校文化特征,真正实现形塑于外、神铸其中。
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关键词
学校
建筑
学校
建筑空间
“学生在场中”
学校文化特征
建华实验
学校
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职称材料
题名
形塑学校建筑空间:为了谁?
1
作者
谭静
机构
北京市建华实验学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第1期15-17,共3页
文摘
学校建筑、建筑空间及空间形式具有独特性。学生行动是学校建筑空间设计的核心,现代教室要改变"以教师为中心"的模式,倡导空间设计遵循"学生在场中"的理念,强调场所活动的自由性、便捷性、参与性及层次性。文化内涵是学校建筑空间的灵魂,优秀的学校建筑及其空间的设计会很好地体现学校文化特征,真正实现形塑于外、神铸其中。
关键词
学校
建筑
学校
建筑空间
“学生在场中”
学校文化特征
建华实验
学校
分类号
TU244 [建筑科学—建筑设计及理论]
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作者
出处
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1
形塑学校建筑空间:为了谁?
谭静
《中小学管理》
北大核心
2012
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