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试论美、加、澳现代学校教育制度的后现代特征
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作者 程晋宽 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2008年第7期109-112,共4页
现代教育是对传统教育的反动,随着20世纪60年代以来北美及澳洲向"后工业社会"的转型,北美及澳洲的"现代教育制度"正向"后现代教育制度"转型。在后现代背景下,美、加、澳等国学校教育制度不断分化,具有了&... 现代教育是对传统教育的反动,随着20世纪60年代以来北美及澳洲向"后工业社会"的转型,北美及澳洲的"现代教育制度"正向"后现代教育制度"转型。在后现代背景下,美、加、澳等国学校教育制度不断分化,具有了"告别整体性和同一性"的后现代特征,体现了多元化、灵活化的后现代学校制度趋势。 展开更多
关键词 学校教育制度后现代教育
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论后现代社会背景下美、加、澳学校教育制度的分化与多元
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作者 程晋宽 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第6期5-9,共5页
美国、加拿大、澳大利亚都是世界上富裕的“后工业化”国家,并不存在统一的“国家教育制度”,在后现代社会背景下,美、加、澳学校教育制度不断分化与多元,体现了后现代学校制度“去中心化、拆结构、零碎化”的特征,不再强调标准化、统... 美国、加拿大、澳大利亚都是世界上富裕的“后工业化”国家,并不存在统一的“国家教育制度”,在后现代社会背景下,美、加、澳学校教育制度不断分化与多元,体现了后现代学校制度“去中心化、拆结构、零碎化”的特征,不再强调标准化、统一性和普遍性,为美、加、澳“后现代教育”的运行留下了自由挥洒的空间。 展开更多
关键词 后现代社会 学校教育制度 分化与多元
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后现代教育管理语境下学校的外部公关 被引量:3
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作者 林春福 杨天平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第6期25-28,共4页
我国的教育管理,已经步入了“后教育管理时代”。在后教育管理时代,就外部公共关系而言,学校应协调好与政府、社区等重点公众之间的关系。
关键词 后现代教育管理 语境 教育管理时代 学校 政府 社区 公共关系
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现代学校制度的教育学创建 被引量:6
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作者 李兴洲 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第4期21-27,共7页
屡矫不正的"应试"顽疾、对"差生"的漠视与鄙弃、无力乃至失效的道德教育等现象,导致了学校功能的偏离。学校的发展如果较长时间地偏离了它教育人、培养人、发展人的初衷和本真的规定性,那么,它的基本功能将无法得... 屡矫不正的"应试"顽疾、对"差生"的漠视与鄙弃、无力乃至失效的道德教育等现象,导致了学校功能的偏离。学校的发展如果较长时间地偏离了它教育人、培养人、发展人的初衷和本真的规定性,那么,它的基本功能将无法得到有效地发挥,学校教育势必被异化。市场因素的诱导,传统观念的偏见,现行学校制度的欠缺或制度创新滞后,都会影响学校功能的正常发挥。在当下我国经济社会发展深刻转型的历史时期,创建适于发挥学校功能的现代学校制度,将有利于纠正学校功能的偏离,促进学校良性发展。 展开更多
关键词 现代学校制度 学校功能 教育学创建
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世界、民族国家与现代学校:重思我国学校教育制度的产生 被引量:4
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作者 陈学军 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2009年第5期26-33,97,共9页
既有的解释我国学校教育制度产生原因的分析视角,或淡化了世界因素的影响,或未能深入地回答"为什么晚清政府选择教育作为回应挑战的重要手段"、"为什么模仿其他国家的教育模式"等问题。它们倾向于将我国学校教育制... 既有的解释我国学校教育制度产生原因的分析视角,或淡化了世界因素的影响,或未能深入地回答"为什么晚清政府选择教育作为回应挑战的重要手段"、"为什么模仿其他国家的教育模式"等问题。它们倾向于将我国学校教育制度的产生,理解为政治自觉的结果。然而,表面上的政治自觉,实则根源于意识不及的文化-认知因素,它与晚清时期世界观的转变深深勾连,正是新的世界观合法化了民族国家模式。而支撑民族国家模式的各种信念又使晚清士大夫相信,建立学校教育制度是造就政治人才,实现国家富强的重要途径。 展开更多
关键词 世界观 民族国家 制度主义 学校教育制度
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现代学校教育制度的内涵、表现形式及影响因素 被引量:4
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作者 冯永刚 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2012年第8期3-5,共3页
为了深化教育体制改革,提升学校教育制度的现代化水平,2011年6月,中共中央政治局审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020年)》明确提出了“建设现代学校制度”的主张。学校是制度化的产物。制度之于学校教育... 为了深化教育体制改革,提升学校教育制度的现代化水平,2011年6月,中共中央政治局审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020年)》明确提出了“建设现代学校制度”的主张。学校是制度化的产物。制度之于学校教育的不可或缺性,在捷克教育家夸美纽斯那里得到了鲜明体现:“学校的长处全在于制度,它包括了学校发生的一切事。因为制度是一切的灵魂。通过它,一切产生、生长和发展,并达到完善的程度。 展开更多
关键词 学校教育制度 现代 中共中央政治局 内涵 教育体制改革 现代学校制度 发展规划纲要 教育改革
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依法办学 自主管理 优质发展 加强现代学校制度建设 助推区域教育治理现代化 被引量:3
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作者 毛军 《中小学管理》 北大核心 2015年第2期21-23,共3页
四川省成都市成华区通过推进现代学校制度建设,助推区域教育治理现代化。一是改进教育管理方式,营造"开明、开放"的新环境。包括构建新型政校关系、提高管理效能、扩大办学自主权。二是优化学校内部治理,构建依法自主办学的... 四川省成都市成华区通过推进现代学校制度建设,助推区域教育治理现代化。一是改进教育管理方式,营造"开明、开放"的新环境。包括构建新型政校关系、提高管理效能、扩大办学自主权。二是优化学校内部治理,构建依法自主办学的新机制。包括建立科学规范的"基本法"、打开民主管理的"连通器"、构筑持续专业的"防护网"。三是强化社会参与,构筑多元协同治理的新格局。包括探索自主发展督导模式、多元评价机制和权力阳光运行机制。 展开更多
关键词 现代学校制度:教育治理 协商式管理 学校章程 自主发展督导模式 “督-导分离”制度 权力阳光运行机制
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解读《教育规划纲要》之建设现代学校制度 第十三章 建设现代学校制度 被引量:4
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《中小学管理》 北大核心 2011年第4期47-47,共1页
《教育规划纲要》明确指出,要“适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之I司新型关系”。其中“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”指明了现代学校制度的... 《教育规划纲要》明确指出,要“适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之I司新型关系”。其中“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”指明了现代学校制度的特点,而“构建政府、学校、社会之间新型关系”,则指出了现代学校制度所要处理的主体之间的关系。 展开更多
关键词 现代学校制度 教育规划 社会参与 解读 依法办学 自主管理 民主监督 中国国情
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学校教育制度:践行“尊重的教育”理念不可或缺的一环 被引量:5
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作者 张海波 杨兆山 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第3期15-19,共5页
践行"尊重的教育"理念,不仅需要将其内化为教师个体的教育理念,同时也需要建设以"尊重"为价值旨归的学校教育制度。学制是践行"尊重的教育"理念不可或缺的一环,基于"尊重"的学制,"尊重的... 践行"尊重的教育"理念,不仅需要将其内化为教师个体的教育理念,同时也需要建设以"尊重"为价值旨归的学校教育制度。学制是践行"尊重的教育"理念不可或缺的一环,基于"尊重"的学制,"尊重的教育"理念才是有力量的。建设"尊重"的学制要围绕三个关键的节点展开:学生、教师、学校。 展开更多
关键词 “尊重的教育 学校教育制度 教育理念
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教改的核心:建设现代学校制度——访国家教育发展研究中心教育体制改革研究室副主任王烽
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作者 曾国华 柴纯青 《中小学管理》 北大核心 2010年第11期28-31,共4页
“政府管得过多过细、学校被管得过死”是中国教育改革面临的一大难题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)明确提出,要建设现代学校制度,“构建政府、学校、社会之间的新型关系”。那么... “政府管得过多过细、学校被管得过死”是中国教育改革面临的一大难题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)明确提出,要建设现代学校制度,“构建政府、学校、社会之间的新型关系”。那么,现代学校制度有哪些具体的内涵? 展开更多
关键词 现代学校制度 教育体制改革 发展研究中心 国家 副主任 研究室 中国教育改革 教改
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教育部重点课题 “高等学校内部管理体制改革与建立现代大学制度研究”研究成果述评 被引量:1
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《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2006年第7期8-10,共3页
关键词 课题研究成果 重点课题 教育 中央教育科学研究所 教育科学规划 述评 “十五”规划 “高等学校内部管理体制改革与建立现代大学制度研究”
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高等学校教育职员制度研究 被引量:30
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作者 毕宪顺 《国家教育行政学院学报》 2004年第1期50-56,共7页
实行职员制度是高等学校的人事制度创新 ,其意义在于淡化“官本位” ,建立适合高等学校特点的人事分类管理制度 ,实现管理队伍职业化。高等学校职员制度 ,核心是按需设岗、按岗聘任、竞争上岗、契约管理。按需设岗是关键 ,竞争上岗是核... 实行职员制度是高等学校的人事制度创新 ,其意义在于淡化“官本位” ,建立适合高等学校特点的人事分类管理制度 ,实现管理队伍职业化。高等学校职员制度 ,核心是按需设岗、按岗聘任、竞争上岗、契约管理。按需设岗是关键 ,竞争上岗是核心。实施教育职员制度 ,要妥善解决“双肩挑”问题 ;建立有效的人员流动机制 ;建立与教师职务聘任制度相协调的分配制度 ;真正做到契约管理 ;正确处理改革与稳定的关系 ,积极深化改革 。 展开更多
关键词 高等学校 教育职员制度 人事制度 聘任制 人事分类管理制度 人员流动机制
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学校教育制度的结构探究 被引量:2
13
作者 冯永刚 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第2期22-26,共5页
学校教育制度是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统,是社会制度在学校领域的具体化与明晰化,带有社会经济制度、政治制度与文化制度的深深印痕,是社会经济、政治、文化相互作用的综合产物与必然结果。学校教育制度可以分为非正... 学校教育制度是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统,是社会制度在学校领域的具体化与明晰化,带有社会经济制度、政治制度与文化制度的深深印痕,是社会经济、政治、文化相互作用的综合产物与必然结果。学校教育制度可以分为非正式学校教育制度和正式学校教育制度。完善这两种制度执行的实施机制与支撑体系,有利于升华学校教育制度的执行力度和执行水平,促进学校教育活动的持续、纵深开展和有效推进,加速教育现代化进程。 展开更多
关键词 学校教育制度 正式学校教育制度 非正式学校教育制度 制度的实施机制
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《学校教育法》:日本大学管理制度的法律基础 被引量:6
14
作者 陈丽萍 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2008年第3期122-125,共4页
《学校教育法》是日本一部划时代的教育法律,《学校教育法》的意义在于,建立了日本"六.三.三.四"的单线型学校制度以及规定大学必须设置教授会,以此为依据,形成了日本大学管理制度的法律基础。
关键词 学校教育法》 日本 大学 管理制度 法律基础
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加强民办教育财务会计制度创新,促进民办教育可持续发展——记上海市民办中小学校财务会计规范的颁布 被引量:2
15
作者 杜莉 李立新 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2009年第1期43-47,共5页
近年来随着民办基础教育的发展,民办中小学校财务、会计问题已经成为社会各界关注的热点。为了使教育资源得到合理配置和有效利用,保障民办基础教育的可持续和健康发展,2008年10月上海市教育委员会颁布了规范民办中小学校财务管理和会... 近年来随着民办基础教育的发展,民办中小学校财务、会计问题已经成为社会各界关注的热点。为了使教育资源得到合理配置和有效利用,保障民办基础教育的可持续和健康发展,2008年10月上海市教育委员会颁布了规范民办中小学校财务管理和会计核算的地方法规。作为一项制度创新,该制度实现了既定的设计目标,解决了制度困境,突破了原有的制度框架,为民办基础教育的发展创造了新的契机。然而,新制度的实施效力还取决于政府职能的转换和民办学校自身的可持续能力建设。 展开更多
关键词 民办教育 民办中小学校 制度创新 财务管理 会计核算
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学校教育现代化指标体系的建构设想(下) 被引量:5
16
作者 邬志辉 《中小学管理》 北大核心 2004年第7期26-28,共3页
现代化的阶段目标不是一成不变的,而总是在前进中提升、与时俱进的;现代化的目标结构不是片面单一的,而应是多维度整合、全面系统的。
关键词 学校教育现代 指标体系 教育资源 教学质量 公平教育理念 管理制度
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我国基础教育阶段学校课程制度建设研究——基于东西部两省区的调查分析 被引量:4
17
作者 廖辉 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第8期44-47,共4页
基础教育课程改革的不断推进与可持续发展,学校课程制度建设是其核心和关键。基于对东西部的福建、四川两省部分地区的调查分析发现,现阶段基础教育学校课程制度建设在课程制度的制定、决策、执行与评估四个基本阶段还存在形式化、表面... 基础教育课程改革的不断推进与可持续发展,学校课程制度建设是其核心和关键。基于对东西部的福建、四川两省部分地区的调查分析发现,现阶段基础教育学校课程制度建设在课程制度的制定、决策、执行与评估四个基本阶段还存在形式化、表面化、现实性与有效性较差等诸多障碍与困难。当前,基础教育阶段学校课程制度的制定程序在合理性、合法性的落实和现实针对性方面较不理想,固有架构难以突破。建立科学、合理和权威性的学校课程制度,需要完善学校课程制度本身,克服现有制度环境与学校教育文化传统的限制与阻碍,重视现实经验的行动逻辑,构建理念与行动、历史与现实和谐统一的现代学校课程制度变革的制度化机制。 展开更多
关键词 基础教育 课程改革 学校课程制度建设
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将博物馆资源融入学校教育的制度设计研究 被引量:14
18
作者 朱峤 《中国博物馆》 2016年第3期64-69,共6页
教育是当代博物馆的重要职能。利用博物馆资源促进学校教育,是博物馆在青少年领域发挥教育功能的重要手段。从实践层面看,馆校合作依赖于博物馆与学校的自主性。但是通过研究日本、美国等博物馆教育发达国家的制度经验后可以得知,国家... 教育是当代博物馆的重要职能。利用博物馆资源促进学校教育,是博物馆在青少年领域发挥教育功能的重要手段。从实践层面看,馆校合作依赖于博物馆与学校的自主性。但是通过研究日本、美国等博物馆教育发达国家的制度经验后可以得知,国家和地方从制度层面出台的相关规定和措施是实现博物馆资源融入学校教育的重要保障。近年来我国出台了一些政策和措施,以期从制度层面为馆校合作提供助力和保障。然而由于缺乏系统的制度设计研究,导致相关的政策和措施彼此孤立,难以在实践中发挥制度优势。因此只有从政策法规出发,对经费投入、组织协作、监管评估等方面进行制度设计,才能保障博物馆资源融入学校教育。 展开更多
关键词 博物馆资源 学校教育 制度设计
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论加快发展现代职业教育的制度供给 被引量:2
19
作者 陈正江 《职业技术教育》 北大核心 2018年第30期30-34,共5页
运用制度供给理论,阐释制度供给作用现代职业教育发展的机理,理解加快发展现代职业教育与制度供给之间的互动关系,提出加强制度供给和创新,加快发展现代职业教育,政府层面需要紧扣简政放权实施制度供给,行业与企业层面需要紧扣转型升级... 运用制度供给理论,阐释制度供给作用现代职业教育发展的机理,理解加快发展现代职业教育与制度供给之间的互动关系,提出加强制度供给和创新,加快发展现代职业教育,政府层面需要紧扣简政放权实施制度供给,行业与企业层面需要紧扣转型升级实施创新驱动,学校层面需要紧扣育人成才实施创新驱动。 展开更多
关键词 现代职业教育 制度供给 政府 行业与企业 学校
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职业学校的教育教学怎样与职业资格证书制度衔接 被引量:11
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作者 雷正光 陈式浩 晓月 《职教论坛》 2002年第21期18-21,共4页
关键词 职业学校 职业资格证书制度 中国 劳动就业 教育质量 办学效益
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