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学校教育体系与社会等级制的再生产——布尔迪厄的文化再生产理论述评 被引量:29
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作者 张似韵 《社会》 北大核心 2002年第1期14-17,共4页
关键词 学校教育体系 社会等级制 再生产 布尔迪厄 文化再生产理论
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西周时期的学校教育体系和管理制度 被引量:1
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作者 丁广举 《教育管理研究》 1996年第2期70-72,共3页
中国是世界上文化教育最早发达的国家之一,素以'文明古国,礼义之邦'著称于世。据史书记载,中国早在夏代(公元前21世纪至前16世纪)就有了学校,其'序'和'校'是中国学校的雏形;商代(公元前16世纪至前11世纪)的'... 中国是世界上文化教育最早发达的国家之一,素以'文明古国,礼义之邦'著称于世。据史书记载,中国早在夏代(公元前21世纪至前16世纪)就有了学校,其'序'和'校'是中国学校的雏形;商代(公元前16世纪至前11世纪)的'学'和'瞽宗',已具有现代学校的某些特点,标志着中国学校的正式形成。 展开更多
关键词 学在官府 瞽宗 现代学校 中国学校 学校教育体系 礼义 管理制度 诸侯国 西周时代 师氏
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建立学校教育水准体系刍议 被引量:1
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作者 邱华国 宋国才 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第4期107-110,共4页
现有学校教育评价标准体系存在着一定的问题,主要表现在难以评价校长和学校的内涵发展,难以科学地对学生及教师发展做出诊断性评价。学校教育水准体系的核心思想在于:以问题诊断和发展指导为首要功能,在此基础上发挥其等级评定参照... 现有学校教育评价标准体系存在着一定的问题,主要表现在难以评价校长和学校的内涵发展,难以科学地对学生及教师发展做出诊断性评价。学校教育水准体系的核心思想在于:以问题诊断和发展指导为首要功能,在此基础上发挥其等级评定参照系功能;在提供评价“标线”的同时,亦提供一个以“标线”为基点上下延伸的“水平梯度序列”。建立学校教育水准体系意在使学校为学生提供有针对性的教育,使教师、校长的专业发展有可供参照的指标体系,使学校的内涵发展有据可循,从而促进学校教育的价值回归,促进学校间均衡而可持续的发展,促进教师和校长的专业发展,促进学生自主而有效的发展。建立学校教育水准体系是一个系统工程,需要多个专业领域的配合。 展开更多
关键词 教育评价 标准 学校教育水准体系
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美国流动儿童学校教育支持体系的构建及其启示 被引量:4
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作者 尚伟伟 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期85-91,共7页
随着美国流动儿童数量的快速增长,其学校教育问题成为美国教育改革和发展的重点。语言障碍难以跨越、文化冲突遭受歧视、家校矛盾导致辍学、心理压力难以缓解成为当前美国流动儿童学校教育过程中的主要困境。为了帮助流动儿童积极适应... 随着美国流动儿童数量的快速增长,其学校教育问题成为美国教育改革和发展的重点。语言障碍难以跨越、文化冲突遭受歧视、家校矛盾导致辍学、心理压力难以缓解成为当前美国流动儿童学校教育过程中的主要困境。为了帮助流动儿童积极适应学校生活和发展,美国构建了全面系统的学校教育支持系统,为具体实施项目提供了重要理论框架,主要包括充足的财政支持、有效的课堂教学支持、提供"过渡"支持、重视家校合作、强化社区参与合作、构建预警系统等六个方面的内容,也为我国建立流动儿童学校教育支持系统提供了理论支持和实践经验。 展开更多
关键词 美国 流动儿童 学校教育支持体系
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延安时期乡村学校劳动教育体系的形成及影响 被引量:1
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作者 杨涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第4期40-47,共8页
延安时期,中国共产党通过对教育正规化政策的纠正,从课时安排、实用性课程设置以及学科课程内容等多个方面构建起与革命根据地乡村社会实际情况相适应的乡村学校劳动教育体系。延安时期革命根据地乡村学校劳动教育体系的形成,不仅有效... 延安时期,中国共产党通过对教育正规化政策的纠正,从课时安排、实用性课程设置以及学科课程内容等多个方面构建起与革命根据地乡村社会实际情况相适应的乡村学校劳动教育体系。延安时期革命根据地乡村学校劳动教育体系的形成,不仅有效推动了革命根据地教育的普及,也第一次在中国近现代教育史上真正探寻出了乡村学校教育与农村社会实际有机融合的有效路径,成为革命根据地普及教育、提高生产力、改善生活水平和实施民众动员的重要方式。 展开更多
关键词 延安时期 教育正规化 乡村学校劳动教育体系
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贯彻总体国家安全观 创新新时代学校安全理论与实践——中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会第13届年会综述 被引量:1
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作者 董新良 李炫洁 刘琼 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第5期61-64,共4页
2022年11月5日,以“总体国家安全观视域下学校安全理论与实践”为主题的中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会第13届学术年会在北京和山西太原同步举行,会议聚焦教育系统学习贯彻落实党的二十大有关精神,围绕“学校安全政策... 2022年11月5日,以“总体国家安全观视域下学校安全理论与实践”为主题的中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会第13届学术年会在北京和山西太原同步举行,会议聚焦教育系统学习贯彻落实党的二十大有关精神,围绕“学校安全政策解析”“学校安全教育体系构建”“学校安全风险治理”“学校安全实践探索”等议题进行了深入讨论,理清了工作思路,对深化学校安全研究、改进学校安全工作,起到了较大的启迪和指引作用。 展开更多
关键词 学校安全政策 学校安全教育体系 学校安全治理 学校安全实践探索
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关于学校教育环境评价的思考
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作者 张敏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第5期10-12,共3页
营造良好的教育环境是学校建设的重点,而实施教育环境评价是营造良好教育环境的根本。学校教育环境包括教育硬环境和教育软环境,评价内容上,教育硬环境的评价主要包括基于绿化、园林景观、周边环境等作出校园外部特征评价以及基于学校... 营造良好的教育环境是学校建设的重点,而实施教育环境评价是营造良好教育环境的根本。学校教育环境包括教育硬环境和教育软环境,评价内容上,教育硬环境的评价主要包括基于绿化、园林景观、周边环境等作出校园外部特征评价以及基于学校设施的完善程度、先进性、利用率等作出的学校内部硬件环境评价;教育软环境的评价主要包括学校文化环境、教育创新环境、教育公平环境和教育和谐性环境的评价。评价方式上,教育环境评价采用定量评价与定性评价相结合的方式。 展开更多
关键词 学校教育环境评价体系 学校教育硬环境 学校教育软环境
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试论教育发展的趋势
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作者 盛群力 李志强 《探索(浙江)》 1985年第3期25-27,共3页
趋势就象是奔腾的马,顺着它们奔跑的方向来驾驭就比较容易。 ——约翰·奈斯比特 为迎接新技术革命的挑战,担负起培养一代新人的重任,教育改革迫在眉睫。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这一号召,远见卓识地... 趋势就象是奔腾的马,顺着它们奔跑的方向来驾驭就比较容易。 ——约翰·奈斯比特 为迎接新技术革命的挑战,担负起培养一代新人的重任,教育改革迫在眉睫。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这一号召,远见卓识地为我们指明了教育发展的战略思想和教育改革的基本方针。教育改革应该把握与顺应教育发展的趋势。 展开更多
关键词 教育发展 世界教育 教育改革 学校教育体系 教育手段 教育评定 教育技术 教育科学 幼儿教育 教育过程
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日本中小学教育阶段的职业技术教育
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作者 方德溥 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1997年第8期62-63,共2页
日本中小学教育阶段的职业技术教育方德溥职业技术教育在日本的学校教育体系中占有重要地位,对日本经济的发展起了重要作用。为了振兴职业技术教育,日本于1951年6月11日颁布了《理科教育振兴法》和《产业教育①振兴法》。其目... 日本中小学教育阶段的职业技术教育方德溥职业技术教育在日本的学校教育体系中占有重要地位,对日本经济的发展起了重要作用。为了振兴职业技术教育,日本于1951年6月11日颁布了《理科教育振兴法》和《产业教育①振兴法》。其目的是:“鉴于产业教育是本国产业经济... 展开更多
关键词 职业技术教育 日本中小学 教育阶段 职业教育 职业高中 产业教育 普通高中 图画手工 学校教育体系 设计与制作
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“以学习者为中心”人才培养模式的内涵解读 被引量:16
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作者 王永红 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2017年第10期84-88,83,共6页
"以学习者为中心"的实质是以学生为主体。"以学习者为中心"的学校教育体系主要体现在:目标上,强调德育为先,能力为重,全面发展;课程上,强调育人为本,具有整体性、基础性、发展性与先进性;教学上,有开放灵活的班级... "以学习者为中心"的实质是以学生为主体。"以学习者为中心"的学校教育体系主要体现在:目标上,强调德育为先,能力为重,全面发展;课程上,强调育人为本,具有整体性、基础性、发展性与先进性;教学上,有开放灵活的班级授课组织形式,丰富积极的课堂生活,民主合作的师生关系以及多样综合的教学模式;评价上,教育功能和管理功能并重,保证基础教育健康、积极发展;管理上,追求科学、民主、高效,以保证基础教育的公平、优质。 展开更多
关键词 “以学习者为中心” 人才培养模式 学校教育体系
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张伯苓办学格言解读
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作者 项红专 《中小学管理》 北大核心 2008年第12期52-54,共3页
张伯苓是20世纪中国教育界公认的一位领袖。他用毕生的精力创办了自小学至大学的南开学校教育体系。南开以校风优良、名师荟萃、人才辈出而闻名于世。梁启超说:“假使全国学校悉如南开,则诚中国之大幸。”以重庆南开中学为例,它是中... 张伯苓是20世纪中国教育界公认的一位领袖。他用毕生的精力创办了自小学至大学的南开学校教育体系。南开以校风优良、名师荟萃、人才辈出而闻名于世。梁启超说:“假使全国学校悉如南开,则诚中国之大幸。”以重庆南开中学为例,它是中国抗战时期中等教育的典范。至今,这所中学的毕业生中已有30多人成为两院院士。有人称它是当今“办中学的一面镜子”。 展开更多
关键词 张伯苓 重庆南开中学 学校教育体系 格言 办学 中等教育 抗战时期 两院院士
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安徽省语言学会第13届年会召开
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《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2007年第1期31-31,共1页
关键词 语言教育 安徽省 年会 学会 对外汉语教学 阜阳师范学院 学校教育体系 会议论文
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浅谈课程——一点学习体会
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作者 武永兴 《教学与管理(中学版)》 1985年第3期17-18,24,共3页
一般来说,人们对课程这个概念有两种看法。一种是狭义的,比较易于理解,即通常我们听说的大、中、小学课程。另一种是广义的,有的认为是“指一个学校教育体系为她的学生们所提供的经验。”也有另一种说法即“课程是从整个社会的科学、文... 一般来说,人们对课程这个概念有两种看法。一种是狭义的,比较易于理解,即通常我们听说的大、中、小学课程。另一种是广义的,有的认为是“指一个学校教育体系为她的学生们所提供的经验。”也有另一种说法即“课程是从整个社会的科学、文化中选取来的。”还应当指出的是,也有人还把课程和课外活动之间的传统区分视为还存在。我们大量的还是研究一般认为是学生在学校指导下所获得的全部经验的所谓课程。绝不能把它看得太狭窄,也就是说应有一个较广泛和全面的理解。 展开更多
关键词 小学课程 学习体会 学校教育体系 学科结构 小学教材 道德教育 物理科学 跨学科领域 小学教育 学习结构
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