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社会转型与教学设计——宏观社会教育系统设计理论对我们的启示
被引量：
4
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作者
黄伟
《开放教育研究》
2001年第5期18-20,共3页
巴纳斯和赖格卢特所构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论不同在于 :关注社会转型及其对教育的深刻影响 ,以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2 0 0 0年学习圈”的教学设计模式。本文用比较的方法描述、阐释了这一...
巴纳斯和赖格卢特所构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论不同在于 :关注社会转型及其对教育的深刻影响 ,以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2 0 0 0年学习圈”的教学设计模式。本文用比较的方法描述、阐释了这一理论的主要精神和现实意义 ,进而揭示出对我国当代教学设计。
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关键词
社会转型
教学
设计
宏观社会教育系统
设计
教学
改革
学校教学设计理论
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职称材料
题名
社会转型与教学设计——宏观社会教育系统设计理论对我们的启示
被引量：
4
1
作者
黄伟
机构
上海师范大学
出处
《开放教育研究》
2001年第5期18-20,共3页
文摘
巴纳斯和赖格卢特所构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论不同在于 :关注社会转型及其对教育的深刻影响 ,以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2 0 0 0年学习圈”的教学设计模式。本文用比较的方法描述、阐释了这一理论的主要精神和现实意义 ,进而揭示出对我国当代教学设计。
关键词
社会转型
教学
设计
宏观社会教育系统
设计
教学
改革
学校教学设计理论
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
社会转型与教学设计——宏观社会教育系统设计理论对我们的启示
黄伟
《开放教育研究》
2001
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