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题名数字化技术变革学校教学空间的逻辑、限度与路向
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作者
田春
苟先碧
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机构
黔南民族师范学院教育科学学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第27期35-39,共5页
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基金
2023年贵州省教育科学规划课题一般项目“数字化时代课堂教学空间正义的内在机理与实现路径研究”(2023B049)的阶段性成果。
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文摘
学校教学空间作为组织和开展各项教学活动的主阵地,数字化技术的更新与演进推动着教学空间的变革与重组。技术在变革学校教学空间的过程中遵循三重逻辑,即主体逻辑、技术逻辑与空间逻辑。然而,此过程也会带来师生关系的规训与异化、个性化与公式化的二元对立和资源分配的非正义等技术限度。为了发挥数字化技术变革学校教学空间的作用,既需要匡正技术钳制下的角色偏离,重塑民主平等的对话教学空间,也需要充分发挥人技协同潜能,构建差异育才的数字化教学空间,还需要秉承公平公正的原则,实现教学空间资源分配正义。
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关键词
学校教学空间
数字化技术
他者性
差异化教学
分配正义
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名学校教学空间对学生身体样态的影响及其优化
被引量：2
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作者
和学新
张迪
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机构
天津师范大学教育学部
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024年第4期66-72,共7页
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基金
国家社会科学基金2021年度教育学一般项目“基于新发展理念的中国教育学话语体系建设研究”(BAA210027)。
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文摘
学校教学空间是正规教育教学活动的依存载体,能够对学生的身心发展产生重要影响。身体和空间具有丰富的意蕴。身体具有生理身体、社会身体和意识身体三种形态,空间具有物理空间、社会空间和精神空间三个层次。身体与空间之间存在一定的耦合关系,具有教育的意义,指向人的基本属性,推动着人的整全发展。审视学校教学空间中的学生身体境况,可以发现其在一定程度上呈现出被束缚、被规训、被压抑的样态。从空间逻辑上解放学生身体,学校教学空间可从以下几个方面进行优化:创建舒适的物理空间,关怀生理身体;塑造人性化的社会空间,珍视社会身体;构筑体验的精神空间,重视意识身体。
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关键词
学校教学空间
学生身体
身体解放
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Keywords
school teaching space
students'body
body liberation
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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