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父母情感温暖对儿童青少年学校投入的影响:有调节的中介模型被引量：3: 1; 作者李瑞菁方浩帆 +3 位作者刘庆奇刘海涛窦凯聂衍刚《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2022年第4期368-376,共9页; 研究探索了青少年自我管理能力在父母情感温暖与学校投入之间的中介作用,以及学校氛围对上述中介效应的调节作用。采用父母情感温暖量表、青少年自我管理量表、学校氛围量表和学校投入量表对1033名中小学生进行测查。结果表明:(1)父母... 展开更多; 关键词父母情感温暖自我管理学校氛围学校投入儿童青少年; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校投入与家庭投入哪个更重要?--回应由《科尔曼报告》引起的关于学校与家庭作用之争被引量：57: 2; 作者胡咏梅元静《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期1-25,共25页; 自《科尔曼报告》公布至今已经过去了半个世纪,但对于学生学业成绩来说,学校投入与家庭投入哪个更重要的问题在国内外学术界依然没有达成共识。本文利用我国东部和中部5省16个城市中小学校大规模测评数据,采用广义教育生产函数方法,运... 展开更多; 关键词学校投入家庭投入学业成绩两水平线性模型 Shapley值分解; 在线阅读下载PDF 职称材料

青少年幸福感对学业发展的影响:学校投入的中介效应被引量：11: 3; 作者王文盖笑松 +1 位作者张玉清王国霞《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2018年第3期260-266,共7页; 当前青少年幸福感的研究普遍采用与成人相同的理论模型,忽略了幸福感的发展性特征。本研究将"未来"作为时间维度纳入青少年幸福感模型,以积极情绪的扩展建构理论为基础,考察指向当下和指向未来的幸福感对青少年学业发展的影... 展开更多; 关键词指向当下的幸福感指向未来的幸福感学校投入青少年; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校过程性投入如何影响高职学生的社会情感能力——基于14340名高职学生调查的实证分析: 4; 作者刘云波刘巧巧和震《中国职业技术教育》北大核心 2025年第14期51-60,共10页; 人工智能时代对高技能人才的社会情感能力提出了更高要求。为提升职业教育适应性,明确高职学校办学的过程性投入对学生社会情感能力的影响机制,利用2022年全国35所高职院校学生发展调查数据,采用有调节的并行中介模型进行分析。结果表明... 展开更多; 关键词职业教育学校过程性投入高职学生社会情感能力学习参与; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育投入与产出的DEA模型及有效性分析被引量：8: 5; 作者段文娟《辽宁教育研究》北大核心 2007年第6期47-48,共2页; 数据包络分析法(DEA)是从投入与产出指标出发,就能直接判断决策单元效率的评价方法。建立高等学校的DEA模型,得出评价量化结果,对高等学校的效益进行有效性分析。; 关键词效率高等学校投入产出指标数据包络分析法; 在线阅读下载PDF 职称材料

采用“投入—产出”法评估高校效益的局限性和可能性被引量：4: 6; 作者童康《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第4期18-20,共3页; 采用"投入—产出"法评估高等学校效益,即通过可比的"投入—产出"指标值之比来评估高等学校效益,是人们通常会考虑采用的技术思路或方法之一。这种思路或方法存在一定的局限性和可能性。; 关键词高等学校效益效益评估“投入-产出”法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名父母情感温暖对儿童青少年学校投入的影响:有调节的中介模型被引量：3: 1; 作者李瑞菁方浩帆刘庆奇刘海涛窦凯聂衍刚; 机构广州大学教育学院青少年心理与行为研究中心; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2022年第4期368-376,共9页; 基金国家自然科学基金项目(32071067)。; 文摘研究探索了青少年自我管理能力在父母情感温暖与学校投入之间的中介作用,以及学校氛围对上述中介效应的调节作用。采用父母情感温暖量表、青少年自我管理量表、学校氛围量表和学校投入量表对1033名中小学生进行测查。结果表明:(1)父母情感温暖可以正向预测学校投入;(2)自我管理在其中起中介作用,即父母情感温暖可以通过自我管理间接影响学校投入;(3)父母情感温暖影响学校投入的有调节的中介模型成立,其中学校氛围在前半段和后半段路径中均起调节作用,但作用有所不同。; 关键词父母情感温暖自我管理学校氛围学校投入儿童青少年; Keywords parental emotional warmth self-management school climate school engagement children and adolescents; 分类号 B848 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校投入与家庭投入哪个更重要?--回应由《科尔曼报告》引起的关于学校与家庭作用之争被引量：57: 2; 作者胡咏梅元静; 机构北京师范大学教育学部; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期1-25,共25页; 基金国家社会科学基金教育学重大项目“教育适应中国人口结构发展趋势研究”(VGA190003)。; 文摘自《科尔曼报告》公布至今已经过去了半个世纪,但对于学生学业成绩来说,学校投入与家庭投入哪个更重要的问题在国内外学术界依然没有达成共识。本文利用我国东部和中部5省16个城市中小学校大规模测评数据,采用广义教育生产函数方法,运用两水平线性模型,分析了学校投入和家庭投入要素对教育产出(以学生学业成绩为代理变量)的影响效应。同时,采用Shapley值和Owen值分解技术,识别出对学校教育产出有较大影响的投入要素,得出以下4个方面结论:第一,除生师比之外,办学条件和教师质量等学校投入要素对教育产出结果有显著的正效应。第二,父母参与、父母教育期望等家庭投入要素对教育产出结果有显著的正效应。第三,对于小学平均学业成绩而言,来自家庭的相关投入更重要;对于初中平均学业成绩而言,则是来自学校的相关投入更为重要。第四,相比学校办学条件,教师质量对中小学校平均学业成绩变异的贡献度更大;而且,相比小学,教师质量对初中学校平均学业成绩变异的贡献度更大。基于实证研究结论,提出提高我国中小学教育生产效率的5点建议:一是调整义务教育资源配置结构,优先保障初中阶段学校教育投入;二是改善义务教育阶段教师的工资待遇和工作环境,以吸引更多高素质人才投入义务教育事业;三是通过校外教师专业发展培训、校本教研合作等途径切实提高教师队伍的教学策略水平,尤其要重视提高初中教师的教学策略水平;四是政府和相关部门应尽快出台有关家庭教育的制度规范,强化父母在家庭教育中的主体责任,督促父母积极参与子女教育生产过程;五是学校和社区应广泛开展家庭教育讲座和家庭教育实践培训活动,引导家长树立正确的家庭教育观,掌握科学的养育子女的方法,以提高学校教育和家庭教育联合生产的效率。; 关键词学校投入家庭投入学业成绩两水平线性模型 Shapley值分解; Keywords schooling parenting academic performance hierarchical linear model Shapley Decomposition; 分类号 G40-052 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名青少年幸福感对学业发展的影响:学校投入的中介效应被引量：11: 3; 作者王文盖笑松张玉清王国霞; 机构东北师范大学体育学院东北师范大学心理学院华东交通大学体育与健康学院; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2018年第3期260-266,共7页; 基金教育部人文社科规划基金项目(17YJA190003) 吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目(JJKH20170940SK); 文摘当前青少年幸福感的研究普遍采用与成人相同的理论模型,忽略了幸福感的发展性特征。本研究将"未来"作为时间维度纳入青少年幸福感模型,以积极情绪的扩展建构理论为基础,考察指向当下和指向未来的幸福感对青少年学业发展的影响。研究选取283名初中生进行问卷调查,在T1、T2和T3时间点分别测量被试的幸福感、学校投入和学业成就。通过5个月的追踪发现:(1)当同时考虑指向当下和未来的幸福感对学校投入的影响时,只有指向未来的幸福感能够显著预测其学校投入;(2)指向未来的幸福感通过学校投入影响学业成就,学校投入在指向未来的幸福感和学业成就间发挥完全中介作用。; 关键词指向当下的幸福感指向未来的幸福感学校投入青少年; Keywords present - oriented well - being future - oriented well - being school engagement adolescent; 分类号 B848 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校过程性投入如何影响高职学生的社会情感能力——基于14340名高职学生调查的实证分析: 4; 作者刘云波刘巧巧和震; 机构北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所北京师范大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2025年第14期51-60,共10页; 基金国家自然科学基金青年项目资助“增值评价视角下的职业学校投入要素与学生非认知技能发展的关系研究”(项目编号:72104030,主持人:刘云波) 教育部人文社会科学研究规划基金项目资助“职业教育投入要素对学生非认知技能的影响研究——基于增值评估的实证研究”(项目编号:21YJA880040,主持人:刘云波)。; 文摘人工智能时代对高技能人才的社会情感能力提出了更高要求。为提升职业教育适应性,明确高职学校办学的过程性投入对学生社会情感能力的影响机制,利用2022年全国35所高职院校学生发展调查数据,采用有调节的并行中介模型进行分析。结果表明:师生互动行为、教师教学热情和课程设置的实践性等学校过程性投入均显著正向预测学生的社会情感能力,且课程的实践性预测作用最强;学生的主动性学习参与在教师教学热情、课程的实践性与学生社会情感能力间起部分中介作用,学生的规则性学习参与不发挥中介作用;主动性学习参与的中介作用受到家庭社会经济地位的调节。研究结果为廓清高职学生社会情感能力的形成机制、促进高等职业教育质量提升提供了实证证据。; 关键词职业教育学校过程性投入高职学生社会情感能力学习参与; Keywords vocational education school process investment vocational college students social and emotional abilities learning participation; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等教育投入与产出的DEA模型及有效性分析被引量：8: 5; 作者段文娟; 机构辽东学院; 出处《辽宁教育研究》北大核心 2007年第6期47-48,共2页; 基金辽宁省"十一五"教育科学规划课题(第33-4项)的阶段性成果; 文摘数据包络分析法(DEA)是从投入与产出指标出发,就能直接判断决策单元效率的评价方法。建立高等学校的DEA模型,得出评价量化结果,对高等学校的效益进行有效性分析。; 关键词效率高等学校投入产出指标数据包络分析法; 分类号 G467.2 [文化科学—教育技术学] G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名采用“投入—产出”法评估高校效益的局限性和可能性被引量：4: 6; 作者童康; 机构华东师范大学高等教育研究所; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第4期18-20,共3页; 基金教育部人文社会科学研究2008年度青年基金项目<高等学校内部院系效益评估研究>部分成果项目批准号:08JC880012 +1 种基金 2006); 文摘采用"投入—产出"法评估高等学校效益,即通过可比的"投入—产出"指标值之比来评估高等学校效益,是人们通常会考虑采用的技术思路或方法之一。这种思路或方法存在一定的局限性和可能性。; 关键词高等学校效益效益评估“投入-产出”法; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	父母情感温暖对儿童青少年学校投入的影响:有调节的中介模型	李瑞菁方浩帆刘庆奇刘海涛窦凯聂衍刚	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学校投入与家庭投入哪个更重要?--回应由《科尔曼报告》引起的关于学校与家庭作用之争	胡咏梅元静	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2021	57	在线阅读下载PDF 职称材料
3	青少年幸福感对学业发展的影响:学校投入的中介效应	王文盖笑松张玉清王国霞	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2018	11	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学校过程性投入如何影响高职学生的社会情感能力——基于14340名高职学生调查的实证分析	刘云波刘巧巧和震	《中国职业技术教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高等教育投入与产出的DEA模型及有效性分析	段文娟	《辽宁教育研究》北大核心	2007	8	在线阅读下载PDF 职称材料
6	采用“投入—产出”法评估高校效益的局限性和可能性	童康	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2009	4	在线阅读下载PDF 职称材料